校園活動報導
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忠孝「仲夏合唱團」首演成功！
2021-04-12 西區 忠孝國小 學務處 葉鎂鳳 報導點閱數：785 次校園新聞忠孝國小今天學生朝會時間，由本校謝曼雯老師指導，三、四年級小朋友組成的「仲夏合唱團」共30餘位，在司令台前，以優美的歌聲、活潑的舞蹈表演出「真善美Do Re Mi」，吸引全校師生聆聽欣賞！ 雖然這群表演的孩子都是第一次在全校一千多位師生面前表演，但演出絲毫不遜色。瞧!他們各個臉上帶著自信的微笑，整齊劃一的動作，一邊跟著旋律輕快唱著：『Do 唱歌兒快樂多、Re就忘記眼淚…』，表演結束後，更獲得在場眾人掌聲不斷! 忠孝國小每年在五月份都會舉辦「仲夏音樂會」的活動，今年訂在5月21日晚上舉行，這群「仲夏合唱團」的孩子，率先將自己這幾個月來練習的成果，展現在大家面前，表現可圈可點，也提早為「仲夏音樂會」暖身！ #更多更精采的表演，就在「忠孝2021仲夏音樂會」，敬請期待… #忠孝國小社團
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海空355K 文字零距離
2021-04-12 大甲區 文昌國小 郭雅惠 報導點閱數：772 次校園新聞大甲區文昌國小四年級的小朋友，在上了國語第五課《遠方的來信》以及第七課《請到我的家鄉來》之後，運用所學到的描述技巧，以書信的方式介紹自己和自己的家鄉，寄送至距離355公里外的文澳國小，並藉由書信往返中學習如何表達更從對方的書信中了解不同地方的風俗文化。 兩校學生通信前，老師都先播放兩校附近特有的特色紀錄影片，先讓學生對彼此學校有些概念。同樣都是離海很接近的學校，附近都有供奉媽祖的廟宇，在文昌國小旁的鎮瀾宮每年農曆三月都會有繞境活動，而在文澳國小旁的天后宮則是在元宵節和花火節，與縣內的宮廟會集結進行武轎遶境和踩街；不同的地區宗教信仰的表現上很不相同，讓兩個學校的小朋友都感到很新奇。 接下來隨著國語課程的進度，將自己家鄉的特色與課文文本做對照，先構思可以如何敘寫介紹文字。先在假日時擬稿構思，上課時再繼續寫完整。 兩校的小朋友在介紹自己的時候，都不約而同的提到喜愛的休閒活動與興趣，也在信中提了許多問題，希望可以多多了解對方所生活的環境和生活的樣貌。文澳國小的小朋友有的跑到附近的海灘，放了一些貝殼砂在信封內送給自己的筆友，有的放了附近觀光的資訊DM，還有人放了馬公市特色的明信片，還附上了澎湖特有的菊花餅和特產讓文昌國小的小朋友感到超驚喜，另外還有一面超大的澎湖地圖，大家仔細研究澎湖的地理位置和特產；文昌國小的小朋友第一封信裡則是放了一些跟鎮瀾宮相關的文創產品、文昌國小的文昌筆、手作的小物讓筆友作紀念，第二封回信則放了奶油酥餅和芋頭條，讓對方嚐嚐在地特色的小點心。 文昌和文澳兩所學校的老師都發現，學生在寫信時的熱情和動力，比平時寫作文時還高上好多倍。學生們仔細雕琢文句、附上插圖，完成後還一再檢查有沒有錯字，為的只是讓自己遠方的朋友能夠在一邊閱讀時，真切的體會自己要描述的事情，並且感受到這份真誠的友誼。 品峻說:我收到了文澳同學寄來的信，加上了一個杯墊和明信片，我非常高興。