校園活動報導
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戲劇大賽熱力開演！「女力出頭天」奪冠掀起性別平等思潮
2025-04-15 后里區 后里國中 學務處 報導點閱數：714 次教學活動學務處主辦「創意戲劇比賽」於10日下午盛大登場，為校園注入創意與活力。活動以表演藝術課程為基礎，一年級各班師生齊心協力創作劇本，從角色設定、台詞編寫、配樂、服裝、音效、道具都一手包辦，將學習成果呈現於舞台，轉化為一幕幕精采畫面，充分展現團隊合作精神與充滿活力的自信。 比賽過程場場演出節奏緊湊、內容豐富，現場掌聲不斷，氣氛熱烈無冷場。在評審統計成績期間，由林子硯同學帶來英語演說和王浚朋同學接力演唱的串場演出，雙雙獲得觀眾熱烈掌聲，為活動再添亮點。最終，活動在評審阿寶老師講評後，由吳國豪主任頒發獎項，為本屆比賽劃下完美句點。 評審之一的阿寶老師特別讚賞參賽學生勇於上台的精神，強調放下自我、全心投入角色的態度值得嘉許。他也勉勵學生要勇於應對突發狀況，例如：布景倒塌、燈光熄滅、對手忘詞…時，還能透過臨場反應冷靜演出，不要讓意外成為絆腳石，將危機轉為成長契機。 最終由106班自編自演的《女力出頭天》獲得評審青睞，脫穎而出奪下最佳表演獎。該劇以一位女修車工投身職場為主軸，挑戰傳統性別刻板印象，強調技藝與專業不分性別，傳遞尊重差異，實踐性別平等的深刻理念，感動現場觀眾。 訓育組陳嘉宜組長指出，學生利用段考後的早修時間密集排練，從走位到細節不斷調整，只為在舞台上呈現最精彩的演出，值得大家給予最熱烈的掌聲鼓勵。她認為戲劇表演不只是單純的情境演出，更是學生表達自我、建立自信的重要舞台，讓藝術教育在創意中發光發熱。
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中華小龍—「跨域創意師」，真棒！
2025-04-15 北區 中華國小 教務處 報導點閱數：598 次教學活動中華小龍—「跨域創意師」，真棒！ 4/15(二)北區中華國小203的小朋友，在級任美而老師的引領下，個個化身為跨域創意師，表現一級棒！ 203師生利用生活課，舉辦了一場結合藝術與美食的米食分享活動。 小朋友展現創意，戴著自製的米食頭套，介紹湯圓、米餅、仙貝和麻糬等臺灣米食；個個像是小小米食家，也像跨域創意師，歡樂又吸睛，讚啦！
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2024春安附幼二手市集大豐收
2025-04-15 南屯區 春安國小 幼兒園 報導點閱數：636 次教學活動春安附幼精彩過一年 2024的最後一天當然更要把握 今天我們用「歡樂春安跨年市集」 來圓滿2024的最後一天 在市集中有二手玩具可以挑選 有吃有玩還有禮物可以拿 真是太有趣了 每年的這個時刻 特別感恩 特別珍惜 也感覺特別幸福 謝謝大家熱情參與 我們明年見囉！ #感謝前來協助的家長們 #2024感謝有你和妳 #2025請多多指教
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一年一次春安附幼二手市集廣告來了
2025-04-15 南屯區 春安國小 幼兒園 報導點閱數：629 次教學活動幼兒園跨年二手市集 大下課邀請大家來參加喔！
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春安國小在安和國中的職業試探體驗
