校園活動報導
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感謝有您 績優志工表揚-2
2024-07-10 北屯區 北屯國小 輔導室 報導點閱數：348 次教學活動績優教育志工表揚大會熱情開鑼嘍！113年度台中市績優教育志工表揚大會在7月5日盛大舉辦，副市長黃國榮代表市長盧秀燕，向一千多位志工夥伴表達誠摯感謝之意，並贈送象徵「熱情、熱血」的火鶴花，感謝志工伙伴們為學校付出的心力！
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感謝有您 績優志工表揚-1
2024-07-10 北屯區 北屯國小 輔導室 報導點閱數：448 次教學活動113年度台中市績優教育志工表揚大會在7月5日盛大舉辦，副市長黃國榮代表市長盧秀燕，向一千多位志工夥伴表達誠摯感謝之意，並贈送象徵「熱情、熱血」的火鶴花，感謝志工伙伴們為學校付出的心力！
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暑期學扶一起來 課程精彩樂開懷-4
2024-07-09 北屯區 北屯國小 輔導室 報導點閱數：368 次教學活動「Red Cat, Red Cat, What Do You See? ...」北屯國小暑期學習扶助序曲之二，教學團隊規劃紮實精彩的各項活動，除輔導學生再度複習程外，也加入生活物品DIY活動，根據學生程度先閱讀英文繪本，再自己創作，讓學生有自信，對英文產生興趣，主動學習！
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暑期學扶一起來 課程精彩樂開懷-3
2024-07-09 北屯區 北屯國小 輔導室 報導點閱數：332 次教學活動北屯國小暑期學習扶助序曲之二，教學團隊規劃紮實精彩的各項活動，除輔導學生再度複習程外，也加入生活物品DIY活動，根據學生程度先閱讀英文繪本，再自己創作，讓學生有自信，對英文產生興趣，主動學習！請為學生的努力，掌聲鼓勵！
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暑假學習扶助，扶助好學習
2024-07-09 西區 忠孝國小 輔導室 報導點閱數：435 次教學活動忠孝國小本學年度開辦暑假學習扶助課程共計八個班別，自7/1至7/12，為期兩週。 開課第一天(7月1日)一早三民穿堂好多學生準時回來學校參加課程，由輔導組陳莛璇組長一一點名，並且由各班老師將學生帶到指定的教室進行課程。 這次暑期學扶班，涵蓋二到六年級，任課老師們從放暑假前就開始規劃課程、印製學習評量，不只安排主科(國語、數學、英文)學習，還有很多豐富有趣的多樣化課程(數位平板學習、藝術創作、創意人文科學、體能項目等)，要讓這兩週參加學扶的學生們充實好學習，歡樂有趣！7/5第一週課程結束時，小朋友開心到輔導室領取冰棒獎勵，鼓勵認真上課還可以吃冰消暑哦！
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竹韻傳承，扇舞創意
2024-07-09 潭子區 新興國小 李家安 報導點閱數：561 次教學活動臺中市潭子區新興國民小學地處盛產竹筍及竹製品的潭子區，校本課程「新興夢中竹」融入地方特色，以「竹」為主軸，跨領域發展各種有趣的課程。本次的校本課程為彩繪竹扇，老師先從黃香扇枕溫席的故事開始，又介紹了竹扇的詩詞，接著一一講解竹扇的構造、材質，甚至還有不同國家的竹扇－－原來國外也有竹扇呀！竹子居然可以編織成像絹布一樣的扇面！小朋友一邊聽著老師的介紹，一邊認真欣賞各式各樣的竹扇，驚嘆聲此起彼落。 認識完竹扇，終於來到小朋友們最期待的部分了－－彩繪竹扇！老師發下竹扇，先讓小朋友觀察這把竹扇的構造與材料、觸摸竹扇的各個部位，才開始勾畫。小朋友使用不同的繪畫材料，發揮自己的創意，在扇面上畫出繽紛亮麗的圖樣。有寫上詩詞的、有創作校徽的，甚至有小朋友利用彩色筆，劃出了仿水墨畫的圖樣，令人眼前一亮。 「這次的校本課程不僅認識了竹扇，也讓孩子們體驗動手做的樂趣，寓教於樂，能夠讓孩子留下深刻的印象。」教授課程的李老師表示；小朋友們也直呼：「彩繪竹扇真好玩，希望有機會還能再多畫一把！」課程結束時，小朋友們互相觀賞同學的竹扇，一邊興奮地請老師拍照，當天的孩子們簡直「手不釋扇」，小小的扇子搖啊搖，搖出淡淡的竹香、搖出小朋友的創意，也搖出小朋友心中的「新興夢中竹」。
