校園活動報導
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寒假書法營隊 怡情又養性
2021-01-25 大甲區 文昌國小 許嵐婷 報導點閱數：746 次校園新聞書法是怡情養性最佳的選項。 1/25~1/29大甲區文昌國小舉辦的寒假書法營隊，邀請現職為內埔國小書法科任教師，在硬筆書法上多有著墨的韓紫綺老師來指導學校書法儲備人員。 書法是自我克制、自我鍛鍊、自我修為的訓練。練寫字的過程中就是在修養自己的心性，提升自己，同時把舊有的習性一層層地剝開去掉。寒假的營隊不僅僅只讓學生寫字而已，也安排了應景的春聯、合體字的創作等，在習寫多過程中，老師播放著輕音樂，讓學生在快樂的學習情境裡，坐得住、靜得下，以傳統之文房四寶，創造出中華文字之美。 五年級的徐鉅翔練習書法已有一段時間，今天練習時經過老師的提點，馬上調整自己的寫字習慣，字體果真展現出大家風範。 二年級的映萱今天是第一次寫書法，但沉穩的氣質讓他能靜心書寫，相信只要持之以恆，可以成為小小書法家。
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一月份文昌榮譽之星頒獎
2021-01-20 大甲區 文昌國小 401 王妍筑 403 林雨彤 403 傅新芝 503 吳宜樺 報導點閱數：727 次校園新聞大甲區文昌國小 401 王妍筑 這是我第四次得到榮譽勳獎狀，所以，我非常開心。我最感謝的人是教過我的老師和一~四年級陪我玩的同學們。希望我可以在畢業前得到第二次的榮譽勳章。「加油!」 403 林雨彤 我終於得到了第三次的榮譽獎狀，心情相當興奮。因為這至高的榮譽不但可以上臺頒獎，又能跟校長合影留念，見證我努力的成果，真是令人感到驕傲呢! 403 傅新芝 我終於得到九十張榮譽卡了!這是我獲得第一次榮譽勳章，感覺既開心又有成就感，對於自己能在四年級就順利獲得榮譽勳章感到不可置信哩! 503 吳宜樺 呼~收集好久，終於集滿了第五次，這都得感謝503班的老師和同學給我的機會，讓我可以拿到榮譽卡，我還要感謝我的家人，有他(她)們的支持與鼓勵，才有現在的我。
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設計好春聯 陪我過好年
2021-01-18 大甲區 文昌國小 郭雅惠 報導點閱數：742 次教學活動春節即將來臨，文昌的小朋友都化身成文青設計師，畫出一幅幅具創意又美觀的吉祥春聯準備帶回家迎新春。 四年級的可馨，想到可以將牛年大吉四個字互借筆畫形成一字，接著在畫上一隻可愛小牛當做「吉」字的「口」這個部件，漂亮又吸睛；日進斗金四字合在一起後，再將「進」的「辶」部以牛的尾巴結尾，非常巧妙。子彤則是畫了「天天賺大錢」的組合字和金元寶，精緻度很高，大家都說非常像商店在賣的成品；子恆將「牛年來元寶」四字組合，再加上可愛的金元寶點綴，獲得大家一致的讚賞。 三年級的筱彤剪了可愛的橘子，貼在春字下面，取其橘子吉祥的寓意，還在福字的口部件上畫了一個金元寶，希望除了招福還能招財；采沛的福字有搭配喜氣的花朵，讓人一看就心花開、樂開懷。小朋友們完成後都迫不及待想帶回家張貼起來。 #大甲區文昌國小
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溫蒂之愛慈善捐助 協助校內語文推動
2021-01-13 大甲區 文昌國小 許嵐婷 報導點閱數：882 次校園新聞大甲區文昌國小家長會副會長陸玟伶 Wendy，樂心公益，創辦溫蒂之愛慈善協會者，本著發揮正面向上力的理念，希望能將愛心傳播出去，以文昌國小為起點，捐助本校推動校內語文競賽獎勵金，鼓勵學生能發揮自己的能力，為自己爭取榮譽，此次參與校內比賽的學生，無不卯足全力參加比賽，獲獎學生更是開心。Wendy自己也表示「很高興能夠為學校的孩子們提供幫助，更希望所有孩子都能得到Wendy的大力支持！」 感謝溫蒂之愛慈善基金會的捐助，相信有你的樂善好施，校內的語文發展會更加蓬勃。
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探索合體字的奧秘，不只迎月考也迎新春!
