校園活動報導
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划水添足～～適應體育徵文比賽得獎
2025-09-05 沙鹿區 沙鹿國中 輔導室 報導點閱數：112 次榮譽事蹟［2025年教育部體育署躍動莪行適應體育徵文競賽］ 恭喜本校陳居業同學以「划水添足」參賽榮獲評審特別獎，會後與媽媽交流的時候、激盪出新的點子，期待明年居業的新作品！ 感謝沙鹿國小師長的墊基，未來我們將持續努力，讓孩子找到發揮所長的舞台！
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帶著孩子一起Eye教育
2025-09-05 大里區 立新國小 學務處 報導點閱數：91 次校園新聞為改善學童視力狀況，並提升校園師生對視力保健的重視，大里區立新國小近日舉辦了一場別具特色的「愛眼定點超慢跑」活動。 本次活動由校長親自規劃與帶領，特別結合自身以AI創作的友善校園音樂–立本求新樂開懷，邀請全校學生共同參與。在悠揚的旋律中，孩子們隨著校長的腳步於校園內進行超慢跑，不僅展現出運動的朝氣，也在過程中實踐了健康護眼的理念。 此活動的核心目標是透過適度的戶外運動，延長學生親近自然光線的時間，並透過遠眺凝視的方式，讓眼睛獲得適度放鬆，減少長時間近距離用眼所造成的不良影響。此舉既有助於改善學童視力問題，也能培養學生養成健康的生活習慣。 校長表示，友善校園不僅在於營造溫馨的人際互動氛圍，也涵蓋學生的身心健康。此次結合AI音樂創作與視力保健活動，不僅提升了孩子的參與感與趣味性，更傳達了「寓教於樂、以運動護眼」的教育精神。 立新國小透過「愛眼定點超慢跑」，展現了學校在推動健康校園及視力保健上的創新思維，也為友善校園注入了更多元與深層的教育價值。
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國文可以很理性，新光分析給你聽！
2025-09-05 太平區 新光國中 張易書 報導點閱數：164 次教學活動會考國文A祕密！新光落羽松社群告訴你！ 國文老師不只是具有「感性的想法」，我們也有「理性的分析」，落羽松社群每年開學的時候，針對當年度新光孩子的會考作答情形，進行每一題的作答分析，從高分群A等第的孩子，究竟哪種類型的題目是難點，到C等第的孩子，擺脫C的囹圄，新光落羽松社群，口說無憑，落羽松社透過統計數字的解析，提出了新光孩子增A減C的建議！ 會考國文的42題選擇題中，文言文、白話文的比例，分別是3：7，這樣的比例對一般人來說，可能沒有感覺，但是如果加入分析，「新光孩子的十大難題中」，「有八題是文言文」；新光孩子的十大簡單題目中，「只有一題是文言文」，我們可以導出一個小結語：想要會考達到A等第的關鍵，文言文佔重要的比例；同樣的，如果想要擺脫C等第，可能先加強白話文比較實際。 會考國文的42題選擇題中，可以分成「9題語文知識題」、「23題文意理解題」、「10文本評鑑題」，分析新光孩子的三種類型試題的答對率之後，落羽松社群提出了第二個建議：語文知識透過背誦，可以獲得不錯的分數，投資報酬率算高，建議想擺脫C等第的孩子，可是嘗試背誦機本題，有助於擺脫C，至於能力不錯的孩子，請把「語文知識」轉化成為「語文常識」，千萬不能錯！ 會考國文題數最大宗「文意理解題」，想要獲得高分的方法，除了基本的詞語理解能力之外（可以透過各課次的注釋基本功補強），適度的增加「閱讀文字量」，也可以有所幫助，手機「刷短影音」，只有視覺的刺激，於會考國文無益，如果能夠「閱讀『任何正常版』的書籍」，都能夠提昇文意理解的成績。 除了分析今年度的會考國文之外，落羽松社群也針對今年新生入學測驗的國文作答情形，進行分析，我們有發覺新生的「能否正確用字」的部份，有比較需要補強的部份，一般詞語能力尚可，但是「成語的使用」上，則略有不足，這樣的分析，也讓新光落羽松的老師，在準備課程時，能夠幫助新光的孩子！ 綜合今日落羽松社群針對國文會考、新生作答分析，我們提出以下幾點建議，可以讓新光的孩子、新光的爸爸媽媽們參考！ 一、一樣都是語文知識題，但學生不擅長「記憶型」國學常識，不要覺得「背」很死板，部份的知識，就是需要背。 