校園活動報導
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里中多元選修-舊城台中 文化創客 舊空間 新人文
2021-01-03 大里區 大里高中 教務處 報導點閱數：902 次教學活動大里高中文化創客多元選修課程，帶領同學前往台中火車站觀察三代同堂的台中火車站，透過講解了解當時建築物的時代背景，隨後到了東協廣場，透過印尼交換學生的解說，更進一步拉近了我們與東協文化的距離，同學聆聽專注，對於現場體驗文化及歷史的脈動，都感到收穫良多且印象深刻。
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大里區國中小校慶 里中獻祝福
2020-12-29 大里區 大里高中 秘書室 報導點閱數：1458 次校園新聞11-12月是熱鬧喜氣的校慶月，學校的校長主任們代表里中參加大里區各校的校慶活動，向同學們國中、國小階段的母校獻上祝福。 今年還有參加學區大里、大元國小的校慶升學博覽會擺攤，各處室同仁準備了學校宣導品與里中校訊，卯足全力向小朋友和家長們一對一解說，呈現里中優勢與辦學特色。除了國中部服務同學向小學學弟妹分享就讀里中心得外，高中部漫研社的學姊支援cosplay熱門動漫人物-彌豆子擔任攤位吉祥物，吸引許多家長和小學生爭相合照，成為人氣最旺招生攤位！
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小學生到校參訪 體驗國中部特色課程
2020-12-29 大里區 大里高中 秘書室 報導點閱數：1433 次校園新聞本校這學期舉辦國小學生到校體驗國中生活的參訪活動。草湖國小和大里國小的師生報名十分踴躍，分別由校長、家長會長和學校師長帶領蒞校參加活動，我們準備了精心安排的課程迎接小客人！ 活動內容包括了最有氣質圖書館的參觀和閱讀饗宴、熱鬧吸睛的社團表演，以及最具新課綱素養的國中部七大領域特色體驗課程，豐富的活動讓小客人們度過一個五感體驗、充實又開心的上午，也對國中生活有了新鮮的體驗！
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大里高中微課程系列報導
2020-12-27 大里區 大里高中 教務處 報導點閱數：1351 次教學活動本課程是大里高中與逢甲大學團隊合作的微課程，學電機的老師不僅教導他的專長並帶領學生依照實驗需求撰寫App引用感測器，還有搭配實驗套組來進行實驗，落實物理實驗教育的精神，同時也讓學生知道手機App結合學科上的應用。由學生專注的眼神，這堂課讓他們知道學物理的重要。在科學的領域裡面更要認真的學習。
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大里高中微課程系列報導
2020-12-26 大里區 大里高中 教務處 報導點閱數：1123 次教學活動大里高中自主學習時間安排和平常不一樣的課程 課程有 從文物發現歷史：大里杙福興宮的重要古物軟身二媽神像 品牌經營與顧客關係 你想不到的英文口說練習 探究AI世界-人工智慧導論 愛能源、玩科學、Fun手做-氫氧燃料電池 掌心實驗室-手機玩物理實驗 分別由逢甲大學老師入班上課及帶高中學生們一起做實驗，這次學校讓同學們實際體驗更專業的領域，讓他們的視野更廣闊。
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里中校園尋寶趣 歡迎大里國小參訪
2020-12-25 大里區 大里高中 圖書館綜合報導 報導點閱數：1245 次校園新聞109-1校園新聞14-悅讀閱樂-走讀校園02 里中校園尋寶趣 歡迎大里國小參訪 12月25日大里國小應邀蒞校參訪，由英文、國文、社會及家政四科擔綱，設計多元有趣的活動課程，引導學童們認識本校的優良環境與活潑生動教學方式，社會領域進行的活動是「校園尋寶趣」。 教學活動目標有1、培養學生觀察力及對植物的興趣。2、能認識常見的校園植物及景觀。3、培養同儕合作解決問題的能力。4、藉由對校園植物的愛護，進而能守護地球關懷全人類。5、透過地圖判讀、辨識方位，及認識校園環境。 教師先進行校園觀察選定目標物，再利用領域共備時段，完成教案與學習單設計，並進行公開觀課。 課堂上首先進行迎新、分組與活動說明，其次是學生依指示語完成校園尋寶任務，最後是分組繳交學習單、心得分享與有獎徵答。 各站的提示語不同，任務也不同。依序是「稀奇啊真稀奇!無花結果最稀奇(範例題)」、「我有一個好名字，見了它眼就開(生態池)」、「非金非錢亦非柳，名字全都有(中庭)」、「諄諄教誨 用心體會(景觀)」、「光滑筆直如電桿，猴子也不爬(大樹)」、「修竹、瀑流、一魚一鶴在潭中(景觀)」、「力大無窮，地球掌中托(景觀)」。 找到目標物時，除了在圖上標出目標物所在地外，有的是劃出目標物(葉子)的簡圖、或是來張團體照、最後是各小組來個守護地球的隊呼吧! 第一站的謎底是無花果，其次是銅錢草、黃金串前柳、雕像有2座及瀑流景觀一座，還有見證大里高中歷史的檸檬桉，最後是DIY防蚊除臭香包製作。 活動進行時，看到個小組穿梭在校園中，哪種好奇、探索及想要完成的心令人感動。