2021-01-11 大甲區 文昌國小 郭雅惠 報導點閱數：809 次教學活動合體字的源頭可追溯至先秦時君主用來傳達命令或徵調軍隊的符文，通常是把幾個篆字合併在一起，刻在竹或木上，再剖為兩半，雙方各執一半，合之以驗真假。 到了道教流行的漢代，這種合體字手法便被道士們借用到所謂符篆上，稱為「復文」，民間亦深受其染，造成以吉語合成文字的興起。晚從宋代起，合體字已從道士畫符，演變為民眾表達避凶求吉願望的一種手段。 目前常用的是在春聯上，會將「招財進寶」、「日日有見財」、「黃金萬兩」、「日進斗金」……等字結合，取其吉祥寓意；還有將常用詞和時下的特殊名詞合成。下個月就是農曆過年了，除了讓小朋友瞭解合體字的演進與意義，也讓他們發揮創意，寫出屬於自己的合體文字。 庭溱說，小朋友最關心的就是自己的成績，也快接近期末考了，我來想想如何將考試一百分結合成合體字。鉅翔說，我想到可以把「全都一百」這四個字組合起來，還有「日日有見財」這幾個字改成「日日有見一百分」，幾個字互借筆畫後剛好可以合在一起，讓大家十份佩服。 子恆把「金牛年好運」五個字組合起來，再加上一個牛的圖案，設計感十足；芊蓉把「無限多財」以及「錢財速速來」組合起來，創意無限；子恩則是設計了「天天一百分」的組合字，讓大家讚嘆連連。上課時同學提的創意點子會激發同學更多的靈感，大家都創作出具創意以及好寓意的合體字。 小朋友說，把關於成績祝福的字貼在書桌，關於家庭祝福的字貼在大門或客廳，要用自己的創作來迎接期末考和最期待的新年! #大甲區文昌國小
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12月份文昌榮譽之星感言 (二)
2020-12-29 大甲區 文昌國小 602 歐冠廷 604 王廷峻 604陳瑩慈 606 黃楷恩 報導點閱數：1017 次校園新聞大甲區文昌國小 602 歐冠廷 我終於湊齊了90張榮譽卡!這些日子以來，我靠自己的努力獲得榮譽卡，每一張榮譽卡的蒐集可說是得來不易。但我並沒有放棄。例如:參加英語歌謠比賽、作業抽查及行為態度表現良好……等。 這些榮譽卡不僅代表我個人的榮譽，同時也是為班級爭取榮譽。謝謝一直在我身邊支持我的媽媽，再幾個月我就畢業了，這樣的榮譽讓我的學習生涯增添了更多精采的回憶。 604 王廷峻 哇!我又再次收集到30張榮譽卡了。這是我第七次拿到榮譽獎狀，不可置信，我真的做到了! 回顧每張榮譽卡背後，都是自己辛苦的付出所換得的，不論是各科作業、Coole English 挑戰、寒暑假作業、管樂表演或是各項校內語文競賽，我都會盡自己最大努力而為。另外，也謝謝老師們的指導和肯定。我會期許自己，腳踏實地、努力學習，繼續朝自己的目標邁進。 604陳瑩慈 這是我第五次獲得榮譽獎狀，我很開心。時間過得真快，一晃眼，我已經六年級了!謝謝學校師長對我的照顧和教導，我會繼續努力，希望畢業前可以得到第六次榮譽獎狀，也再添一個榮譽勳章。 606 黃楷恩 很開心拿到榮譽勳章，為了得到榮譽勳章，我努力參加校際競賽，也盡力為校爭光。在競賽場使出全力希望在比賽中得冠。我也會勉勵自己繼續努力，不斷的往前邁進。
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12月份文昌榮譽之星獲獎感言 (一)
