校園活動報導
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英語傳愛專車到校~臺灣美食大考驗
2021-03-17 大甲區 文昌國小 李祖湘 報導點閱數：628 次校園新聞感謝立人國小提供這麼難得的機會，讓文昌的孩子可以體驗一場很不一樣的英語課，也感謝Stanley及Kite-lin兩位老師生動活潑的教學。 第一節課，教導學生常用簡單的英語對話，讓學生如果在日常生活中巧遇外國人的話，也能進行一些對話，也用英文介紹一些常見的臺灣美食，學生果然都喜歡我們名揚海外的美食─珍珠奶茶(bubble tea)。 第二節在室內操作T-robot，先從逢甲夜市做介紹，接著引導forward、backward、turn right、turn left四個方向的單字使用，學生先是幫Stanley老師下指令，接著就是用小圖卡對機器人下指令，在操作的過程中，學生輕輕鬆鬆的學會了四個單字，也能運用。 在你們的有趣及好玩教導下，藉由分組讓每一位孩子都更有參與感，對於一些生活化的英語單字及句字，也能有更多的練習，也對英語會話更有興趣。最重要的是，也學會了合作及互助，希望下次還有機會，能夠來文昌國小與我們的孩子一同學習。 #大甲區文昌國小
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生字好好玩 字為心畫寫好字
2021-03-16 大甲區 文昌國小 楊璦嘉 報導點閱數：656 次校園新聞小朋友們學寫生字時，一方面大腦要認識字的結構、學習字所代表的意義，另一方面也要眼手協調，控制下筆書寫的力道與動作，在一連串複雜的神經協調過程中，要學會寫出一個生字，並且把它寫得好看，對於低年級小朋友來說，就需要有足夠的學習時間，課堂也可以利用輔具，來幫助小朋友們習寫生字，快速建立字形結構對照的空間感。 大甲區文昌國小二年級跨科應用數學方格紙在國語課學生字、寫造詞，背面的小白板則可用來造句練習，在輔具的幫助下，課堂練習能激起小朋友的好勝心與榮譽心，小朋友們對於把字寫好也更有信心呢。 練習生字時，小朋友們不比誰寫得快，要注意的是仔細觀察好生字的結構與位置，練習在方格紙上，把字寫得端正漂亮。接著，也可以分組讓小組成員們集思廣益、同心協力，比賽看看哪一組可以寫出最多的生字造詞。最後再利用背面的小白板，練習寫出自然、合理、通順的造句。 今天練習生字，尚霖小朋友說：「『永』這個字好難喔！」「沒錯，有時候筆畫越簡單的字，越難寫得漂亮喔，現在來比一比，誰的『永』寫得最好吧！」老師順勢回應。 寫好字不只是學寫不會的生字，練習寫字造詞的同時，小朋友們也在培養觀察力、判斷力、與面對挑戰時，會激盪且拿出來應用的腦力喔。
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哇！共下打粄做面帕
2021-03-14 大甲區 文昌國小 楊璦嘉 報導點閱數：707 次校園新聞大甲區文昌國小二年級小朋友們這個禮拜走出校園、前進新竹，進行米食文化的戶外教育。在上學期生活課程〈米食大探索〉裡，小朋友們認識了日常生活中的米製食品，經由圖說，也了解稻米是從插秧、施肥、除草、收成、晒穀、加工儲運，到成為各式美食的過程，並初步體驗用米飯、圓糯米的黏性搗製米食，感受好吃又好玩的課程活動。 更進一步讓小朋友們實際認識米食文化，這次戶外教育到了新竹北埔客家庄，進行田園農場的3+1米食DIY體驗，小朋友們一一動手製作了「粄條/面帕粄」、「紅粄/紅龜粿」、「粢粑/麻糬」，以及客家茶文化最著名的「擂茶」。 在製作米製品前，首先要磨米，磨出的米漿再以每家不同的獨門配方進行調製，接著用蒸、攪、煮等方式，產製不同的米食品。小朋友們體驗古早農村用石磨磨米時，紛紛覺得：「哇！要推動石磨真的很不容易呢」，而且要兩個人同心協力，才能使石磨順利轉動！ 上學期〈小鎮的柿餅節〉國語課裡，小朋友們認識了新竹製作美味柿餅的新埔客家小鎮，課後可愛的倪萱小朋友，在每節下課都跑來跟老師說想學客家話，這次戶外教育磨米的現場，牆上可就有一段經典的客家俗諺，可以讓排隊等待體驗石磨的小朋友們學習一番喔。 