我的筆友竟然會知道，家裡的桌面常因杯子的溫度會產生一圈白圈，所以我很需要杯墊，我一定會好好珍藏他送我的杯墊。 微倩說:平常上網若玩遊戲時，會用訊息傳給不認識的其他玩家，而現在是用筆寫信寫給互相不認識的同學，感覺起來很不一樣，收到信的感覺很有好，會有興奮和期待，但線上傳訊息時沒有這樣的感覺。 恩琦說:第一次收到別人親筆寫信給自己，每天都一直期待什麼時候可以收到，當打開信的那一刻，覺得跟抽獎抽到一樣開心。 品豫說:在還沒有收到信之前，我一直幻想著我會收到怎麼樣的信件，但真的收到後，覺得比想像中的還要好，我很仔細地讀每一個字，覺得很滿足。 藝騫說:收到信件和禮物的當下，非常開心和驚喜，我竟然還收到一個大大的九孔殼覺得很感動。 菘浩說:因為期待收到信還有回信，覺得到學校來更有期待和意義。 瑜恩說:這真是一個讓我很興奮很快樂的活動，從書信中認識了另一個地方的風情，交了一個筆友，在信上聊天的感受很有趣。 每一封信就像一扇任意門，收到信在閱讀時就好像人也飄洋過海到了澎湖，站在這位朋友身邊聽他說話一樣，彼此沒有距離。大家也在通信的過程中，多認識不同城市的文化和環境，還能跟遠方的筆友交換想法和心情，留下了美好回憶。
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哇！「原味再現，食力增進」課程第10-11場次！
2021-04-12 清水區 槺榔國小 新聞聯絡人吳美蘭 報導點閱數：564 次校園新聞哇！「原味再現，食力增進」課程第10-11場次！ 感謝中臺科大哲維教授和愛心志工楨婷對槺榔孩子的愛，我們的學生家長把最好的都送給槺榔的孩子，從上個學期開始，槺榔孩子每一班都可以認識原住民的飲食文化並親自製作與品嘗！再次感謝帶來這麼精采的學習課程！ #壓軸場次是槺榔一年級的小小廚師哦！
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悠游智在-忠孝資優班
2021-04-12 西區 忠孝國小 輔導室 洪淑慧 報導點閱數：828 次校園新聞4月12、13日為臺中市110學年度國民小學資賦優異學生鑑定複試的報名日子，本校來了不少家長為子弟報名，輔導室也藉此機會展示忠孝資優班學生的學習作品，讓家長明瞭本校資優班教學特色，及學生的學習成果。 本校於民國62年成立資優班，迄今已走過48個年頭，教學模式與經驗的傳承最完整，為臺中市培育出不少人才。資優班的教學團隊一直是兢兢業業，戮力使具有資賦優異特質的孩子，接受適性且豐富的資優課程及活動。 忠孝國小資優班屬於分散式資優資源班的型態，三到六年級各一班，合計收120位學生。每天從原班抽離國數兩節課(共十堂課)，外加四天早修時間(週二至週五)，到資優資源班上課。每班皆由編制內且具有資賦優異類特殊教育專長的兩位專任教師授課，課程主要分為核心課程、主題探究、獨立研究，著重培養孩子的批判性思考能力、領導才能、創意思考及問題解決能力。 這次的展示作品除了有三年級的創意春聯，還包括五六年級學習成果專輯、獨立研究專輯，多面體創意造型作品、小書、智高積木作品，精緻而豐富，充分展現資優班學生在國數領域之外，深化及跨域的學習。 資賦優異學生鑑定複試測驗在4月24日(星期六)舉辦，5月10公布鑑定複選及安置結果，期望透過鑑定安置，適性揚才。
