校園活動報導
-
桐林師長連連看！歡慶教師節，感念師恩齊同樂
2026-09-29 霧峰區 桐林國小 學輔主任巫宜璇 報導點閱數：280 次校園新聞每年的教師節，桐林國小總會特別規劃別出心裁的師生同樂活動。今年，學校精心設計了趣味十足的「九宮格賓果連線」，鼓勵孩子們利用下課時間主動親近、認識師長，並送上最真摯的佳節祝福，以集滿師長的珍貴簽名來參與活動。 活動序幕由頒發優良教育人員及資深優良教師感謝狀揭開，向每位默默為教育奉獻的老師致上崇高敬意。隨後，除了送上充滿溫度的教師節賀卡，桐林國小最強而有力的後盾——家長會張榮杰會長，也代表全體家長致贈教師節禮金與精緻禮物，貼心慰勞師長們平日的辛勞，感謝老師們對桐林學子的無私付出。 緊接著登場的「賓果抽獎」將全場氣氛推向最高潮！隨著校長與會長逐一抽出幸運球、唸出老師的名字，孩子們眼神中充滿了期待與緊張，無不盼望自己就是那個搶先連成三條線的幸運兒。在歡笑與驚呼聲中，7位幸運得主順利誕生。活動尾聲，全校齊聲高喊：「祝老師教師節快樂！」在滿滿的祝福聲中，今年的教師節慶祝活動圓滿畫下句點。 感謝桐林家長會對師長們的全力支持，感謝張榮杰會長的溫暖心意，更由衷感謝桐林國小的每位師長，謝謝您們為孩子們的教育付出的青春與心血！
-
臺中市英語希望傳愛專車到仁愛國小
2026-09-29 北屯區 仁愛國小 楊淵清 報導點閱數：322 次教學活動9/24英語傳愛專車到仁愛國小，結合平板進行收集活動，介紹逢甲在地美食，像是珍奶、熱狗、火鍋，還有Sophie最愛的壽司，當然還有小朋友很愛的三明治，藉由活動讓英語在地化生活化，小朋友自然而然學英語，今天活動～成功！
-
西區中正附幼大象班 我會保護自己！教學報導
2026-09-29 西區 中正國小 張羽辰、汪敬恒 報導點閱數：308 次教學活動這一週我們一起複習與加深防震演練的基本觀念，學習使用趴下、掩護以及穩住來保護自己，也能在老師的引導下知道疏散的概念以及過程中不推、不跑、不語，大象班防震小尖兵囉！此外，我們一起透過實驗的方式，認識打敗腸病毒的最好方法就是-勤洗手，在正確的洗手五步驟；濕搓沖捧擦以及七字訣；內外夾弓大立腕的練習下，我們就是厲害的洗手達人，接著，一起認識病毒的樣貌，並透過黏土以及藝術素材的結合，自己設計一隻獨一無二的病毒小怪獸，又可愛又可怕呢！ 下週開始，我們將進入聲音以及音樂的主題課程探究囉！
-
北區太平國小「手牽手英語課」開課 扶輪社攜手企業傳愛
2026-09-29 北區 太平國小 學務處 報導點閱數：304 次校園新聞在中秋佳節前夕，臺中市北區太平國小課後手牽手英語課正式開課了！在孩子的歡笑與英語歌聲中，為新學年雙語學習揭開序幕。本項課程獲台中黎明扶輪社熱心贊助多年，陪伴低年級學童從生活情境出發，透過遊戲、歌謠與互動親近英語，勇敢踏出雙語學習第一步。 始業式中，二年級學生帶來活潑可愛的英語歌曲表演，大方開口展現學習活力；接著由英語教師帶領孩子認識中秋節，透過雙語故事、圖片及互動問答，從熟悉的生活經驗學習英語，也認識傳統節慶文化。最後透過分組英語拼字遊戲，孩子彼此討論、合作完成任務，在「玩中學、做中學」中自然運用單字與句型。 