2025-04-15 南屯區 春安國小 輔導室 報導點閱數：605 次教學活動春安國小6年1班的同學有許多的第一次體驗... 第一次打磨指甲、彩繪美甲、 第一次認識彩妝、畫眼影、塗口紅、 第一次穿禮服、走台步、 小朋友超歡樂的，大膽嘗試，粉墨登場，在歡笑聲中結束體驗 ~感謝~ #臺中市安和國中區域職業試探與體驗示範中心
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自然而然學自然， 岸裡國小的植物觀察日記
2025-04-14 神岡區 岸裡國小 教務處(楊孏梨) 報導點閱數：626 次教學活動走進岸裡國小二年級的教室前，一整排綠意盎然的小盆栽映入眼簾，那是一株株由孩子親手栽種的小豆芽。有的挺立、有的彎腰、有的冒出新葉，在陽光下閃閃發亮，就像每一個用心灌溉的夢。 這群可愛的小園丁一邊蹲在小豆芽前細細端詳，一邊興奮地向老師與同學分享成長的驚喜： 「我的是花豆，開花嘍！老師你看，有一點點紫色！」 「我的是綠豆，嗯……他今天心情不好，躺平了啦！」 「我的是紅豆，他的葉子好大耶，好厲害喔！」 老師一邊笑著點頭，一邊提醒大家：「水不能給太多，也不能給太少，要剛剛好唷！」孩子們認真地點點頭，細心地幫豆芽翻轉方向、擦乾淨盆栽邊緣的水漬，一派「小小植物學家」的模樣。 在這個看似簡單的栽種活動中，不只是種豆子，更是種下孩子們對生命的觀察力、責任心與愛。導師也說：「從每天記錄小豆芽的變化，到學會什麼是適量的照顧，他們真的長大不少。」 就像岸裡國小的老師們照顧孩子一樣，每一滴水、每一抹陽光，都藏著無聲的愛與陪伴。看著孩子們與豆芽一起長大，我們知道——教育，不只是知識的傳遞，更是情感的灌溉。
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再次攀樹-大里高中邀請亞大外籍生一起聆聽大樹的呢喃
2025-04-13 大里區 大里高中 學務處社團活動組 報導點閱數：852 次教學活動繼本校於去年11月校慶舉辦攀樹活動後，這次於4月再次舉辦，不同的是這次有張秀菊基金會的幫忙，評估本校的小葉欖仁樹健康情形良好，共架設7組攀樹繩，並分別有2倍省力與4倍省力的攀樹繩。 此次參加的學生以高三為主，期待即將前往大學的高年級生透過挑戰為自己祝福。亞洲大學方有兩位法國學生、一位印度學生、一位俄羅斯學生來參加，與本校學生透過攀樹活動交流互動，大家以自己最舒服的速度將自己升上好幾公尺高，近距離看看小葉欖仁的花，坐在樹上享受寧靜片刻，也為學校開啟國際化的另一扇門窗。 感謝公益團體張秀菊基金會派出三位攀樹師專業協助，本校攀樹師林韻如老師協調活動與指導，同學的認真參與以及彼此幫忙、加油打氣，讓這次的活動充滿勇氣、歡笑、滿滿的回憶。
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📚 財經講座圓滿落幕｜投資心理學的深度探索
2025-04-13 大里區 大里高中 教務處 報導點閱數：631 次教學活動4/12星期六上午10:00~12:00大里高中辦理「投資心理學」講座，由台中市前財政局長，目前任教台東大學的羅仙法教授主講，共有76位高中部學生參加。 本場講座深入淺出地剖析了投資決策中的心理困境，從過度自信、沉沒成本到損失規避與羊群效應，帶領學生理解那些影響投資判斷的人性盲點。 恰逢近日美國總統川普提出關稅政策，導致全球股市出現劇烈震盪，此時事正是講座中所談投資行為心理的最佳實例。羅教授生動地解析了投資人面對市場波動時常見的心理反應與決策偏誤，使理論內容更貼近實務，現場氣氛熱烈、互動頻繁。 透過學理與時事的結合，以及羅教授學理的解析與實例的分享，讓與會同學們不僅學習到投資心理學的核心觀念，也增進了對當前國際經濟局勢的理解。 再次感謝羅教授的精采演講，也感謝校長和師生們全程熱情參與，讓本次活動劃下完美句點！💡