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晨間說故事 第八週
2021-04-12 大甲區 文昌國小 華華媽媽 報導點閱數：698 次校園新聞大甲區文昌國小 親愛的大家，早安： 我很享受跟106這群孩子在一起的故事時間。他們很活潑、很吵鬧，很會練肖話，也很擅長互損。前一秒還是牽著手的麻吉麻吉，後一秒卻是一言不合就相互瞪眼的冤家。 我們在課堂上，聊著他們渴望長大的自由，也談論著充分了解自己、接納自己，並懂得去看見別人的優點及尊重他人的情緒感受。 今天故事由蝸牛開始，一連串無心造成的因果事件，引出這個關於情緒、自我肯定和人際關係的故事。我們一路看到，原本毫不相干的個體，因為一句無心的話語或舉動，都會互相影響。 每隻動物被批評時，都會直覺地來為自己解釋或辯解。不論他們本來是真的喜歡自己的特點，或其實是為了保護顏面而找理由，他們的心情終究受到影響，無法以對自我的認知來安慰自己。 這就好比孩子開始社會化，進入團體、有越來越多的人際關係，經常面臨的挑戰：別人不接納、不欣賞、嘲笑貶損自己時，該如何應對？ 所以，我們帶著孩子在閱讀中，試著以故事中的角色，練習自我的思考與判斷：「別人的看法是事實嗎？」、「我這樣批評別人，是不是讓人不舒服了？」我相信，一次次在同儕關係間的互動碰撞，孩子們會逐漸培養出批判性的思考能力和求證精神，越來越能看見別人、尊重別人的情緒，同時也願意關心和理解他人的感受。這樣一來，身心的穩定發展和正確的自我評價與肯定，一定會在團體中，慢慢地成就良善的氛圍。 孩子們愛聽故事，討論故事的時候也很熱烈，但故事的寓意，總需要給出時間讓孩子們慢慢消化。 現在，孩子們為自己寫的故事就要開始，就讓我們好好陪伴、好好閱讀，眼前每一本自帶光亮且獨一無二的孩子書吧！ 最後，記得每天都放一個美麗在心上呦！ 華華媽媽
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重返榮耀 追足夢想
2021-04-12 西屯區 國安國小 學務處 報導點閱數：635 次校園新聞勝不驕 敗不餒 致每一位全身心投入的我們～ 肯定我們認真努力付出～的《過程》～ 團結的我們～ 教練們球員們家長們國安的家人們～ 齊心合力～ 團隊合作精神再再實踐呈現～感受還是感動～ 家長們和貞蓉校長感性的眼淚～是開心孩子們的進步和努力～ 和好不容易～ 恭喜國安國小 四年級榮獲冠軍 五年級榮獲殿軍 感謝貞蓉校長姐姐和師丈～專程南下鼓勵球員和教練們~ 感謝認真努力的每一位國安家人～ 淚水和汗水～盡情揮灑在連續6天的雲霄飛車般的情緒內～ 波波震撼～波波深刻～ 教練說的～雖很累很辛苦，但很開心看見球員們的成長～ 與高手們對戰，在高壓下的成長進步學習是不易的，每一次分分秒的把握～ 劇情都不會重來的～ 都會令我們更加想把握當下的機會。 共創屬於大家《一起》的榮耀～ 唯有相互合作 才能共同成長
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向外國人Say “Hello!”