「聽完故事，我學會了中秋節快樂就是Happy Moon Festival！」一年級陳品竹小朋友開心分享，原本對英語陌生的她，透過故事與遊戲發現「英語其實很好玩」。曾梓菲也興奮表示：「大家一起拼出英文句子，還有禮物可以拿，好好玩！」 授課教師游淑淳表示，配合中秋節情境，以雙語故事與遊戲引導學習，讓孩子在沒有壓力的情境中自然沉浸於英語環境；「當孩子願意開口說、勇於嘗試，就是最好的學習開始。」透過節慶、遊戲與互動，讓英語走出課堂、融入生活，提升孩子學習興趣。 除了台中黎明扶輪社的愛心支持，在地業者「新太陽堂餅店」也以優惠方式共襄盛舉。孩子完成英語任務後，每人帶著一塊香甜大餅回家，與家人分享學習喜悅，也提前感受中秋團圓的幸福滋味。 學務主任林以鏇感謝社會各界支持學校教育：「感謝台中黎明扶輪社贊助低年級學生英語學習基金，讓孩子有更多接觸、使用英語的機會。教育需要長期陪伴與資源挹注，這份愛心讓我們更有力量陪著孩子一步一步學習、勇敢成長。」 校長曾娉妍表示：教育最美的風景，是社會的關注與支持，讓愛與資源匯聚校園，為孩子開啟更多學習的可能。感謝扶輪社及在地夥伴用行動支持教育，讓英語學習不只是課堂上的知識，更成為孩子生活中敢說、敢玩、敢探索的快樂經驗。期待每一份愛心，都能成為孩子向世界跨出的第一步。
-
【🎉學生朝會 榮耀時刻｜校長親自頒獎表揚！👏】
2026-09-29 潭子區 潭陽國小 教務處 報導點閱數：313 次校園新聞在今天的學生朝會上，校長親自為多位表現優異的潭陽學子頒發獎狀與獎盃，看到大家在體育、音樂與閱讀各領域都有亮眼的成果，全校師生都為你們感到無比驕傲！恭喜所有獲獎的同學！✨ 🏆 新北城市盃全國田徑公開賽 在競爭激烈的全國賽事中，我們的田徑小將勇奪佳績： 國小男生組 三項全能：第一名、第五名🎉 國小男生組 跳高：第二名🎉 🏊♂️ 游泳比賽 感謝小選手們在水中奮力拚搏，表現優異，為校爭光！ 🎶 2026文化盃音樂大賽 孩子們在音樂舞台上展現深厚的演奏實力： 雙簧管：第一名 🥇 薩克斯風：第三名 🥉 鋼琴：第三名 🥉 低音大提琴：優等 ✨ 單簧管：甲等 ✨ 鋼琴：甲等(2位) ✨ 📚 閱讀線上認證積分過關 勤讀不倦、積累知識，恭喜以下通過認證的閱讀達人： 紅尾伯勞 認證：5 位同學 👏 紅嘴黑鵯 認證：8 位同學 👏 白耳畫眉 認證：8 位同學 👏 台灣藍鵲 認證：4 位同學 👏 再次恭喜所有得獎同學，感謝指導老師們的辛苦栽培與家長們的支持！希望潭陽的孩子們繼續保持熱情，在各個領域持續發光發熱！🌟 #學生朝會 #校長頒獎 #全國田徑公開賽 #文化盃音樂大賽 #游泳比賽 #閱讀線上認證 #歡樂潭陽藝起幸福
-
志願服務薪火相傳 竹仔坑國小志工隊長交接暨期初志工會議溫馨登場
2026-09-29 大里區 竹仔坑國小 輔導室 侯美惠 報導點閱數：407 次校園新聞為感謝志工夥伴長期以來對學校的無私奉獻，並凝聚新學期志工團隊向心力，竹仔坑國小於9月22日舉辦「115學年度志工隊長交接暨期初志工會議」。新舊任志工隊長、各組志工夥伴及學校行政齊聚一堂，在感恩與祝福中完成志工服務精神的傳承，也為新學期的校園志願服務揭開序幕。 