校園活動報導
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仁愛科技教育親子活動‧超有趣!
2024-05-27 北屯區 仁愛國小 輔導室 報導點閱數：536 次教學活動賀！第6場科技教育親子活動登場，生動活潑有創意:超有趣! 感謝！資訊組佑銓組長利用假日安排這項益智科學操作活動。 「智慧玩具程式設計家」親子共學活動開張以來，吸引更多家庭參與，感謝資訊組規劃設計這校資訊科技課程，陪伴學生與家長歡度假日時光。 這項活動貴精不貴多，參加名額相當有限，以親子一起動動手、動動腦實作為主，透過多元材質的智慧積木設計與組裝，讓孩子從玩樂中建構空間與數學的概念，孩子在玩智慧積木的過程中，可以充分運用想像力，家長兼具陪伴與協助功能，在進行各種角色扮演和創造遊戲中，成為孩子智囊團成員之一，有趣又好玩。 這項活動的核心目標之一在於腦力激盪與集思廣益，從初、進階到高階的螺旋式課程系統，有助於學生進行多層次思考，在積木、電學、電腦等元素搭配統合中，經由實驗操作、做中學、學中做、學中思的運作歷程，開發學生的思維向度，是目前最夯的校園益智課程之一。 資訊組佑銓老師表示：這是第6次的假日科技教育親子活動，各組家長與孩子都已熟稔，過程中互相觀摩學習、協助配合，讓今日的綜合比賽更加溫馨，在彼此加油打氣中享受創作過程的樂趣，學生覺得有趣，大家興趣濃濃完成任務，超讚的。
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英語ABC 大家闖關趣-4
2024-05-25 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：307 次教學活動「小朋友 真是太厲害了」校長也來擔任關主喔。GO！GO！GO！英語ABC 大家闖關趣！北屯國小教務處在五月份辦理「英語闖關活動」重磅登場嘍！六年級學長姐擔任關主，每一位二年級小朋友帶著闖關單，經過一關關的檢測，寓教於樂，大家學好ABC，開心生活沒問題！
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英語ABC 大家闖關趣-3
2024-05-25 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：252 次教學活動GO！GO！GO！英語ABC 大家闖關趣！北屯國小教務處在五月份辦理「英語闖關活動」重磅登場嘍！六年級學長姐擔任關主，每一位二年級小朋友帶著闖關單，經過一關關的檢測，寓教於樂，大家學好ABC，開心生活沒問題！
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自主學習 寓教於樂-2
2024-05-25 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：292 次教學活動「真厲害 再試一次…」老師鼓勵學生嘗試用另一角度思考。北屯國小為教育部AIPACK課程推動與學習能力提升計畫學校，依據「十二年國民基本教育」課程綱要，強調培養學生核心素養：「自主行動」及「溝通互動」面向，教育部推動全國科技輔助自主學習實施及推廣，鼓勵學生自主學習。「遊戲式學習」平台，透過簡單、有趣及吸引學生，闖關的趣味性；「智慧七巧板」訓練「邏輯思考」，進而提升資訊教育核心素養的「運算思維」。
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自主學習 寓教於樂-1
2024-05-25 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：299 次教學活動北屯國小為教育部AIPACK課程推動與學習能力提升計畫學校，依據「十二年國民基本教育」課程綱要，強調培養學生核心素養：「自主行動」及「溝通互動」面向，教育部推動全國科技輔助自主學習實施及推廣，鼓勵學生自主學習。 「遊戲式學習」平台，透過簡單、有趣及吸引學生，闖關的趣味性；「智慧七巧板」訓練「邏輯思考」，進而提升資訊教育核心素養的「運算思維」。
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客家語成果發表