2021-04-12 神岡區 岸裡國小 教務處 報導點閱數：561 次校園新聞每週四晨間時間國際列車開到低年級教室囉！教學課程以歌曲、互動為主，讓低年級的小朋友也一起沉浸於英語世界。輕快的歌聲 “Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.”大家一起動起來，搭配Simon says 的遊戲，歡笑聲不斷，英語一起說起來。
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天天說英語-外師入班教學來囉！
2021-04-12 神岡區 岸裡國小 教務處 報導點閱數：719 次校園新聞109學年度本校申請了國教署「協助公立國民中小學引進外籍英語教師」專案計畫，與他校共聘一名美籍教師到校上課，並與學校英語老師們合作，採用共備共教的方式開展了「沉浸式英語課程」。外師入班授課主要實施於五、六年級，希望幫助高年級學生奠定英語基礎與興趣，讓「聽英語」、「說英語」成為日常生活中的一部分。 外師與中師團隊合作帶來協同效應，藉由中師的引導，學生學習英語的基本力。課室用語、日常對話、發音、單字、句型記憶與熟悉之後，外師入班營造「真實情境」。在課堂上「理解外師說什麼？」變成了一個問題，每一次上課學生都需要「解決問題」才能知道繼續課程，也因此，「集體討論、共享知識、聆聽別人、推測內容」—在無形中發酵，一點一滴地幫助學生累積英語實力。外師與中師相輔相成下，「用」英語不再是課堂之外的事情，學生有了學習英語的動機，一句招呼語、一種想與外國人成為朋友的心情都在無形中帶領著我們的孩子走入國際，提升未來競爭力。 現今社會國際間因網路及交通的便利性，學生接觸各國人士的機會逐漸增高，例如，旅行的背包客、在臺工作的外籍人士、線上遊戲認識的夥伴、各國的youtube頻道、以及家中出國念書或旅遊打工回國的兄姊等，相信如能透過中師及外師們適當的引導，孩子們將能慢慢留意到國際語言的重要性。老話一句：「走入國際，從自己做起」。
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你，加入了嗎？寒假菁英國際生活營
2021-04-12 神岡區 岸裡國小 教務處 報導點閱數：685 次校園新聞岸裡國小文昌教育基金會於109學年度寒假期間舉辦了「菁英國際生活營」，邀請本校英語外師與英語中師們協力規劃二天的生活營隊，由學校英語老師推薦高年級課堂表現認真及積極的學生們加入，贊助本校孩子免費體驗國際生活營隊。 該生活營規劃了豐富的課程，讓學生在這兩天的時間內整天沉浸於英語的世界，學生每天都需要近乎全英的「聽、說、讀、寫」。密集的主體性課程有助於開發學生的潛力。在手作課程時，學生認真聽講，透過視覺的輔助，學生聽懂製作「龍」的步驟，並在製作的過程中學到了使用用具的詞彙。在美食體驗課程中，學生透過西餐禮儀課學習吃西餐的禮節與技巧，並認識與親身參與墨西哥點心Nacho的製作過程，進而品嚐它。在樂活足球課程中，學生可以認識國外小學生玩的kickball並了解遊戲規則。在校園記者中，學生透過分組團隊合作，嘗試用英語去描述校園一景或人物，並經由資訊檢索去理解別人描述的是校園的哪一景或哪一人物。在桌遊、遊戲、歌曲學習中，開發與培養學生學英語的興趣。 此次的國際生活營，外師對岸裡國小的孩子們讚譽有嘉，他說：「語文的學習不僅是自己能力的展現，更重要的是要懂得聆聽別人的發言、尊重台上說話者與別人不同的想法」。感謝岸裡國小所有老師共同為「好品德的養成」而努力。猜想，從參加同學所說的一句話中—「這個生活營怎麼不辦久一點啊？」，Leaning by enjoying確實感染了大家。
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成就每一個孩子
2021-04-11 大里區 竹仔坑國小 教務處 唐洪正 報導點閱數：758 次校園新聞本校4月10日(六)舉辦第二次新生家長說明會，獲得了家長的熱烈迴響與參與。首先，由本校張家馨校長進行校務發展簡報，說明本校部定課綱課程授課與校訂特色課程規劃。另外，也介紹本校的學習系統，在正式課程外，還兼顧非正式課程，如課後照顧班、國際教育班、課後社團、菁英培訓等，讓每一個學生學習都能獲得全面的培養與提升，達到成就每一個孩子的學校願景。校務發展報告後，由台中教育大學國際教育中心賴政吉主任進行國際教育班招生說明，賴主任針對國際教育班教學理念、課程編排、師資、收費、與坊間其他類似的班別的差異等內容進行詳細的說明，並正式宣告健民國小國際教育班正式成班。透過新生家長說明會，家長對校務發展及國際教育班有了基本的概念與了解。 校務說明會舉辦的同時，本校還安排了新生課程體驗活動，讓與家長一起前來的新生體驗本校閱讀課程、英語課程、體育課程，並體驗剛蓋好的沙坑遊戲區。孩子們聚精會神、興高采烈地參與課程體驗活動，度過了一個愉快且有學習意義的上午時光。