志工隊長交接儀式 志工服務精神延續 儀式開始由李深山校長致詞，校長感謝志工長期撥出寶貴時間投入校園服務，協助學校補足人力、守護學生安全並維護校園環境。他引用老子「天之道，損有餘而補不足」勉勵志工夥伴，肯定大家以自己的時間與力量支持學校，成為孩子成長路上不可或缺的重要力量。在溫馨的交接儀式中，卸任隊長何淑芬感謝所有志工一路以來的協助與支持，也期許大家持續攜手努力，讓志工團隊更加茁壯；隨後由學校頒發感謝狀、紀念品及輔導隊長聘書，表達對卸任隊長服務與付出的誠摯謝意。新任隊長高禎音則感謝大家的信任，表示接任後將持續學習，與所有志工夥伴共同努力，帶領志工隊繼續向前。儀式中並頒發副隊長及各組組長聘書，由許育薰擔任副隊長、林淑珍擔任圖書組組長、張宛茹擔任故事組組長，周梁玉珍擔任交通組組長及環保組組長。學校同時頒發115年績優教育志工獎狀予故事組張宛茹及交通組湯月秋，並向長期投入校園服務的教育志工頒發感謝狀，以具體行動表達學校最深的感謝與肯定。 志工是校園最溫暖的力量 交接典禮後接續召開期初志工會議，由各處室進行工作報告。圖書志工持續協助社區共讀站「品書房」的環境維護及圖書借閱服務；交通志工每天守護孩子上下學安全；環保志工則投入校園步道及環境整理。每一位志工在不同角落默默付出，共同打造安全、整潔且充滿關懷的學習環境。各志工小組也分享新學期的服務情形。圖書組迎接新志工加入，持續安排輪值及環境整理；故事組除了新進志工，更有大學生入校服務，使服務人力更加充足；交通組及環保組的排班亦逐步穩定，展現志工團隊彼此合作、相互支援的良好默契。志工不只是協助學校推動各項工作的好夥伴，更是孩子校園生活中一股溫暖而安定的力量。從圖書閱讀、故事陪伴、交通安全到環境維護，每一次服務、每一份付出，都讓校園多一分美好。(竹仔坑國小)
-
穩心育人、情緒共學 教師研習帶領教師探索SEL的教學實踐
2026-09-28 潭子區 潭陽國小 輔導室 報導點閱數：361 次校園新聞為增進教師社會情緒學習（SEL）知能，提升教師自我覺察、情緒調節及班級經營能力，本校於9月23日辦理教師研習，邀請米洛可生涯教育機構創辦人吳思怡老師蒞校，以「穩心育人、情緒共學：社會情緒學習於教師自我與教學實踐的應用」為題，帶領教師從理解自己開始，進一步學習如何理解孩子、陪伴孩子，將SEL融入日常教學與師生互動之中。 吳思怡老師首先提醒教師，教育工作除了陪伴孩子成長，也是教師重新探索、理解與安放自己的歷程。教學現場充滿各種情緒、壓力與挑戰，教師必須先覺察自己的身心訊號，理解情緒與壓力的來源，學習穩住自己，才能在面對學生的各種行為與情緒時，保有選擇回應方式的空間。 吳老師指出，情緒本身具有重要功能，可以協助我們生存、適應環境，也幫助我們認識自己與他人，但情緒不應成為行動的主人，而是需要被理解與調節。社會情緒學習可以從「知己、解彼、選擇」三個面向來理解：知己是覺察自己的情緒、想法與價值觀，並有效管理情緒與壓力；解彼是培養同理心，理解他人的情緒、想法與需求，建立健康的人際關係；選擇則是依據倫理、法律與安全等原則，做出適切且負責任的決定。 面對數位時代孩子注意力短暫、耐性不足、自我管理及抗挫力需要加強，以及長時間沉浸虛擬網路世界等現象，吳老師強調，教師首先要照顧好自己。