二、整體來說，孩子不擅長「國字」，（如果把減C的當成目標），要加強注音國字題。 三、「詞義」、「成語」不是特別的難題。但是對C等第的孩子而言，困難度很高。 四、一樣是白話文的閱讀理解，「找一找」的題型比較容易，「延伸推論」比較難。 五、「圖表題」是會考的必考題，A等第的孩子相對容易，但C等第的孩子比較缺乏耐心閱讀訊息。 六、文言的「敘述題」、「非人生哲理題」，「表格整理」難度比較高，增A的孩子不能錯，可以增加這文言文本的練習。A等第與C等第落差很大！ 七、多進行「比較型的題型」的練習，可以幫助達A！ 八、「文言」、「敘事、寫景」、「人名」、「比較」、「關係」的題型，最為困難。增A要多練習！ 以上今年度，落羽松社群針對國文學習的分析，國三的孩子，望周知～
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歡樂拔木瓜 通力合作採收隊
2025-09-05 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：191 次教學活動南屯幼兒園庭院裡，有一棵由白鼻心班栽種的木瓜樹。這棵木瓜樹是在孩子們還是小班時期種下的，經過一年細心照料，如今已果實纍纍。去年也曾有過一波豐收，當時還特地將木瓜製作成木瓜牛奶，分享給全園師生，結果大受好評。最近，木瓜樹上又結了好幾顆成熟的果實，黃澄澄與青翠的木瓜掛滿枝頭。孩子們討論後，決定這次要收成一些木瓜來嘗試新的料理創作—木瓜沙拉。於是，今天大家一起準備來採收木瓜囉！ 在開始前，孩子們先討論採收的計畫。由於木瓜樹上的果實長得較高，大家排除了使用高枝剪或搖晃的方式，以避免果實受傷，或連帶使上方的木瓜一併掉落。最後決定改用三角鋁梯來採收。因此，孩子們先學習了鋁梯的結構與開啟方式，也練習了正確爬梯子與扶梯子的安全方法。除此之外，為了防止木瓜因手勁不足而掉落地面，他們還特地準備了一個緩衝防護—用麻布袋製作的接果工具。麻布袋能吸收重量，避免木瓜掉落後反彈或受損，由四位孩子分工拉住四個角落。為了確保效果，孩子們還用石頭模擬木瓜進行測試，親身體驗木瓜掉落時的衝擊力。當一切準備就緒後，木瓜採收任務正式展開！ 孩子們先挑選要採收的木瓜。黃色成熟的木瓜適合直接食用，所以會優先採收；而綠色的部分，則選擇下層的三、四顆青木瓜，準備作為青木瓜沙拉的食材。確定目標後，孩子們分組輪流進行採收：一組負責放置與攀爬梯子，一組擔任扶梯助手，另一組則站定位拉緊麻布袋，準備接果。當一切就緒，採收者便小心地運用之前學到的扭轉技巧，將木瓜從枝頭摘下，再輕輕放進麻布袋中。在這樣井然有序的輪替與合作下，孩子們很快就將一顆又一顆木瓜安全摘下，果實完整無損，任務順利完成。孩子們對自己這次的成功感到非常開心與驕傲。採下的木瓜也將冷藏保存，成為下一週活動的食材。 這次的木瓜採收，比以往更重視流程的思考與團隊合作。雖然摘木瓜看似簡單，但透過分工與協力，讓過程更具意義，也讓失誤率大幅降低。孩子們在過程中深刻體會到合作的樂趣與重要性。幼生江雨彤說：「我有拉好布袋，所以木瓜掉下來都不會摔到或受傷。」幼生李子悅說：「我有爬上梯子摘木瓜，很小心轉下木瓜，很好玩。」郭美娟老師說：「「哇！木瓜成熟了！我們很驚訝！夏季木瓜成熟速度較冬季木瓜快2個月，沒像上次苦苦等了六個多月，木瓜才成熟變黃。白鼻心寶貝說，那麼高怎麼採收？老師抱抱，抱我們上去採？老師搖頭說：大家長大變重了。沒辦法抱了。大家七嘴八舌討論著，是不是要爬梯子？是不是要用高接剪刀？是不是搖一搖就會掉下來？我們請園長爸比教我們採收，園長教我們一人爬上梯子，用手扭轉，一人扶梯，四人組拿麻袋舖平接住木瓜，大家通力合作，輪流完成任務，白鼻心的寶貝有前幾天採收龍眼的合作經驗，老師覺得今天大家合作更有默契，更注意細節，能小心完成任務，真是太棒了！」 保育組長蕭心慈說：「木瓜長得高高的，必須要用「爬梯子」的方式才能摘木瓜，在開始之前，孩子們學習安全爬梯的守則，摘木瓜時，孩子們小心翼翼地一步一步往上爬，專注與平衡都不可少，很期待接下來白鼻心班的美味木瓜料理。」園長陳議濃則表示：「雖然摘木瓜對大人來說，不過是幾秒鐘就能完成的事情，但站在孩子的角度，重點是引導他們思考『如何安全完成任務』，同時也要保護木瓜樹與果實不受傷害。因此，我們特意將活動設計得更細緻，將一項工作拆分成多個步驟，並透過分工合作來完成。這樣不僅能讓每位孩子都體驗到採收木瓜的樂趣，也能感受到合作帶來的凝聚力與成就感。」