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網子組合DIY 歡樂撐竿摘酪梨
2024-07-08 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：505 次教學活動南屯幼兒園的庭院種植了非常多的喬木，而喬木也往往在季節變化的時候，總是會落下不少落葉與枯枝。而這些落葉的整理工作，不僅師生經常參與幫忙，同時也將這些樹葉或者雜草整理之後，放入之前樹蛙班搭建的堆肥大碗裡，讓它再次成為酪梨樹的養分，達到資源的循環再利用。就這樣經過一年左右的時間，樹蛙班的孩子們不僅經常照顧，同時也將撿拾到樹葉或拔到雜草丟入大碗來加以堆肥，於是酪梨樹也長了不少的新鮮酪梨，來回饋師生的用心照顧。於是，樹蛙班師生決定要要來採收這些結果纍纍的酪梨，一起做好吃的各種酪梨食物。 決定好了之後，大家興高采烈準備要去採收。不過在採收之前，有一個很大的問題，那就是酪梨樹種在大碗裡面，而大碗是用樹枝去堆砌出來的，不但不堅固，而且怕裡面會躲著蛇或者其他小動物。因此，大家決定要先找個長長的網子與高枝剪，這樣就不用踩進去大碗，出現安全疑慮的問題。不過在幼兒園裡，雖然有修剪的高枝剪，但卻沒有網子，所以大家只好要來準備做一支。 於是，大家先找好材料。首先將兩支普通在食農用的竹子放在一起，然後再用束帶將竹子組合拉緊之後，再捆上一層膠帶，確保兩支竹子穩固組合在一起。做好長竿子之後呢，還要做前頭的網子。所以就地取材，找了一個圓形的呼拉圈，然後再找一個大米袋；將米袋開口穿過呼拉圈之後，在反折鉤住呼拉圈的圈體。緊接著，再用束帶穿過袋子後並將呼拉圈捆緊。最後再將整個捆上剛綁好的長竹子，就這樣簡易版的布袋網子就完成了。 孩子們都非常開心，就拎著籃子、自制網子與高枝剪，雀躍地前往酪梨樹大碗。到了目的地之後，大家先用眼睛觀察哪裡有長酪梨，等確認位置之後，大家先合力將網子延伸到酪梨的正下方，另一組則拿著高枝剪，先鉤住酪梨上緣的枝條，固定好預備姿勢。在大家倒數三秒與一聲令下，隨著控制高枝剪孩子手中的拉繩一拉，一瞬間酪梨就掉入袋子當中，順利地將酪梨接到。大家都非常興奮與尖叫，看到用這樣的方式，就完全不會破壞到大碗也能保護自己的安全，真的太棒了。 就這樣，孩子們接力輪流，一起拿著網子、幫忙控制高枝剪繩子，一下子就採收到不少顆的酪梨，大家都非常振奮與成就感滿滿。不過大家也懂得珍惜與規劃，並沒有一口氣摘完全部的酪梨，而是留下一些酪梨，等待下一週更成熟時再來摘，也可以分辨哪一種熟度的酪梨比較好吃。樹蛙班幼生張少宇說：「我有把竹子綁很緊，所以網子做得很長不會掉下去。」幼生蕭壹旃說：「我們一起拿著自己做的網子，摘了很多顆的酪梨。」 樹蛙班詹雯詠老師說：「樹蛙班和酪梨樹有著特別的情感，孩子們每天都在掛念酪梨樹「老師，你看酪梨樹開花。」「老師，酪梨長出酪梨了嗎？」酪梨樹似乎也聽見孩子們的盼望，開了美麗的花也長出好多酪梨，今天和孩子們一起運用自製工具採收酪梨，真的好有趣，相信樹蛙班的孩子身心靈都收穫滿滿。」關新蓓老師說：「酪梨長大啦！與孩子從上學期的搭建酪梨大碗開始學習照顧著酪梨樹，孩子們就像小爸媽一樣細心呵護著酪梨樹，在樹下講講故事、為大樹喝水、撿樹葉做堆肥，樹蛙班孩子展現出對生命高度的關懷，現在，我們的酪梨終於成熟啦，孩子拿起自己製作的工具享受採果的樂趣同時也感謝著酪梨樹帶給我們的一切美好！」 陳議濃園長說：「樹蛙班與酪梨樹的故事，可以說得好長好長，也因為這樣，對於採收酪梨格外興奮與有成就感。透過自己從每日澆水照顧、幫忙添加樹葉雜草堆肥、採收網子工具的DIY、合力採收酪梨等，每個過程都是滿滿的愛與回憶，相信這樣的酪梨一定格外好吃與意義非凡。」
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春安國小? 憂鬱自傷防治宣講 ?