當情緒即將爆發時，可以先「停止危害行為」，再讓自己停下來，透過離開現場、深呼吸、喝水、觀察周遭的5種顏色或5種聲音、數1~10等方式幫助自己降溫，等情緒穩定後，再辨識情緒、理解事件，思考情緒背後所傳遞的需求，最後做出不傷害自己也不傷害他人的選擇。 在教學實踐方面，吳老師帶領教師思考如何教孩子「認識情緒」。她將情緒比喻為身體裡的通知，提醒我們注意自己的需要。例如，生氣可能是在告訴我們感受到不公平或界線受到侵犯；焦慮可能代表我們很在乎某件事情；羨慕則可能讓我們發現自己真正想要的是什麼。當孩子能夠逐漸說出自己的情緒，辨識情緒背後的需求，也就更能理解自己，並找到適合的因應方式。 吳老師進一步分享「情緒梳理五步驟」，包括「先說出事實，不急著評價」、「看見自己的解讀」、「辨認真正的情緒」、「找到自己的期待與需要」以及「選擇適合的行動」。透過這樣的歷程，幫助孩子從事件中看見自己的想法與情緒，理解「困住自己的有時不是問題，而是自己對問題的解讀」，進而學習為自己的行動負責。 在同理心的培養上，吳老師提醒教師，可以從觀察孩子的表情、語氣及肢體動作開始，進一步換位思考，理解對方的觀點、立場與需求，尊重彼此的差異，並依照情境採取適當的行動。當孩子感受到安全、尊重與接納，就更願意表達真實的自己，也有助於建立師生之間的信任關係。 針對不同需求的孩子，吳老師也提供具體的教學策略。例如，面對情緒容易爆發的孩子，教師應「先穩定、再處理」，陪伴孩子降低情緒強度，事後再協助孩子辨識情緒及爆發前的身體訊號；面對執行功能較為困難的孩子，可以運用視覺清單、固定物品位置、分步驟完成任務及離校前檢核等方式，減少重複責備；對於低動機或容易放棄的孩子，則可從「做得到的難度」開始，創造小成功，再逐步增加挑戰；至於拒學或逃避上學的孩子，則應先理解孩子對學校的擔心，找到能讓孩子安心的條件，從願意做到的一小步開始，透過固定支持者、可預期的流程與成功經驗，逐步提升孩子的到校與學習參與。 研習最後，吳老師以「負責任的決策——每天為自己創造好心情」作為總結，分享四種可以在生活中實踐的方式： 1.設定一個小目標、完成待辦清單、整理一個角落、記錄今天的進步、完成後給自己小獎勵，增加多巴胺。 2.陪伴家人、真誠稱讃別人、跟朋友好好聊天、一起吃一頓飯、為別人做一件小事，增加愛的賀爾蒙催産素。 3.快走或跳舞、大笑、伸展身體、泡熱水澡、聽喜歡的音樂，增加減輕疼痛的腦内啡。 4.藉由規律作息、晨間散步、深呼吸或靜心、感恩書寫、均衡飲食，增加血清素，穩定心情。 ，幫助自己維持穩定的生活節奏。 此次研習不僅讓教師更了解情緒的功能與自我調節的方法，也提供許多能直接運用於課堂語言、班級經營及日常互動的SEL策略。教師透過先照顧自己、理解自己，再理解孩子、陪伴孩子，讓情緒教育不只是課堂上的知識，更能成為師生共同實踐的生活能力。 「穩心育人、情緒共學」不只是教師的學習，也是大人與孩子一起成長的旅程。期盼透過教師的實踐與陪伴，讓SEL融入校園生活，建立更安全、更有支持感的學習環境，讓每一位孩子與教師，都能在理解、尊重與關愛中，成為更好的自己。
-
【溫馨九月，致最敬愛的教師夥伴：教師節快樂！】