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【一堂母語課，一段回家的旅程】
2025-09-05 潭子區 潭陽國小 教務處 報導點閱數：104 次校園新聞在本校的一間教室裡，孩子們正聚精會神地望著大螢幕，跟著老師一同朗讀熟悉又親切的語句，這不是一般的語文課，而是一堂溫暖的越南語課程。一字一句的學習，不只是語言的學習，更是孩子們與家人、與文化之間重新連結的旅程。 這門課程專為新住民子女設計，期望透過母語教學，讓孩子能更認識自己的文化根源，同時也幫助他們與來自越南的父母溝通無礙。課堂上，老師以圖文並茂的教材，搭配生活化情境，讓孩子在歡樂互動中學習越南語，也學會欣賞自己的多元身分。 儘管學生年紀尚小，但學習的熱忱不容小覷。課堂中，孩子們舉手回答問題，翻閱課本、和老師互動，臉上洋溢著自信與快樂的光芒。一位小朋友說：「我學會怎麼用越南語跟媽媽說我愛妳！」 學校表示，母語不只是溝通工具，更是文化與情感的載體。透過這樣的課程，孩子不僅能學習語言，更能從中建立自我認同與歸屬感。未來，學校也將持續推動多元語言教育，讓更多孩子都能在語言中找到回家的方向。
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【一筆一畫都是愛 手作佈置溫暖教師節】
2025-09-05 潭子區 潭陽國小 教務處 報導點閱數：391 次校園新聞為慶祝一年一度的教師節，並且結合雙語教學，外師Sophie親手打造溫馨佈置，透過手工製作的海報與裝飾，向辛勤耕耘的教師們表達最深的敬意與感謝。 本次佈置以「Happy Teacher’s Day」為主題，以鮮明的色彩與童趣的圖案，創作出一幅充滿愛與感恩的黑板報。中央的主視覺以手寫字體繪製「Happy Teacher’s Day」字樣，搭配紅色愛心與五彩繽紛的花朵剪紙，營造出濃濃的節日氣氛。 海報兩側則展示手繪的卡片與標語，如「知識就是力量」、「選擇知識，選擇力量」、「To teach. To care. To love. To protect.」，以及描繪老師教學情景的圖畫，表現出對老師無私奉獻的肯定與敬意。一隻象徵智慧的貓頭鷹圖案，也點出了教師作為學生人生引路人的重要角色。 此次布置活動讓學生更深刻體會到老師在學習路上的陪伴與支持，也希望透過自己的創意與心意，為老師們帶來一份驚喜與溫暖。 學校方面也指出，教師節不僅是向老師致敬的日子，更是學生學會感恩與回饋的重要時刻。透過這樣的活動，孩子們能夠學習尊重與珍惜知識的傳遞，為校園注入更多正向的力量。
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〔攜手規劃新學期 藝才班共築成長藍圖〕
2025-09-05 潭子區 潭陽國小 教務處 報導點閱數：85 次校園新聞本校藝才班於今日召開新學期9月份幹部會議，會中由校長親自主持，並邀請相關老師及後援會幹部共同參與，討論經費運用與本學期的行事曆規劃。校長首先肯定孩子們在藝才班的努力與表現，並感謝後援會團隊的協助與幫忙，協助順利推動各項活動。 在經費部分，會議中有日本交流的活動收支明細，都能善用資源並保持透明公開，確保每一筆經費花得其所。 此外，會議也針對行事曆進行細部說明，包含校內外演出、比賽參與及成果發表會等重要活動時程。透過會議討論提前做好準備，並帶領孩子們積極投入。透過完整的規劃，期望能讓學生們在藝術專業與團隊合作上獲得更多成長。 本次會議氣氛融洽，幹部們也展現了高度的參與熱忱，並提出多項具體建議。會議最後，校長也勉勵大家以責任感與熱情投入新學期的挑戰，讓藝才班在未來的學習與表演中能展現更加亮眼的成果。
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東光國小【大自然的魔法料理】孩子把廚餘變成了黑金土壤!
