校園活動報導
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溫馨五月情 感謝父母恩-2
2024-05-07 北屯區 北屯國小 輔導室 報導點閱數：179 次教學活動「阿媽 我忘了帶課本…」今年慶祝母親節，輔導室辦理愛的連線活動，邀請學生在學校打電話給照顧己的長輩。有的長輩驚喜、有的長輩還摸不著頭緒，真的要送課本到學校…，北屯國小慶祝母親節暨感謝志工活動，溫馨而隆重。母親節，是一個為感謝母親而慶祝的節日，而在世界各地的母親節的日期有所不同。母親們在這一天裡通常會收到孩子們送的禮物；母親節是一個向母親表達感謝和愛意的特殊時刻。
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溫馨五月情 感謝父母恩-1
2024-05-07 北屯區 北屯國小 輔導室 報導點閱數：188 次教學活動「聽媽媽的話 別讓她受傷…」在悠揚的歌聲中，志工們緩緩步入禮堂。北屯國小慶祝母親節暨感謝志工活動，溫馨而隆重。母親節，是一個為感謝母親而慶祝的節日，而在世界各地的母親節的日期有所不同。母親們在這一天裡通常會收到孩子們送的禮物；母親節是一個向母親表達感謝和愛意的特殊時刻。
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老街 環保 海洋趣-2
2024-05-05 北屯區 北屯國小 輔導室 報導點閱數：166 次教學活動「哇！原來海螺有這麼多的奧秘…」112學年度北屯國小志工隊校外教育參觀，活動精彩充實。歷史建築群該區域因保存大量於日治時期所興建之街屋群，因而大溪鎮上最具代表性之景點。目前老街上多數已被桃園市文化局登錄為歷史建築。志工們接著海洋館的環境教育，在特別的餐廳午餐—蒙古包的蒸籠宴，大家一起來尋幽訪勝吧！
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老街 環保 海洋趣-1
2024-05-05 北屯區 北屯國小 輔導室 報導點閱數：167 次教學活動112學年度北屯國小志工隊校外教育參觀，活動精彩充實。大溪老街是位於台灣桃園市大溪區上的歷史聚落群，主要是指位於大溪區上的和平路、中山路以及中央路所留存之歷史建築群。志工們接著海洋館的環境教育，在特別的餐廳午餐—蒙古包的蒸籠宴，大家一起來尋幽訪勝吧！
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敦品勵學 同學楷模-
2024-05-05 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：192 次教學活動「非常感謝劉副會長出錢出力，鼓勵學生…」校長代表學生及家長感謝家長會劉副會長的用心良苦。劉副會長鑑於北屯學生表現優異，特別捐贈獎學金鼓勵堅毅勇敢努力不懈的孩子們獎金！
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分組演練認真學 防災減災一起來
2024-05-05 北屯區 北屯國小 總務處 報導點閱數：188 次教學活動112年第第二學期自衛消防演練研習正式開始，先由總務處張主任在會議室介紹各班編組及演練科目，接下來是分班在各場地演練。 二、滅火班：使用滅火器、消防栓進行滅火工作。1.滅火器：拔安全插銷。噴嘴對準火源。ƒ用力壓下握把。 2.消防栓：按下起動開關。連接延伸水帶。打開消防栓放水。
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我們的鄰居一德洋樓 家鄉環境踏查-2
2024-05-03 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：177 次教學活動「60元要怎麼發揮極限效能…?」北屯國小三年級教學團隊，配合【社會】-我們居住的地方及【綜合活動】-品味生活．美，把所學實際應用於生活中，每一年皆舉辦校外教學，讓學生經由實際踏查更了解自己的家鄉。臺中市歷史建築「林懋陽故居」係臺中市林、賴兩大家族聯姻後開枝散葉根基，建成於1920年代，保留了日治時期特有的建築風格，經歷眷村時代的熱鬧洗禮，成就了「一德洋樓」的名號。
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我們的鄰居一德洋樓 家鄉環境踏查-1
2024-05-03 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：190 次教學活動北屯國小三年級教學團隊，配合【社會】-我們居住的地方及【綜合活動】-品味生活．美，把所學實際應用於生活中，因此三年級全體師生將於5月2日星期四，每一年皆舉辦校外教學，讓學生經由實際踏查更了解自己的家鄉。林懋陽故居，又名一德洋樓，是位於臺灣臺中市北屯區北屯里的和洋樣式宅邸群，分為合院、洋樓、眷村，乃神岡林家始建於1920年代，戰後時期作為眷村一德新村使用，今列歷史建築。
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愛閱學生 幸福北屯-2
2024-05-03 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：178 次教學活動「勇於面對，珍惜生命」主題書展乃是北屯國小112學年度生命教育系列的最後一個梯次，配合的課程有：六年級南一綜合第四單元-生命的樂章、五年級康軒國語第二單元-生命啟示錄。生老病死乃是人類必經的生命過程，死亡更是無可避免，不管是面對寵物或親人的離開，在難過之餘，希望小朋友都能勇敢、正向的面對，除此之外，也能懂得愛惜自己的生命。參加這次活動填寫任務單(參考繪本-傷心黑洞)的小朋友，可以蓋圖書室的集點章一個。
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愛閱學生 幸福北屯-1
2024-05-03 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：149 次教學活動「有品閱讀」為北屯國小教育特色亮點，閱讀讓孩子的生命更加寬廣，品格決定最後的勝負，本校訂定「有品閱讀、愛讀、會讀、深讀、樂讀」的推動目標，將品德教育、生命教育、生活教育、藝文教育、環境教育、鄉土文化教育融合在閱讀教育的課程當中，搭配言教、身教、境教和體驗學習，以學生為主體，鼓勵學生多元發展、關注學生真實需求，幫助學生能愛讀、會讀、深讀、樂讀，並且能明辨是非善惡、知善、樂善並行善，並且表現出善良的行為，落實實踐在日常生活中，最終能達到全人健康的發展。