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「南瓜小農夫：最終曲」—食農教育紀錄
2025-04-11 南屯區 南屯幼兒園 保育組長 蕭心慈 報導點閱數：780 次教學活動南瓜豐收：從種植到餐桌的轉變 在孩子們的悉心照料下，南瓜一顆顆變得越來越飽滿，看起來鮮甜美味又可口。終於，大家滿懷期待地迎來了南瓜採收的時刻！我們將孩子分成四人一組，開始分工摘取南瓜。一開始，孩子們用剪刀剪蒂頭，發現蒂頭太硬，根本剪不動，於是有的小組改用扭轉的方式來摘取南瓜。在摘取過程中，大家都爭著想當第一個摘下南瓜的人，導致南瓜的莖受傷了。後來，我們決定透過猜拳輪流摘取，成功解決了這場小紛爭。這一天，我們總共採收了八顆飽滿的南瓜，真是一次大豐收！孩子們開始討論南瓜可以做成哪些美味料理。他們提出了各種想法，需要油炸、冰鎮或烹煮時間過長的選項我們都不考慮，最後由南瓜Pizza高票當選。這個想法來自於我們之前在大木塊休閒農場戶外教學時做Pizza的經驗，孩子們回顧了當時使用的材料，並討論選擇了各種配料。烹飪當日，我們請廚房阿姨幫忙蒸熟南瓜，然後帶著食材前往烹飪教室，將麵粉、酵母粉與水混合後，大家一起調整，找到了麵糰適當的濕度。接著，孩子們擀開麵糰，休息後的麵糰變得更加有彈性，擀成圓形的披薩底後，再鋪上番茄醬、南瓜泥、起司，撒上青椒和鳳梨等配料。當披薩進入烤箱後，香氣四溢，終於熱騰騰的南瓜Pizza出爐了！孩子們紛紛表示要將披薩分享給其他老師，遞送披薩，大獲老師們好評回饋。從種植、照顧、收成，到親手製作料理，這次的南瓜計畫讓孩子們深刻體會到「食物來之不易」，也讓大家在過程中培養了合作與解決問題的能力。這不僅是一場農耕體驗，更是一段充滿成就感與珍貴回憶的學習旅程！ 頂讓菜圃：誰來接手我們的心血？ 隨著畢業的日子一天天接近，我們開始引導孩子們思考一個問題：「當我們離開後，誰來照顧這片南瓜菜圃呢？」以昕立刻提議：「就交給園長爸爸！」鉑叡則說：「給弟弟妹妹照顧！」而亦庭則開玩笑地說：「直接剷平算了！」事實上，孩子們照顧南瓜菜圃已經超過一年，這段時間裡，他們雖然付出了不少辛勞，但也收穫了很多寶貴的經驗和滿滿的快樂。這次，我們請孩子們思考，如果將菜圃交給弟弟妹妹，應該是直接送出還是進行交換？如果有很多人都想要這塊菜圃，該怎麼辦？討論中，大家注意到了扮演區中的廣告單，於是以昕立刻說：「廣告單上會寫賣什麼東西，還會有電話和地址。」銛馨靈機一動地說：「那我們可以把菜圃的資訊寫在廣告單上，然後貼在學校各個地方，讓大家知道！」這個點子立刻引發了孩子們的興奮討論。接著，我們從報紙上找到了幾篇土地買賣的廣告，發現上面有「售」和「頂讓」兩種不同的表達方式。經過討論，孩子們了解了「售」是指單純賣土地，而「頂讓」則是將南瓜菜圃與南瓜一併轉交給新主人。最終，大家經過投票，決定選擇「頂讓」的方式作為交換。接下來，我們集思廣益，整理出菜圃的優點：它有良好的採光，持續開花並結實的果實，且位置靠近溜滑梯，澆完水後可以馬上去玩。全班票選出字跡最美的銛馨負責書寫廣告單，老師則協助複印，準備好隔天讓孩子們去張貼並宣傳這個特別的「買賣」。我們還抽空整理了菜圃，大家都興奮地期待著找到合適的「買家」！我們帶著寫好的廣告單，興奮地走到各班級去宣傳，讓大家知道南瓜菜圃即將進行頂讓的消息！出乎意料的是，回應熱烈非凡，幾個班級紛紛表達了興趣，甚至還有老師詢問該如何「購買」。面對這麼多班級的競爭，我們再次開啟討論，該如何選擇最合適的新主人。以昕提議：「我們可以抽籤決定！」