2020-12-29 大甲區 文昌國小 403 林威智 405 楊博鈞 502 王苡甄 504 郭千禔 505 黃楷薰 報導點閱數：1113 次校園新聞大甲區文昌國小 403 林威智 我終於得到了第三次榮譽獎狀，這是我千辛萬苦努力收集到90張榮譽卡兌換的榮譽勳章。 因為以前低年級時看到哥哥和姐姐們一個一個慢慢的走上司令台領獎。心想:我一定要努力得到榮譽勳章。如今，我終於如願以償。希望畢業以前，我可以再獲得一次榮譽勳章。 405 楊博鈞 「皇天不負苦心人」。我終於得到了九十張榮譽卡了!剛來文昌時，我看見大哥哥和大姐姐上台領獎，就下定決心要向他(她)們看齊。現在，我終於拿到第一個榮譽勳章，希望在畢業前拿到第二個榮譽勳章。加油! 502 王苡甄 這是我第一次得到九十張榮譽卡，我非常開心。以前一、二年級的時候，看著大哥哥、大姊姊上台，我心裡想著:「以後，我也要像學長、學姊一樣。」如今，我做到了!以後，我會爭取更高的榮譽。 504 郭千禔 這是我得到第一次榮譽勳章，我很高興能得到這張珍貴的獎狀。每次看到哥哥姊姊上臺領獎，都覺得他(她)們好厲害，真希望有一天站在臺上領獎的人是我。終於啊!費盡千辛萬苦集滿九十張榮譽卡終能上台領獎了!學弟妹們:加油! 505 黃楷薰 我終於得到榮譽勳章了!一年級時，學長、學姊站上台領獎的樣子好風光啊!部由得讓我暗暗下定決心也要在畢業前累積九十張榮譽卡。沒想到，我在五上就能順利達標，希望我在畢業前可以再得到一個榮譽勳章。
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感謝班級導師的付出 認輔績優教師頒獎
2020-12-28 大甲區 文昌國小 郭宜禎 報導點閱數：1165 次校園新聞大甲區文昌國小 在校園裡，班級導師除了教師的身分外，更是孩子們在學校倚重的爸比或媽咪。 課堂上，導師與班上的孩子們朝夕相伴、晨昏共處，最熟悉學生的行為模式及心理狀況。數算開學到學期末的每個日常、上學到放學的每一分秒，因應孩子們的各種突發狀況及需要，扮演著不同的角色，巧接不同球速的變化球。在童蒙養正的階段，班級導師可說是孩子們不可或缺的心靈工程師，學習生涯上最重要的引路人。 今天上午，我們利用教師晨會時間，請校長頒發上個學年度認輔績優教師獎狀給每一位勞苦功高的班級導師，感謝他(她)們對學生的關愛及付出。因為有這樣一份無私的教育愛，為孩子提燈照路，讓莘莘學子的未來，充滿祝福與光彩。
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專業社群結合行政、科任 精進教學展才能
2020-12-25 大甲區 文昌國小 許嵐婷 報導點閱數：820 次校園新聞12月23日是大甲區文昌國小校內教師專業社群成果發表的日子。 藝文課程精創研究工作坊由一群美勞老師組成，實際帶學生進行藝術創作活動，運用不同的媒材帶領學生創作：從架構建立開始，培養學生的耐心、細心，依照學生的個性適性發法，融入多元的教學、欣賞學生的獨特設計以及更高層次的提升，從這次的文昌藝想世界到藝術櫥窗作品的呈現，在在顯示出老師的專業。 運動競技社群背負了提振文昌的運動社團的使命，一群愛好運動的體育老師鑽研於手球等各項運動的推展，從今年獲得109年臺中市長盃手球錦標賽冠軍、台中市109年市長杯飛盤錦標學生團體爭奪賽第三名、學生飛盤雙人賽男生組第一名、109年臺中市長盃全國匹克球錦標賽國小團體組第三名，由此可見這個社群已文昌的體育運動慢慢帶上來，期望未來文昌學子都成為往日文武雙全的學生。 