校園活動報導
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積點成面的藝術體驗--點描派對
2022-12-06 潭子區 華盛頓國小 媒體事務組 報導點閱數：514 次美感-其他〖向藝術大師致敬--法國印象派畫家-秀拉。〗 在繪畫創意的課室中，伃真老師帶領美學創藝班二年級的孩子認識法國印象派畫家-秀拉(Georges Seurat)，瞭解以秀拉為代表的點描派色彩理論，從其作品中發現藝術家的風格。 在創作上，為培養孩子耐性和細心的學習態度，老師選擇以棉花棒作為創作工具，運用顏料的延展呈現線條與色彩的強度，讓畫面展現出色調與和諧之美。
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彩虹春安運動會，孩子製作海報一起祝賀！
2022-12-02 南屯區 春安國小 校長室 報導點閱數：347 次美感-其他#彩虹春安運動會，孩子製作海報一起祝賀！ 感謝三至六年級老師指導 感謝學務處、總務處布置 雖然有的稚嫩、有的簡單，但是，讓孩子合力製作運動會海報，除了展現美勞教學，也能應用所學於各項活動體驗。這也是12年國教強調的生活素養，透過手做，發揮創意！！
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巧手繪陶 美感共學
2022-11-30 北區 立人國小 事務組 報導點閱數：367 次美感-其他「顏色是琴鍵，眼睛是琴槌，靈魂是鋼琴的琴絃。藝術家就是演奏的手，撫觸著一個又一個琴鍵，讓靈魂震顫。」— 康丁斯基Wassily Kandinsky《點線面》 一進入立人國小的校園，從校門到穿堂，視線隨著步伐落在走廊穿堂至建築壁面，四色分陳、鮮明強烈的幾何圖形—藍色圓形、紅色三角形、黃色六邊形、綠色正方形，在校園隨處可見。不僅是創校精神:「有教無類 立人達人 多元包容」的視覺體現，也是立人國小創校三十餘年以來的群體空間記憶。 在校園空間的認知上，小至教室大至戶外活動場域，立人的孩子在校園玩耍與學習的每一天都在累積對空間的情感；而我們很幸運也很期待的是，即將有一件與校園共存共生，乘載呼應著立人國小空間特色的藝術品要誕生了。經過多次的企劃會議討論與專業公開的評選流程，公共藝術徵選結果評定為第一名的藝術團隊作品--《巧學》，預計明年寒假完工後，將會在校門口迎接立人的孩子們。 即將以嶄新面貌呈現在社區中的校門，不僅是藝術家對立人校園的觀察與美感呼應，也乘載教師團隊對立人孩子的期待，並融合立人孩子們的美感學習。在視覺藝術課程中，美術老師曾介紹日治時期負笈日本的前輩西畫家們，在東京美術學校畢業作品中指定項目為「自畫像」的製作，因此留下臺灣美術史上早期的一批自畫像作品。在西洋美術史中，自十五世紀起「自畫像」成為獨立的繪畫主題，隨著時代演變成為藝術家創作風格的實驗、身分的認同，乃至於發展為自我追尋的歷程與印證。因此，老師指導五六年級的孩子們在視覺藝術課程中，認識了西方印象派畫家梵谷、臺灣前輩畫家陳澄波等不同藝術家的自畫像風格，透過畫筆留下對自我形象的追尋，也創造出與歷史名畫對話的自畫像。再由外聘的陶板老師指導，完成了一片片風格各異且精彩獨特的陶板自畫像，這些作品將在窯燒後，將會嵌在立人國小校門口的公共藝術牆面上。 我們期待立人國小的美感教育種子，不只萌芽更要深耕。立人國小的公共藝術品有老師與孩子們的創意發揮，更有校園空間記憶的傳承延續，透過與藝術家合作共創的過程，共譜悠揚的藝術之音。
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水彩魚兒水中游
2022-11-28 潭子區 華盛頓國小 媒體事務組 報導點閱數：423 次美感-其他〖畢業美展創作系列：「濕中濕」水彩繪畫技法的挑戰。〗 「濕中濕」是水彩繪畫技法的其中一種，不同於常見的渲染法，濕中濕創作過程中，需要持續保持紙張濕潤，才能讓顏料有足夠的空間延展，產生多重渲染的效果。 美學創藝班六年級的孩子們在此次的畢業製作中，嘗試運用濕中濕技法展現魚兒的曼妙身形。因為著重水分的控制與顏料的比例，創作過程可說是頗具挑戰，稍不注意可能就多了幾筆意料之外的造形，不過卻也讓作品增加了更多驚喜和趣味。 讓我們拭目以待這一屆畢業美展中，水彩魚兒的美妙呈現吧！！
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我不是在藝術殿堂中，就是在前往藝術殿堂的路上