諺語使用了數字遞進的方式，讓句子更通順流暢，也與最近小朋友們在國語課〈彩色王國〉裡學到的五顏六色、七嘴八舌等數字詞語，可以對應學習。問小朋友們知不知道一個禮拜有七天，有個漁夫他只有三天去工作捕魚，其餘四天都在休息沒有做事，那是什麼意思呢？品妡小朋友舉手說：「懶惰！」璟熏小朋友說：「工作比較少天，休息比較多天。」 小朋友都好聰明呢，磨米很費力好辛苦，所以客家諺語：『三日打魚，四日曬網，麻介就，毋使想，有錢莫點，雙盞火，莫到沒錢，打暗摸。』就是告訴我們，做事情要有恆心毅力，磨米偷懶的話，可就沒有足夠的米漿，可以用來做美味的米食點心了，並且也如同上學期的生活課程，教我們要愛惜米食一樣，諺語後面的意思，就是教導世人要懂得知福惜福、愛物惜物，避免耗盡生活的資源。牆上的諺語，充分顯示了客家智慧的精髓！ 而小朋友們第一次進行戶外教育，家長也讓小朋友攜帶了零用錢，以備帶的水沒了、要買水喝或購買其他東西的不時之需。正巧這學期數學課「使用錢幣」單元，小朋友們學習如何操作錢幣紙鈔，透過戶外教育的機會，也提供了小朋友在真實的消費場域，進行選購物品、使用錢幣的實際體驗。 倪萱小朋友在日記裡寫下，她買了礦泉水和購買其他體驗活動花了多少錢，用數學算術紀錄結餘多少錢，要存下來當以後的零用錢；杰宇小朋友則在紀念品商店，買了時下最夯的動畫圖案橡皮擦，他說媽媽有教他不能花錢買沒用的東西，所以他為這次旅程買了兩個橡皮擦，回到學校後還可以每天使用。 這次的戶外教育，延伸了小朋友們在校所學的國語、數學、生活課程，同時在農場裡，許多小朋友們也第一次看到火雞、黃牛、黑羽土雞、白鷴…… 等動物，每個孩子的記憶點儘管各有不同，相同的是，第一次與同班同學們出遊，是愉快美好的一天，回憶的當下開始期待下一次的戶外教育了！
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我是英文聽力高手
2021-03-13 大甲區 文昌國小 施伯嶽 報導點閱數：625 次校園新聞3月12日星期五早上，大甲區文昌國小3-6年級進行了這學期的英語聽力測驗。對於每學期1次的這項測驗，雖是一項大的考試，但小朋友們都是以平常心應對，以自己實力去接受考驗的心態來面對。 聽力的範圍是教育部所公布的1200字英語單字，而文昌國小把這些單字放入自行設計的聯絡簿裡頭，並從3年級以來，小朋友們依照教務處安排的進度，參加每兩週安排一次的週考，循序漸進的認識了這些單字。因此，多數的小朋友們大多都能游刃有餘。各班級成績優良的同學，可以得到教務處的獎勵。 這個活動在本校實施已經第十三個年頭了，因此這個模式的進行，小朋友們都已非常熟悉。透過自學的方式來認識英文單字，已經成為文昌國小孩子們生活的部分，而不會感到害怕和壓力。這幾年來由於家長的建議，讓這個模式更加完整。我們把聯絡簿單字和句子(包括聲音檔和文字檔)，都已建置在【文昌英語學習網】，從學校首頁便可以輕鬆連結連入。最重要的是英文老師的幫忙，會在課堂上花一點時間來指導，以及各班級老師的推動和督促，學生們的成績可說是隨著年級而持續的進步。這可以從六年級學生在1200字的題庫裡，滿分50分的試卷全年級平均來到了42分(每題1分)，也能從每次考完後的文昌國小個人英語成績單中清楚的看到他們的成長。 校長非常重視英語教學，近年積極推動外師入班教學閱讀課程，增加每位學生與外師面對面對話的經驗。6年級是利用社團活動時間，每班可以輪到二週。5年級則利用每週一晨光時間，每班也是輪到二次。 另外，每週本校是安排了三節英語課(其中一節為彈性英語閱讀)，比起其他學校是多了一節，由英語老師準備閱讀教材來指導。以上這些措施，足可見本校校長對於英語課程的推動，是多麼的重視。無怪乎本校的英語教育一直都有很亮眼的成績，小朋友都學得很扎實。 #大甲區文昌國小
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女子籃球隊
2021-03-12 大甲區 文昌國小 李震承 報導點閱數：661 次榮譽事蹟本校女子籃球隊於這學期初成立，立即參加110年國小學生籃球聯賽，早上洪校長特地訓勉學生，將平日所學發揮出來，期許學生能為校爭取榮譽，在比賽中學生也表現得可圈可點，過程奮戰不懈，永不放棄，完美詮釋了運動家的精神，拚戰到最後一秒，真的是值得鼓勵，期許本校女子籃球隊，下次的比賽能更上一層樓。