鉑叡則提出了另一種見解：「看哪一班先要，就給他們。」光引認為：「應該看哪個班級最有準備，再用投票決定。」這些建議聽起來都非常有道理，大家都認為每一個提議都有它的優點。我們決定先讓各班老師考慮幾天，讓這個選擇過程更加謹慎。我們將廣告單貼在學校走廊的各個地方，孩子們滿懷期待，希望南瓜菜圃能夠延續下去，繼續結出更多的果實，帶來更多的豐收。就在這時，粲哲突然問：「我們貼這些頂讓的海報，真的有用嗎？」這個問題讓我們開始反思，若真的找到班級願意接手，那該如何讓轉讓過程變得更加正式呢？我們決定訪問園長，給我們建議，後來決定用簽訂契約書的方式，讓這次頂讓過程更具儀式感。這不僅能讓孩子們學習如何負責和承諾，也能讓這段經歷更加有意義。這樣一來，菜圃的「新主人」將會明白自己的責任。 南瓜豐收傳承：用舞蹈與儀式祝福新主人 經過一番精心的籌劃，南瓜菜圃終於找到了新主人，是由關新蓓老師與詹雯詠老師帶領的樹蛙班，他們決定接手我們的菜圃。四位老師開始籌劃這場特別的交接儀式。為了讓這次轉讓儀式更具意義，我們決定舉辦一個盛大的慶祝儀式，讓孩子們參與其中，親自見證這一刻。老師帶領著孩子們，將兒謠《嘿吼嘿吼》改編歌詞成《南瓜豐收》，並結合原住民豐收舞的元素，和樹蛙班一起跳豐收舞，象徵我們的辛勤耕耘終於結出果實，也希望把這份豐收的祝福傳遞給樹蛙班的弟弟妹妹們。另外，我們還特別加入了畢業典禮中「加冠戴花環」的象徵意義，由孩子為樹蛙班的弟弟妹妹戴上花環，以昕熱情地說：「花環代表畢業！」而宸赫則補充說：「這是一種祝福的意思！」這不僅是對樹蛙班未來南瓜菜圃豐收的期許，更代表著我們的努力將繼續延續下去。接下來，大家在轉讓契約上蓋上手印，畫押確認。當契約簽訂完成後，這場儀式也正式圓滿結束。菜圃轉讓完成後，我們終於可以把走廊上的廣告單撕下來了，軒甫好奇地問：「為什麼要撕掉？」鉑叡笑著回答說：「因為我們的菜圃，已經賣給樹蛙班了呀！」這次，我們帶著「賀！成交！」字樣的廣告板，四處宣傳，為這段特別的經歷畫下了完美的句點，也象徵著南瓜菜圃有的新的開始。 游芷欣老師說：「孩子們從一開始的育苗、開墾土地、種植到持續栽種，歷程中遇到許多挑戰，透過不斷嘗試找到適當的方法，並最終獲得豐收成果，這段經驗相當寶貴。只有親身經歷過，才會明白每一步都充滿了不易！和孩子們一起進行實踐，不斷反覆操作，才能逐步摸索出正確的方式，並將這些經驗延伸為成功的種植過程。我們在這個過程中，深刻體會到當農夫的辛苦，並學會了如何在遇到問題時，找到有效的解決方案。我們也感謝家長的支持與幫助，他們的陪伴讓這次南瓜種植活動得以順利完成，並取得豐收。教育與生活息息相關，這樣的學習過程讓孩子們在不斷的調整與實踐中，增添了新知識的架構。這不僅是山羌班的成功經驗，也可以成為未來其他班級或弟弟妹妹的寶貴參考。」蕭心慈老師說：「在這一年的食農教育課程中，深刻體會到，食農教育不僅只是種植作物，它更是一場與自然對話、與夥伴合作、與土地深刻連結的學習旅程。儘管自己對種植充滿興趣，但深入探討南瓜的栽培，對我們而言卻是第一次，尤其又是帶著孩子一起參與這個過程，整體看似順利，卻也經歷不少挫敗。這一年來的學習經歷，讓我們收穫滿滿，並深刻體會到農夫所承受的辛勞與不易。回想在這段過程中，孩子們在種植方面的能力提升不少，特別是在解決問題與不怕失敗方面，也感謝班上家長熱情的支持，積極的參與我們的種植教學活動，提供孩子們的幫助。真正的學習發生在親身參與的實踐中，不論是師生，還是家長，都共同擁有南瓜種植過程中所獲得的「帶得走的能力」，是一種持續終生受用的能力。」
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「南瓜小農夫：二部曲」—食農教育紀錄