2024-07-05 南屯區 春安國小 輔導室 報導點閱數：352 次教學活動? 憂鬱自傷防治宣講 ? 113.6.7@春安館 現今孩子們面臨各式各樣的壓力，時常因為某個事件引發憂鬱情緒，可能會有悶悶不樂、焦慮、哭泣、易怒、失眠、自責、無助等的憂鬱情緒，今天利用早修時間，由專輔宜瑾老師教導孩子面對壓力的正向方法，也增加孩子辨別憂鬱情緒的能力。 #憂鬱自傷防治 #強化孩子心理健康
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【彩虹春安善致祥 鵬程萬里任翱翔】~春安書法教育特色課程
2024-07-05 南屯區 春安國小 教務處 報導點閱數：383 次教學活動【彩虹春安善致祥 鵬程萬里任翱翔】~春安書法教育特色課程 書法是我國文化瑰寶，在小學開展書法教育，能培養書寫基本技能和厚植書法藝術欣賞力。 春安國小本學年結合三好校園發展書法特色課程，邀請書法大師石遠誠主任配合學校六年級導師及孟蓁老師協同教學，從認識書法與書法的基本元素，建立寫書美感。兩週的課程產出「安善致祥」作品，小朋友除了學習書法外，更學習欣賞同儕的優點，孩子一起知美做美發現美，不少小朋友們迫不及待要帶作品回去跟爸爸媽媽分享，畢業前夕，這個帶著走的能力是小朋友最好的畢業禮物了。 #彩虹春安我們的家 #感謝鑽石老師 #安善致祥
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校長的肩膀扛學校、扛家庭還能扛"磚頭"
2024-07-04 潭子區 新興國小 廖志彬 報導點閱數：1423 次教學活動新興國小的七八月，除了持續的行政事務外，對老師而言，最重要的任務，是要完成備課，完成備課，不是外界或法定給予的工作，而是教師對自我專業負責的基本態度。從一堂課四十分鐘，應該如何進行到一整個單元的所有安排，事前都有清晰的藍圖。所有的備課工作，不論是自己備、學年領域共同備課、網路社群備課等，都由這樣的核心出發。 食農教育已經在新興國小行之有年，明年度目標要更進一步更新設備教材，將原本的土地重新規劃建設，在校長、主任以身作則、登高一呼下，所以行政同仁都響應一起執行這項任務，填土、整地、搬磚這些對女老師很不友善的工作，大家也都一聲不吭、揮汗如雨的努力工作。 食農教育是一種強調「親手做」的體驗教育，學習者經由親自參與農產品從生產、處理，至烹調之完整過程，發展出簡單的耕食技能。在此過程中，亦培養學習者了解食物來源、增進食物選擇能力，並促進健康飲食習慣的養成。另外，透過農耕的勞動體驗，可培養學習者對食物、生產者和環境的尊重與感恩，並激發其生命韌性和堅毅性格。 在新興國小很多家長從事務農工作，食農教育不僅導正學生飲食習慣和培養其對農業、環境關懷的認知，更能體會到家長每天工作的辛勞，進而培養親子之間共同的話題，休閒之餘還有共同的興趣可以選擇，學生認識在地的農業、正確的飲食生活方式和其所形成的文化，才能更熱愛這片生育他長大的土地。