2022-11-22 北區 立人國小 教務處 報導點閱數：365 次美感-其他由研揚基金會與千附實業全額贊助的「2022臺中藝術光點．藝文圓夢計畫～藝術見學之旅」，經過激烈競爭，從58位候選人中選拔表現突出的32位藝術導覽小志工榮獲見學之旅的VIP。 殷殷盼望下，終於在11/17拉開序幕，一早大家依規定繳交快篩陰性證明，校長李秀美行前諄諄叮嚀：「各位藝術小志工能有前往雙北藝術殿堂見學之旅的機會，一定要好好把握，多看、多聽、多問，入寶山要滿載而歸喔！」這幾天參訪的藝術殿堂包括：三峽祖師廟、李梅樹紀念館、鶯歌陶瓷博物館、故宮博物院、長榮海事博物館、自由廣場與兩廳院。孩子們走訪藝術殿堂驚呼連連，雖然行程緊湊，卻興致勃勃、欲罷不能。第二天晚上是藝術與感恩之夜，品圻上台以二胡獨奏，表達對基金會和所有師長的感謝，喬盈代表上台分享發自內心的感動與感恩。五年級的喬盈說：「參觀三峽祖師廟和李梅樹紀念館，才知道一位偉大的藝術家能帶給大家很多的感動和長遠的影響。而故宮可不是只有老老的東西，在兒童學藝中心透過劇場、互動軟體等闖關遊戲，讓我認識更多的文物寶貝和文化知識，回去後我將會介紹這趟藝術之旅的所見所聞！」 原本還有第三天的順益美術館和大稻埕戲苑肢體開發行程，因為有個孩子不舒服快篩確診後譜上休止符，這是後疫情時代常會遇到的情景──雖然大家已盡力做好防疫措施。學校與基金會快速啟動防疫措施，謝謝家長配合北上接送不舒服的孩子、同學互相關懷打氣……此行雖不免有所遺憾，但托爾泰認為：藝術能夠以共通情感的交流連繫人們。回程，孩子的心是柔軟的、同理的，也期盼同行所有師生能健康平安。 這次沈浸於藝術殿堂之中的見學之旅，讓藝術種子在孩子心中萌芽，期待透過回校分享，將有更多人踏上藝術欣賞之路～我不是在藝術殿堂中，就是在前往藝術殿堂的路上。
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打造你心目中完美的如廁空間
2022-11-21 大里區 大里高中 總務處事務組 報導點閱數：434 次美感-其他學校一直致力於改善每棟建築物師生如廁的空間環境，透過建築師設計巧思，注入美學入口意象，啟發其美感經驗，培養對美的感知和品味，讓如廁因美感愉悅而美好。 今年進行高中部善學樓1-3樓廁所改善工程，施工這段期間，感謝師生及家長體恤，為廁所空間改造的更好。更新廁所及汰換衛生設備，並增加坐式馬桶比例， 以符合友善建築之目標。培養學生具備環境關懷與正義的情意態度，實踐永續發展的行動。
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線條與色塊交織的造形遊戲
2022-11-18 潭子區 華盛頓國小 媒體事務組 報導點閱數：339 次美感-其他〖向藝術大師致敬！〗 在美學創藝班的課程設計中，透過藝術家的作品學習繪畫色彩與造形美感，也是提升創作技巧重要的一環。 一年級的孩子們從著名的作品「烏路波」系列，認識法國藝術家杜布菲，觀察其創作以白紅藍黑色線條凸顯的造形美感，並能夠嘗試運用Zentangle纏繞式繪畫與紅、藍、黑三色，來描繪具體的形象如動物、植物、生活物品等，組織出變化多端的有趣造形。
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看見東方和西方的透視美學
2022-11-08 潭子區 華盛頓國小 媒體事務組 報導點閱數：381 次美感-其他〖站在巨人的肩膀，向藝術大師致敬。〗 美學創藝班五年級的藝術課堂上，孩子們正在進行一個有趣的討論，一個關於東方和西方繪畫的透視美學比較。 愛芳老師以谿山行旅圖為出發點，讓孩子瞭解東方繪畫裡的多點透視美學，再連結到西方藝術家大衛･霍克尼(David Hockney)的作品進行討論，希望透過藝術大師的作品，帶學生瞭解透視法帶來的創作美感，再以風景為主題，創作自己的透視作品。 孩子們運用壓克力顏料創作，其中必須留意顏色圖層的關係，一層一層疊加色彩，透過疊加的動作，創作出有別於單一顏色的光影效果。
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春安兒童樂隊正式登場！！
2022-11-07 南屯區 春安國小 校長室 報導點閱數：363 次美感-其他轉眼間，111學年度第一學期已經來到第11週！ 今天週一的兒童朝會，校長特別介紹：春安國小兒童樂隊正式登場囉！ 📍感謝張嘉紋老師利用週二四中午，額外指導樂隊 📍感謝每個樂隊同學也很努力，今天的表現不錯喔！讓今天的兒童朝會還有特別的頒獎音樂演奏、行進音樂演奏！ 📍朝會後，校長詢問會不會緊張？舉手的人好多，連張老師也舉手了，哈哈！ 📍原來大家都希望把最好的一面表現出來！！這是好現象，再次感謝春安國小兒童樂隊為大家服務！校長為了感謝大家的努力與服務，中午會請喝飲料喔！！小朋友說：<耶！太開心了>
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想像力的練習題：鼻子先生奇遇記
2022-11-01 潭子區 華盛頓國小 媒體事務組 報導點閱數：408 次美感-其他〖一個以「鼻子」為主角所展開的奇遇記！〗 美學創藝班三年級的孩子以「鼻子」為主角進行想像力練習，發展出一幅幅有趣的故事畫面。 伃真老師透過繪本故事《鼻子先生奇遇記》引導孩子瞭解「突出」與「融合」的寓意，讓孩子也能以鼻子為畫面中心，加入自己的想像，畫出圍繞在鼻子周圍的景物。其中的趣味性在於背景和鼻子先生能夠巧妙地融合成一張臉，在描繪過程訓練孩子延伸背景情境的能力。 孩子們運用各種筆類素材在紙上盡情揮灑創意，讓這件作品不只具有豐富色彩，更充滿了故事性。