2025-04-11 南屯區 南屯幼兒園 保育組長 蕭心慈 報導點閱數：852 次教學活動請願聯署書：讓南瓜苗曬到太陽！ 經過一個寒假，終於開學了。當我們滿心期待地回到菜圃，迎接我們的卻是讓人擔心的景象，發現南瓜植株不僅沒有長大，葉片還枯黃無力，看起來像是快要凋萎了。一瑜觀察後這麼說：「因為太陽太少了啦！」秉睿接著補充：「落葉和雜草太多，把陽光都擋住了。」於是，我們和孩子們一起展開調查。大家發現菜圃真的被一旁的大樹遮住，幾乎照不到陽光。接著，我們用眼睛觀察大樹影子的方向，再用石頭鋪排出影子的長度，測量菜圃到底曬到多少太陽。結果發現，每天日照只有短短3到4小時，難怪南瓜怎麼樣也長不大！「那就叫小賴叔叔把樹砍掉啊！」存暘提出這個直接有力的建議，立刻獲得大家熱烈的附和。但老師提醒，雖然砍樹或修剪樹枝是方法之一，但這可不是一句話就能解決的事情，還得經過一連串申請的流程，而且，要出動叔叔幫忙修剪樹枝，還需要園長同意，這應該要由孩子們自己出面去爭取。我們藉此機會帶領孩子認識「聯署」的概念，學習什麼是公民行動。而在學校這個小型社會裡，若想實現這一件事情，得經過老師、教務組長、總務組長、出納人員，最後由園長蓋章核可，層層關卡，缺一不可。孩子們開始著手製作請願聯署書，寫下自己的訴求和理由，一張張收集大家的簽名，然後拿著聯署書，親自走進辦公室，逐一請求行政人員蓋章、批准。最後，他們帶著滿滿努力的成果，向園長正式提出請求：「菜圃需要陽光，請支援修剪樹枝！」園長終於點頭同意了，但同時也派出任務給我們，希望我們一起清理收拾善後。到了修剪樹枝的那天，叔叔戴上安全帽與護目鏡，拿著電鋸和長枝鋸，爬上梯子、站上高高的樹枝，小心翼翼地工作著。孩子們也不缺席，他們分工合作，幫叔叔加油，貼心叮嚀安全，再分工合作一起搬運被剪下的樹枝，送到清潔隊載運的集中區。修剪完成後，我們再次測量，驚喜地發現：菜圃每天可以曬到六個小時以上的陽光了！ 重新開墾大菜圃：保護南瓜苗 「學校的土都是紅土，基本上種什麼都活不久。」從園長口中得知這個消息時，我們有些錯愕，也有些不甘心，難道我們的南瓜就只能這樣嗎？老師和孩子們決定不輕言放棄，要重新整頓這塊屬於我們的菜圃。我們先測量了菜圃的範圍，重新規劃排水溝渠的位置，再動手除草、鬆土。孩子們脫下鞋子，赤腳踩在土地上，一邊拔雜草、一邊翻土，竟然在土裡發現了一個熱鬧的小世界，有螞蟻、蚯蚓、雞母蟲、蝸牛、馬陸、蜈蚣……，各種小生物成了最好的自然教材，各個都不怕蟲，孩子們的探索欲望瞬間被點燃，知識的對話也隨之展開。以昕開心地說：「挖土整地不會累，就像玩沙一樣！」當他們遇到大石頭和樹根阻礙時，也沒有人退縮。秉睿還帥氣地喊著：「我要放大招！」像是在闖關一樣，他們呼朋引伴、分工合作，把一顆顆阻礙的巨大石頭清除，一天挖不掉，隔天再來挖，終於挖出了菜圃的雛形。每天與土地為伍，孩子們在汗水與笑聲中享受過程，而老師們則一邊扶著酸痛的背與腰，一邊感受到當農夫的辛勞與價值，心裡還默默想著：「今天的健身運動量應該夠了吧……」。這片菜圃，慢慢地越來越有樣子，是我們用雙手一點一滴打造出來的希望之地。 南瓜苗搬新家：全班動員起來 在移植南瓜植株之前，孩子們想到，要讓南瓜長得更好，就要給它更多的營養。這時，銛馨提到亦庭的家長開早餐店，應該有很多蛋殼可以拿。這個點子一說出口，大家眼睛都亮了！當家長知道孩子們的想法後，也二話不說，熱情地送來了一大袋蛋殼。蛋殼送到學校後，我們先把它們攤在陽光下曬乾，接著開始思考，要如何將這些蛋殼變成植物更好吸收的養分。孩子們紛紛動腦想辦法，有人用腳踩蛋殼、有人用石頭敲，還有人試著用紙筒滾，進行了一場創意小實驗。