2025-09-05 北屯區 東光國小 學務處 報導點閱數：103 次教學活動開學的第一週 三年級的孩子們在導師與自然老師的帶領下走進了一樓的菜園。迎著早晨的陽光，孩子們沒有拿課本，卻各自捧著一把教材翠綠卻略顯枯老的「高麗菜葉」。 「剩下的菜葉不是垃圾，而是土壤的養分！」孩子們一邊驚呼，一邊專注地把大片菜葉撕成碎葉小心翼翼地鋪在畦床上。這些看似不起眼又有點發酵味的葉片，正是好吃蔬菜成長的祕密養分喔! 接著，端出另一個驚喜「豆渣」這是平常吃豆花、豆漿時被丟棄的副產品，此刻!卻成了最佳的營養補給。孩子們在葉縫間撒上豆渣，再用手掌「手刀」動作把土刮鬆、覆蓋，最後鋪上一層培養土。這一幕，就像大自然的魔法料理，Magic~把廚餘變成了黑金土壤! 今天，我們就像是在幫大地煮一鍋營養湯！這個活動悄悄播下了一顆顆環境教育的種子，循序漸進的讓孩子們開始明白，珍惜食材、善用資源，能讓土地更有力量。兩週後，當這片土壤轉化出濃郁營養的有機質時，孩子們將再次回到這裡，把秋冬的種子種苗播進去種下去。從枯葉到新芽，從廚餘到營養，這是一場見證生命循環的旅程。 每年期初，這項菜園整理與堆肥活動看似重複，卻總帶來新的感受。因為土地永遠在更新，而孩子們的眼睛，也總能在平凡裡看到不一樣的驚奇。
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復興國小友善校園週共讀活動
2025-09-04 霧峰區 復興國小 教導處 報導點閱數：643 次校園新聞復興國小在友善校園週宣導活動中，由林欣儀校長帶領全校師生共讀繪本《公園小霸王》。故事中，小男孩凱文因受到小霸王山米的欺負而感到無助，但在父親的鼓勵下，他選擇以友善和勇氣面對，最終不僅化解了衝突，還成功邀請山米一同堆沙堡，從敵對走向真誠的友情。 林校長藉由這個故事提醒孩子們，生活中難免會遇到「小霸王」，但真正的勇敢並不是以牙還牙，而是以智慧與善意處理問題。當我們願意分享、學會合作，就能獲得更多快樂與朋友。 共讀現場，孩子們全神貫注聆聽，並積極與校長交流心得，氣氛溫馨而充滿啟發。透過這次晨光時光的分享，孩子們更加明白：以勇敢和友善的心，才能成為樂於分享、彼此尊重的小小公民，並讓復興校園更加和諧與溫暖。
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拆舊大碗大行動 黑金肥料現身
2025-09-04 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：251 次教學活動南屯幼兒園以環境教育為本位課程，平時便帶領孩子們體驗各式各樣的食農學習與愛校活動，讓大家能夠真切地與土地連結。多年下來，不僅收穫許多好評，更逐步確立了學校的教育定位。其中最特別、也最具代表性的創作品之一，就是兩年前由樹蛙班師生共同以枯木搭建而成的「酪梨大碗」。這個「大碗」是一個完全符合自然生態的落葉堆肥區，自落成以來，承載著全園各班收集的落葉，經過四季更迭與自然催化，化作肥沃的土壤養分。