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文昌教師社群 精進活化教學
2021-03-12 大甲區 文昌國小 許嵐婷 報導點閱數：565 次校園新聞3/10(三)是這學期的第一次社群活動時間。大甲區文昌國小推動教師專業社群已經多年，近幾年專業社群更是以學生學習為主，完全符合教育部推動「十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫」，配合週三教師進修，具體規劃和推動教師增能，希冀改變教學行為和學生學習改變。 在洪文鍊校長的帶領及督導下，六個學年老師各自組成社群，依據該學年的教學目標訂定計畫，規劃上課活動內容，並搭配社團活動課實際實施，幾年下來成果豐碩。科任老師則依據所任課的科目，也組成四個社群：Art and English Club、運動競技研究社群、文昌戶外學堂及藝文課程精創研究工作坊，各社群因與自己授課課程相關，透過老師對課程的熟悉即彼此討論後的新的或實施方式，再運用在實際教學中，若過程中遇到問題，在社群活動中再經過討論、修正教學方法或彼此提供意見，幾年下來，不僅老師們的教學精進，受益最多的一定是學生。 老師們擬定本學期社群的教學計畫及工作分配，因為行之有年，老師們已經超前佈署了，彼此透過對話省思獲得回饋，再於課堂實踐，實施教學觀察與回饋、教學檔案製作與評量、共同備課／公開授課與觀課／議課等。社群活動提供給老師們一個專業的對話平臺，彼此協助、共同面對與克服班級經營或教學困境，達到互相扶植的功效。再透過分享及交流，不僅提高教師參與學習社群之意願，更激勵教師在專業上持續精進發展，也讓學生學習的動力提升，達到雙贏的局面。
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有洋蔥的作業本 你不知道的是
2021-03-12 大甲區 文昌國小 楊璦嘉 報導點閱數：642 次校園新聞本週有則感人的新聞故事，報載有人近來整理家中舊物時，發現了自己小學二年級寫的寒假作業本，翻閱裡面的日記，時光一下子被拉回三十多年前，回到了小時候那個對著阿公、阿嬤有著滿滿期待的寒假。 沒想到一本沒有被丟掉的寒假作業本，轉眼間，變成了另類的時空膠囊，而封存在裡面的文字與圖畫，則保存了作者小學二年級學會記事後，對最親愛、最想念的親人，那份情感最初與最真摯的書寫記憶。 大甲區文昌國小本週例行表揚寒假作業表現優良的文昌兒童，鼓勵小朋友們在假期中不忘持續學習，並且能自己記錄寒假生活的點滴。作業裡有寒假溫習的功課、有閱讀新書的心得、假期的生活日記、還有想想過去一學期自己的表現、期許新學期的目標等內容。每一份小朋友們用心完成的寒假作業，也相當於是濃縮完成了一顆很牛的時空膠囊。 帶著寒假作業來上學的第一天，小朋友們也在新學期的留言板上，寫下了開學第一天的心得：「…寒假時有去冬令營，雖然有同學陪我玩，可是我還是覺得很無聊。但是開學後就可以下課出去玩，我好開心。」、「開學第一天我看到同學很開心，因為在家裡不會有人跟我玩，所以很無聊。我最想念…」、「我今天開學，我很開心，因為寒假我在家很無聊，學校有同學陪我玩。」 放了一個月的假，可別以為小朋友都只喜歡放假不用上學的日子，對於文昌二年級的小朋友來說，最想念回到校園裡上課、下課，可以和同學們一起做學習活動、一起下課玩耍呢！
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戶外走透透，農家樂悠悠-二年級戶外教育