最後我們發現，還是用腳踩踏最有效，最能把蛋殼踩碎成接近粉末的狀態！當蛋殼營養粉準備好後，我們開始進行下一個任務，幫菜圃鋪上黑布。黑布能夠遮光，抑制雜草生長，還能減少水分蒸發，為南瓜提供一個更好的成長環境。為了讓南瓜有足夠的間距，我們得在黑布上測量、挖洞。孩子們拿起鏟子量距離，並在鏟子的頭尾放上小石頭做記號，再用粉筆圈起來，最後用剪刀將畫好的位置一一剪開，陸續成功完成定植的準備。一切就緒，我們正式啟動「南瓜移植大作戰」！孩子們個個架勢十足，彷彿已經是小小農夫了，挖土、撒上蛋殼肥、埋苗、澆水，步驟一氣呵成，最後還不忘讓南瓜苗好好曬曬太陽。我們的南瓜，就從這片被用心照料的土地上，重新出發。 搭建南瓜支架：讓南瓜找到依靠 上學期我們搭建的南瓜支架太高了，南瓜植株還沒長高、長大，就因為爬不上去而枯萎了。孩子們記得這段經驗，決定這次重新調整策略。經過討論，我們一致認為要改搭建比較矮的支架，讓南瓜更容易攀爬。不過，老師心中還是有些擔憂：萬一南瓜又長不大怎麼辦呢？孩子們卻毫不氣餒，熱烈地提出各種想法，同時也開始思考實際的條件——支架不能太密，還要預留澆水的走道空間。最後，我們決定將竹竿插在南瓜苗旁，並設置適當的距離作為定位點。孩子們親自動手，用石頭輕輕敲打竹竿底部，發現這樣不但能固定位置，還能讓竹竿站得更穩！就這樣，我們搭起了一個兼具功能與美感的南瓜支架，也搭起了孩子們面對問題、重新出發的信心。這時，其他班級的老師經過，好奇地問：「南瓜不是應該長在地上的嗎？為什麼要搭竹竿啊？」我們笑著回答，雖然知道南瓜結果之後果實可能會很重，但我們一心只想打造一座結果纍纍的南瓜隧道啊！有些事，不做也不會怎麼樣，但做了，真的會很不一樣。這不只是一次種植南瓜的旅程，更是我們想傳遞給孩子的信念。勇敢嘗試吧！生活總是會在不經意間回報你一份驚喜。就像那一株株在陽光下茁壯的南瓜藤蔓，誰說它們一開始不是一粒粒看不出希望的種子呢？ 母花落果後的春天：南瓜授粉了 孩子們用心種植的南瓜，也悄悄地回饋給我們，默默地長出了好幾朵母花。為了守護這些母花，孩子們每天都期待著去探望它們，細心地保護著。一天早晨，子妤發現，原本好不容易長出來的母花竟然掉了，還沒來得及長大，就發黑斷頭了。大家都很失望，紛紛猜測原因。以昕說：「應該是有人碰得太大力了。」軒甫說：「可能是因為下大雨。」存暘則推測：「可能是營養不夠！」宸赫也疑惑地說：「會不會是弟弟妹妹不小心拔掉了？」孩子們數了數，發現菜圃裡至少還有八朵母花藏著，於是他們決定更加細心地保護這些母花，希望它們能順利結成果實。有一天早晨，老師在巡視菜圃時，驚喜地發現，母花終於綻放了！孩子們興奮地圍過來，發現除了母花外，還有兩朵公花。於是，我們開始進行人工授粉。子妤小心地將公花剪下，銛馨輕輕剝去公花的花瓣，盈諾、一瑜、悅曦輪流將公花的花粉觸碰到母花的花蕊上。大家小心翼翼地操作，生怕傷到母花。授粉成功後，我們用海綿包住果實，再用夾子輕輕夾住海綿，讓它完美包覆住南瓜，防止果實蠅叮咬幼小的南瓜。希望這顆南瓜能夠順利成長，帶著孩子們的愛與期待，茁壯成長。幾天後，以昕觀察到果實上出現了一層透明的物質，像是果凍一樣，詢問園長後得知這是「果粉」，是南瓜用來保護表皮的天然機制。儘管如此，孩子們也發現了一些南瓜果實上有果實蠅叮咬的痕跡，於是他們開始討論解決辦法。一瑜提議：「用黏蟲瓶！」以昕則說：「噴辣椒水！」孩子們進一步查找資料，發現還可以用網袋來保護南瓜！在查閱資料的過程中，我們發現果實蠅和瓜實蠅的外觀有所不同，但其實它們都屬於「實蠅科」，因此防治方式是相似的。最後，我們決定結合使用網袋和黏蟲劑來保護南瓜，並讓孩子們畫下果實蠅的樣貌，回家後和家長一起討論更多可能的解決方案。