然而隨著時間推進，周邊枯木逐漸朽壞，圍欄也出現傾倒危機。於是，升上大班的梅花鹿班，決定承接使命，為酪梨大碗進行全面整理與修復，讓它變得更堅固、更安全。 這次的修復工作，比起當年的建造更加具挑戰性，同時也需要更強的體力與安全意識。身為大班的梅花鹿班，不僅累積了許多出任務的經驗，更對酪梨大碗懷有獨特的感情與責任心，因此全班士氣高昂。在聽完工作任務與安全宣導後，師生將修復任務分為三個階段進行。第一階段是拆除舊有的大碗：孩子們合力將老舊枯朽的樹枝與巨木依序撤下，從上而下小心搬運至堆放區，讓堆肥區完整地顯露出來，為重建做好準備。 第二階段是清除雜物與未分解枯草」孩子們拿起鐵耙子，把表層尚未腐化的落葉與雜草一一耙除。當雜物清除後，映入眼簾的便是黝黑如粉的分解土層，那是經過兩年醞釀的珍貴堆肥，即將成為未來種植的養分。而其中肥滋滋的雞母蟲更是最直接的證明，顯示土壤的豐厚與肥沃。 最後的第三階段是重建大碗圍牆：孩子們同心協力，將日前修樹留下的大塊樹幹，用推車搬運或滾動的方式移至新大碗的預定位置，接著再一一立起排列，繞著酪梨樹的樹蔭形成新的圍圈。這一次所使用的樹塊比原先的枝幹更大、更穩固，使得新大碗的安全性與耐用度都大幅提升。 當最後一塊樹幹穩穩立起時，酪梨大碗的修復工程也宣告完成。看著嶄新的大碗，師生們都洋溢著成就感與喜悅。幼生梁里齊說：「我和好朋友一起推大木頭，推到大碗旁邊在翻起來，我的力氣很大。」幼生王丞佑說：「我看到很多雞母蟲，總共有14隻、都很大隻。」關新蓓老師說：「梅花鹿班孩子再次出校園任務，此次任務為升級酪梨大碗，將小班製作的酪梨大碗重新改造，孩子們分工合作，大家有條理的搬運，不僅是學習團隊合作，更是一堂生命教育課程，孩子們發現居住在大碗裡的居民，大家小心讓路避免影響小動物的行動。兩年過去酪梨樹長大了，這群孩子也更加的茁壯且富有同理心，能夠同心協力完成複雜又有挑戰性的工作了!」保育組長蕭心慈說：「酪梨樹下的大碗，經過兩年風吹日曬雨打，終於在今天修復了！這次用粗壯的木頭當圍牆，木頭真的很重，但孩子們發揮力量，把木頭用「滾」的方式，滾到酪梨樹旁邊。看到孩子們一起動腦、動手、為酪梨樹付出力量完成任務，真的很有成就感！」 教務組長蕭文嘉說：「第二次進行酪梨大碗公的工程，真不是一件容易的事，特別是在炎熱的天氣下施工更顯辛苦。然而，梅花鹿班的師生們依然展現出吃苦耐勞的精神，齊心協力完成這項任務。大家同心協力、一步一腳印地打造出一根根圓形木樁。相信這次的改造，能讓酪梨樹更加茁壯成長，並繼續結出更多酪梨，帶給孩子們喜悅。」園長陳議濃說：「酪梨大碗對於南屯幼兒園的環境教育，不僅是一個特別的創作，更是一個重要的指標。它象徵著學校對友善土地的重視，也體現了『讓孩子親手實作』的教育精神。尤其看到一堆堆落葉，經過時間轉化為細緻如土的養分，那份成就感油然而生。能夠充分利用生活中隨手可得的資源，去實現理想的目標，正是在梅花鹿班的行動中被完整展現。這段歷程與成果，既令人感動，也值得驕傲。」