2021-03-10 大甲區 文昌國小 劉心雅 報導點閱數：593 次校園新聞2020年因為全球疫情的發生與蔓延，為了保護小朋友們的健康與安全，暫停了一次戶外教育活動，因此對大甲區文昌國小二年級的孩子們來說，這是他們進入小學階段後第一次跟全班同學走出課堂、親近自然，讓他們格外興奮與期待，每個孩子都帶著滿滿的喜悅跟一整個背包的零食出發今天的目的地——麥克田園農場。 出發前，老師們都很細心地介紹過園區內的設施與活動，孩子們聽到可以充分體驗許多米食的製作過程都興奮不已，在麥克田園農場中不僅有著吸引人的手作課程，也有飼養許多牧場動物，在看到巨大且少見的火雞時，孩子們是既好奇又緊張的頻頻靠近，各個都仔細觀察火雞的外觀及叫聲，完全是個天然的生物教室。 手作課程中，由解說老師帶著孩子們親自把圓糯米搗成客家麻糬的模樣，在享用裹滿花生粉的麻糬時，每個人都說好好吃，不僅僅是因為體會到客家麻糬的美味，更是品嘗方才辛勤搗弄的成果，十分滿足。而搭乘農車的體驗也非常新鮮，車速雖慢，但震動幅度很大，孩子們覺得很刺激，也了解到農夫們在農忙時需要用到這些器具來幫助收成，對於現在的孩子們而言，園區內的體驗活動以及展示的舊時農作器具、家具、家電用品等，都為他們構築了沒有經驗過的生活樣態，帶給他們一堂新奇又深刻的戶外課。 回程的路上，每個孩子的對話內容都是今天一整天的體驗，聽見二年六班李同學說：「原來以前的人想要喝豆漿，要這麼辛苦的用石磨磨出來，不像我們現在去超市買就有了。」另一位王同學接著說：「對阿！而且那些糕點、米食與麻糬的製作過程要耗費這麼多力氣，今天我學到了怎麼做這些東西。」教育就是希望能帶給學生對生活不同的體驗與認識，能夠有這樣一趟好玩又有學習的戶外教學，讓學生走出教室感受不同以往的課程，真的是太棒了！
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西湖渡假村之旅
2021-03-10 大甲區 文昌國小 許嵐婷 報導點閱數：598 次校園新聞3/9是一年級戶外教學的日子。對大甲區文昌國小一年級學生來說是個大日子，一早到校，有別於平日的沉悶，每個人顯得特別的興奮。 上車前先進行逃生演練，看著孩子們生澀的動作，雖然害怕逃生出口的高度，卻也一一配合，井然有序的練習。在車上，也都能遵守規定：戴口罩、不吃零食、繫好安全帶…，讓我對這群學生有一番新的認識。 到了西湖渡假村，置身於雲霧繚繞，漫步於森林步道，享受著芬多精的洗禮。晚一點雲霧散去，陽光照耀之下，又是另一種美景。 導遊帶領學生一個個場館介紹：螢火蟲館，介紹台灣因環境的破壞，許多螢火蟲的棲息地也跟著消失，而西湖渡假村環境保護的關係，是螢火蟲季時熱門的景點。安徒生童話館內設置許多互動區，讓學生了解童話故事之外，也能利用動畫互動，體驗不一樣的閱讀之樂。整體環境與童話故事、十二生肖做結合，走在步道中，可以體驗不同風格的童話故事。 風車DIY是讓學生自己動手做，每個學生做好風車後，拿著自己的風車在草地上追逐奔跑，看著風車飛快地轉動，一張張純真的臉龐漾起燦爛的笑容。 下午看完劇場的表演活動後，是搭遊園車時間，雖然只繞個短短的一圈，童稚的笑顏好容易滿足、一顆球、一群人在草地上遊玩、玩木頭人…，小小孩的心好容易滿足，看著一張張紅撲撲的臉頰，玩得好開心、今天跟一年級的小朋友出來戶外教育，雖然有點累，但看這群小朋友的喜悅，也讓我感染他們的愉悅。
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第二學期 晨間說故事
2021-03-08 大甲區 文昌國小 華華媽媽 報導點閱數：616 次校園新聞大甲區文昌國小 親愛的大家，早安： 華華媽媽 一走進校園，春天的消息就在滿滿綠意的樹梢上綻放，看了真是讓人精神振奮！ 今天是年假後第一次進班，帶著溫暖、熱情的心，與孩子們互道恭賀新禧、長大一歲，我們也一起回顧了這個年假的所吃所玩、所見所聞。藉著孩子們彼此的分享，帶著我們再次神遊著那山、那河、那海、那片風景、那些趣事，好不熱鬧！這時，班上有孩子說：我有跟著阿嬤一起做菜頭粿，我們先去田裡挖蘿蔔、洗蘿蔔、還要洗米再用石頭壓……，說得生動活潑，霎時間，我彷彿聞到了那一絲絲的蘿蔔香，還有孩子回應著：不要再說了，我的肚子餓起來了！就在全班笑成一團時，我想著在這年味逐漸薄弱的年代，還能有這樣，家有一老如有一寶難能可貴的祖孫情，一起陪伴生活著，阿嬤努力留給孫輩們這些逐漸式微的年節記憶，愛就該這麼流動著，古早味手藝就該這麼地一代傳一代，一點一滴都是我們可以一輩子回憶的舌尖上的記憶。 過年、賀年、過元宵，完整了年節的慶祝。提燈籠、點燈的同時也點著了祝福、及期許新的一年平順的內在之光。 祝福 大家身心靈 充滿活力 精神飽滿充盈！ 春日美好! 平安!