2026-09-28 潭子區 潭陽國小 教務處 報導點閱數：324 次校園新聞在這屬於教師的溫馨季節裡，校長與全體同學們要向最辛勤耕耘的教師夥伴們致上最深摯的敬意與祝福！ 每一個早晨，校園裡總能看見老師們忙碌而堅定的身影；每一堂課堂，都凝聚著老師們無私的付出與智慧。從日常的細心關懷到課業上的殷殷指導，您用愛心包容孩子的懵懂，用榜樣引領孩子的方向，在無數個日子裡默默守護，成為孩子成長路上最堅實的後盾。 今天，孩子們懷著無比感恩的心，齊聲向老師們說一句：「老師，您辛苦了！有您真好！」在未來的日子裡，我們將繼續秉持「感恩、尊重、成長」的精神，攜手打造充滿溫暖與希望的校園，讓愛與學習的種子在每一個孩子心中發芽開花。 值此佳節，校長與全體學生再次祝願全體教師夥伴： 教師節快樂！工作順心、平安健康！
-
從教師增能出發，陪伴孩子走一趟品格心旅程
2026-09-28 北屯區 僑孝國小 教務處葉俞潔 報導點閱數：468 次校園新聞★僑孝國小週三教師增能研習，串起一至六年級品格學習旅程 品格教育，不只是課堂中的知識學習，更是一場陪伴孩子認識自己、理解他人、面對生活的成長旅程。僑孝國小持續推動校定課程「品格心旅程」，善用每週三下午教師專業成長時間，辦理教師增能研習，透過共同學習、課程討論與教學引領，讓一至六年級的教師更加掌握課程精神，為孩子打造循序漸進的品格學習經驗。 「品格心旅程」依照學生不同年齡與發展階段設計課程主題，從認識自己、覺察身體與情緒開始，逐步發展至復原力、心智與注意力，讓孩子在每一個學習階段，都能留下屬於自己的成長足跡。 ★一年級｜踏進踏出＋班級共約 一年級是孩子展開校園生活的重要起點。「踏進踏出」透過活動引導孩子發現一個簡單而重要的道理：每一個人都喜歡被善意對待，也都希望自己能被仁慈地對待。 從這樣的共同感受出發，孩子開始思考：「我希望別人怎麼對待我？那我又可以怎麼對待別人？」在建立「仁慈對待彼此」的共同基礎後，師生一起討論、一起形成班級共識，共同擬定屬於班級的「班級共約」，讓尊重、友善與仁慈不只是課堂上的概念，而是成為每天在班級中實踐的行動。 ★二年級｜探索身體知覺＋立即救助 二年級進一步將學習焦點放在自己身上。透過「探索身體知覺」，引導孩子留意身體正在傳遞的訊息，練習感受自己的狀態，逐漸建立自我覺察的能力；「立即救助」則從生活情境出發，讓孩子學習辨識自己與他人的需要，在需要幫助時做出適切的回應，培養關懷與行動力。 ★三年級｜靜心接地＋復原力三區 到了三年級，孩子開始進一步探索自己的情緒與內在狀態。透過「靜心接地」，練習讓自己停下來、安定下來，感受當下的身體與情緒；「復原力三區」則引導孩子覺察自己此刻的情緒狀態，辨識自己正處於復原力三區中的哪一個區域，了解不同狀態下的自己會有什麼感受與反應。 當孩子能夠看見自己的狀態，就有機會選擇適合自己的調節方式，慢慢從不舒服或過度激動的狀態回到較穩定的位置。透過一次次的覺察與練習，孩子不只是學會「情緒來了怎麼辦」，更逐漸培養讓自己有更長時間停留在 OK-ZONE 裡的能力，為日後面對壓力、挫折與人際互動建立重要的復原力基礎。 ★四年級｜心智罐 四年級以「心智罐」帶領孩子看見自己的內在世界。透過具體的體驗與討論，讓學生理解自己的思緒、情緒與注意狀態會影響當下的反應，也學習觀察內在變化。