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#南屯瑞井午餐日記
2020-12-24 大肚區 瑞井國小 新聞聯絡人 報導點閱數：1213 次校園新聞臺中市客家人口數近50萬人，為全國客家人口數第三名，佔台中市人口比例17.58%；以人口數來看，以西屯客家人口數最多，後依序為豐原、東勢、北屯、大里。若以客家人口比率來看，則以東勢區83.99%最高，之後依序為石岡區、新社區、和平區、豐原區。 由於閩南人與客家人文化互動結果，客家福佬化已成普遍現象，因此客家菜色中亦存有閩南風味。客家餐點以米食、醃漬食材、酒糟、酸甜醬料為其主要特色，今日午餐菜色配合冬至並以客家套餐概念設計：紅麴燒肉、雜燴白菜、油蔥拌菠菜、客家鹹湯圓~ #吃在地食當季 #餐桌上的文化 #南屯瑞井午餐日記 #東勢客家文化園區土牛客家文化館 #臺中市統計通報第109-09-03號
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元元的創杙家園 //三好校園
2020-12-22 大里區 大元國小 新聞聯絡人 報導點閱數：1203 次教學活動元元的創杙家園 //三好校園 108新課綱推動素養導向教學，希望學生學習能從生活出發，培養生活能力，今天大元國小落實展現新課綱精神，走入社區，創發改造生活的創意點子。 因緣際會下區公所與大里區頗具藝術氣息的大元國小合作，辦理一場具歷史意義與跨領域的畫展!展出作品有大元國小美感教育跨領域課程成果及美術班以生態為創作主題的作品。 主題一：「大里老街文化空間改造-都市創生設計」，是由大元國小普通班601、605及607班師生共同執行的計畫，這是一個孩子透過觀察生活週遭環境，於生活中發現問題，運用不同領域知識，跨域思維與設計思考，嘗試解決問題，創新發想並實踐的過程。 課程的發想來自於學校教師發現~學校地處於大里，為舊市鎮〝大里杙〞所在處，在新市鎮發展中，土地規劃、社區重建，改變舊有的社區面貌。許多具有本土文化特色的地區時過境遷，學生對於當地社區舊有本土事物、技藝、環境、文化感動逐漸消逝…。我們希望透過空間改造、都市創生計畫，將舊有的文化資產轉化，創造文化與古蹟的當代價值。 整個過程是一個師生共同參與的教學活動。由行政人員、邀集第一線的教學老師(含藝術、資訊、自然、社會)，共同組成跨領域教師教學團隊，定期召開專案會議聚焦討論，並邀請專家學者協同指導，以利計畫執行更臻完善。課程教學以STEAM跨領域課程學習架構，以「文化空間改造-都市創生設計」為主要核心議題，老師們帶領學生認識在地環境歷史，透過大里老街實地踏查、紀錄及訪問居民，發覺及感知生活環境中的一些問題。導師於課堂上引導學生運用邏輯思維圖表，進行問題解決之專題發想；美術老師運用設計思考教學模式，引導學生發現問題，定義問題，並產出改造計畫書、設計圖，在實際製作模型時，加入自然科技及資訊領域的運用。課程執行過程中，十分重視跨領域知識的結合、創意思考與問題解決的生活應用能力，經過兩個月課程進行，一步一步讓師生發想的小小童心夢想成真。 教學團隊的靈魂人物林晏霆老師，用專業素養及耐心穿針引線，完成這個教學模組，他說: 迎接新課綱，讓孩子擁有帶得走的能力，這樣的跨領域學習模式能提昇孩子們發現問題，實際解決生活中問題的能力，也希望能帶動更多老師改變教學觀念與方法！
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看誰爬最高
2020-12-18 大肚區 大忠國小 胡耕菱 報導點閱數：1197 次教學活動一年級於１０９年１２月８日進行校外教學活動，我們來到大里的破舊二場攀岩，小朋友們第一次攀岩好興奮，加油！成為小小蜘蛛人吧！
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智慧未來，創新翻轉
2020-12-17 大肚區 大忠國小 溫芝 報導點閱數：1146 次校園新聞十二月八日，臺中市教育局在大里高中舉行「智慧未來，創新翻轉」資訊教育成果發表會。 為弭平城鄉間、校際間、國中小銜接間的資訊落差，並培養未來產業資訊人才，台中市教育局自106年起籌組資訊教育市本課程發展小組，已發展國小84個、國中62個基礎課程教學活動設計及52件特色課程，經過規劃、設計、審查的嚴謹程序，我們學校也連續三年參與特色課程徵選，並獲得佳績。 課程內容著重資訊教育跨領域結合，期待大忠學子也能搭上未來列車，創新翻轉！