文昌戶外學堂是本校的社會實地勘查招牌，足跡遍布大甲、清水、后里、外埔及大安區，透過社區走查的方式，從家鄉開始了解歷史及地理環境，貫徹「讀萬卷書、行萬里路」的理念，希望學生能經由這樣的親身體驗活動，學知行合一。 Art and English Club是任務型的社群，因應英文相關對外比賽而產生的社群，音樂、英語老師互相搭配，再佐以行政的配合，這個社群透過每次的比賽，次次的討論、檢討再精進，讓文昌學生年年都有好的成績展現。 教育議題日新月異，教師須透過不斷的改革與創新，才能在時代的洪流中找到自己的定位；文昌的老師們透過參與學習社群，提升領導能量、合作與對話，對學校整體產生好的影響，並引導同儕改進教學實踐，提升教學品質及學生學習成效，在專業領域共同學習、合作與分享，達到學校、教師、學生、家長四贏的局面。
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教師社群讓教學不再孤單
2020-12-25 大甲區 文昌國小 許嵐婷 報導點閱數：820 次校園新聞12月23日是大甲區文昌國小校內教師專業社群成果發表的日子。 文昌國小自洪文鍊校長校長就任以來，對於教師專業社群的推動不餘遺力。在行之多年之下，各個社群的成果豐碩。專業學習社群是學校文化與領導的趨勢，它的發展將打破學校科層體制的窠臼，帶給學校不同的新風貌。 學校依照學年老師、任課科目或配合比賽任務，共分為10個社群。六個學年老師就自己的專業提供給學生課程所需的補充內容，並實際運用於教學中，藝術課程精創則致力於美術的教學、運動社團則是一群愛好運動的體育老師鑽研於手球等各項運動的推展、Art and English Club則配合著台中市的比賽，結合英語與音樂老師一起挑戰各項比賽，屢獲佳績、戶外學堂則帶領學生走讀家鄉、認識家鄉。 低年級老師考量學生的能力，從語文大轉盤到108課綱彈性課程共備，配合唸謠、聯想教注音符號讓學生更容易學習，從閱讀繪本的引導到簡單的寫作、走進文昌校園到美勞創作等，讓學生從生活中學習，老師們的用心可見一斑，不僅學生獲益匪淺，老師們也在互動中激勵出更多的火花。 中年級則從作文起步到延伸閱讀，三年級老師從課本教學、解讀結構到實際運用，從最基本的敘述文描述開始，一步驟一步驟地讓學生學習作文進而不害怕作文，四年級則是挑選典範人物的勵志文章帶領學生學習典範、體驗生活，讓學生藉由生命鬥士們的故事，了解身障者努力生活，追求夢想的經過，也讓學生對身障者擁有同理心與接納的態度，並鼓勵學生在面對困難與挫折時，能勇敢解決問題，珍惜生命 。 高年級從品格的陶冶到數學的桌遊活動。五年級的品格修養社群，老師挑選勵志影片，將影片藉由幾次的觀看，運用不同的教學方式，如靶心人公式、4F教學法帶領學生從影片中學習，就如同老師說的：讓品德教育在更多面向深根發展，期待能在你我之間看見不一樣，卻是美麗的改變。數學的學習一直是學生的噩夢，但老師把數學變好玩了，透過不同的桌遊遊戲，學生看到數學不再害怕，更願意去投入學習。 教育議題日新月異，教師須透過不斷的改革與創新，才能在時代的洪流中找到自己的定位，教學歷程中永遠沒有「最好」，但可以「更好」，依循著這樣的模式，我們會持續努力。