當孩子開始懂得「看見自己的心」，便能逐步練習選擇更適合自己的回應方式。 ★五年級｜探索注意力－傳水杯 進入高年級後，課程進一步聚焦於「注意力」。五年級透過「探索注意力－傳水杯」活動，讓學生在實際操作與互動中體驗注意力的變化，覺察自己在不同情境中的專注與分心，理解注意力可以被觀察、被練習，也能透過方法逐步調整。 ★六年級｜注意力小劇場 六年級則以「注意力小劇場」延伸學習，透過情境演練與角色體驗，讓學生將注意力帶進真實生活。孩子不只觀察自己的注意力，也從不同角色與情境中理解他人的狀態，練習在面對生活事件時調整自己的注意方向與回應方式，將六年的學習逐步轉化為面對未來生活的能力。 ★從教師成長，走向孩子成長 從一年級的「踏進踏出」，到六年級的「注意力小劇場」，六個年級的課程各有特色，卻共同串起一條由內而外、循序漸進的「品格心旅程」。 孩子從「每個人都希望被仁慈對待」開始，學習建立友善的班級關係；接著透過身體知覺認識自己，學習覺察情緒、辨識復原力狀態，再進一步理解自己的心智與注意力，最後將這些能力帶回真實生活中。 而這條旅程的另一端，是教師專業成長的累積。透過每週三下午的教師增能研習，教師們透過體驗、討論與共備，深入理解各年級課程的核心精神，思考如何在孩子需要的時候，成為適切的引導者與陪伴者。 僑孝國小相信，品格教育不是一次教會的，而是在一次次體驗、覺察與實踐中慢慢長出來的。 從教師的專業增能出發，走進孩子的日常生活； 讓每一次覺察，都成為孩子更理解自己、也更有力量前進的一步。
-
太平國小歡慶教師節---樂音飄揚暖校園，家長會敬師謝師恩
2026-09-26 太平區 太平國小 學務處 趙建偉 報導點閱數：300 次校園新聞本週學校充滿了溫馨與感恩的氣息，為迎接教師節，校園內舉辦了一系列豐富的慶祝活動。 9/24當日，學生們此起彼落的道早聲讓校園充滿精神與活力。教師節慶祝活動由直笛團優雅開場，一首「微風的剪影」帶著輕快流暢的旋律，讓校園充滿朝氣。 隨後，家長會俊傑會長代表家長會全體委員，邀請學生向老師致贈謝禮，並帶領孩子們對老師表達感謝，全場氣氛溫馨。 為搭配即將到來的中秋節，弦樂隊與二年級小朋友也帶來了與月亮相關的歌曲「但願人長久」，優雅的弦樂聲搭配學生清亮乾淨的嗓音，將活動推向了高潮。活動最後在學生整齊的祝福聲中圓滿畫下句點。 除了孩子們的精彩演出，學校也特別於教師晨會上頒發獎狀，隆重表揚顧明惠老師、萬孟琳組長、黃怡嘉老師與邵筠評老師等資深優良教師，感謝他們將青春歲月奉獻給教育，用心灌溉無數幼苗。 太平國小最堅強的後盾「家長委員會」也帶著滿滿的心意熱情出動。家委會夥伴們兵分多路在本週展開跑班行動，舉著「教師節快樂」的溫馨大看板，親自走訪各班級、辦公室及運動場。他們將事前特別集合、花費許多時間純手工精心包裝的清涼潤喉糖，親手送到每位班級導師、科任老師、行政團隊及帶領團隊訓練的老師手中。 這份黃色包裝的暖心小禮物，承載著家長們最深的感謝與呵護，希望能好好滋潤並守護老師們平日為了教導孩子而聲嘶力竭的好聲音。 太平國小透過充滿音樂與愛心的系列活動，向全體辛勤付出的教師致上最深敬意，並期盼日後校園裡每天都是教師節，學生平安健康成長，師長們事事順心！