2024-05-24 潭子區 潭陽國小 任廷芬 報導點閱數：281 次教學活動5/23（四）下午12：50-15：50在階梯教室有客家語社團教學時間 參加的小朋友們是1-4 年級的學生 感謝江秀鳳老師長期在客家語教學耕耘 讓孩子們快樂的學習客家語 感謝教學寶齡組長的規劃推動與協助 5/23（四）下午是客家語社團最後一堂課 小朋友們展現這學期的學習成果作品 下學期開班歡迎更多的小朋友加入學習
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為了可能不到10%的孩子，新光願意……
2024-05-24 太平區 新光國中 張易書 報導點閱數：393 次教學活動為了可能不到10%的孩子，新光願意…… 新光國中自辦高中職五專入班宣導 會考結束之後，新光的孩子在做什麼？少了考試的框架，在臨行畢業前，新光國中為孩子規劃了哪些的活動？ 除了各個班級自主規劃的活動之外，除了學務處規劃的班級體育競賽之外，新光國中輔導室，與導師們合作，我們還規劃進行了大量的高中職群科宣導，宣導的活動有靜態、有動態、有大型、也有客製化，除了兩個大場次到高中職實地參訪外，新光國中在這兩天，規劃了高中職入班宣導。 我們廣發英雄帖，在google表單上邀請高中職填寫，我們只有規劃10節課的時間，只有20所學校入班的額度，在調查表發出後的幾天，熱門的新光國中，就有20所高中職五專報名，要來新光國中入班宣導。 這樣的宣導效果，當然不會是100%的好，也不會有100%的學生專心聽，但我們與高中職五專覺得，我們與導師考量，只要有10％的孩子，即使只有10%的孩子有聽進去，對於後續的志願選填，總是有幫助！ 在兩天20所高中職五專的入班宣導中，新光國中獲得高中職五專老師的肯定，在回饋時，最常聽到的話語有：「新光的孩子氣質度不錯！」「新光的孩子很溫暖！」「新光的孩子雖然沒有要讀我們學校，但是還是有問一些專業群科的問題。」 感謝三年級的導師與任課老師，在兩天的入班宣導時，協助叮嚀班級的孩子，還有學務處的露菁、博先、玟伶教練、建宏組長、嘉麟主任，兩天的風雨無阻協助指揮交通，讓整個行程順暢的完成，當然要感謝輔導室佳璿組長聯絡了這麼多的資源，讓新光的孩子，在志願選填之前，有著更多的訊息刺激。
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仁愛學習扶助‧有信心!
2024-05-24 北屯區 仁愛國小 輔導室 報導點閱數：535 次教學活動感謝!低年級級任老師極力配合，讓各班需要參加學習扶助篩選測驗的學生充滿信心，不放棄學習! 低年級書面紙筆篩選測驗，國語、數學必須答對一定題數才算過關，雖然事先級任已對這些焦點學生加強指導，但見每個學生還是緊張兮兮地，焦慮全寫在臉上，輔導室特別請來專輔佩妏老師在現場配合需要安撫的學生，以紓解學生的不安壓力。 輔導組事前集合所有焦點對象說明專案服務的內容及目標，級任老師與家長密切聯繫加強準備，希望測驗時能夠認真用心做答，多對一題就多一份信心與希望，在學習路上不卡關。 二年級劉同學做答時慢條斯理，珮甄組長特別通融讓她寫完才交卷；陳同學剛好相反，題目不是不懂，而是動作太快跳題了，也特別叮嚀他記得再檢查就有機會過關。相信只要給予安全無虞的環境氛圍，就可以發揮真正實力，超越自己原有能力的。 輔導組珮甄組長表示:越低年級對學習扶助測驗越在意，在關懷中長大的學生，滿懷信心。這次的篩選結果，證明在讚美中長大的學生，充滿自信。謝謝大家，感恩！
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四季豆住宅改造王
2024-05-23 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：491 次教學活動四季豆是夏季常見的蔬菜，不僅在市場可以看到販售，一般在民宅旁邊只要小小一處空地，插個幾根竹子搭起支架，變能馬上變身為一處開心農場。而在南屯幼兒園裡的山羊班，這學期的食農主軸就是種四季豆；他們從一開始種在貧瘠地上，歷經了發育不良、日照不足的挫折之後，一次又一次的師生討論，並且不斷進行調整與改良。到最後，山羊班改採美植袋與地上共同實驗的方式，找出最佳的種植模式，同時也解決了養分與日照問題。不過，隨著四季豆慢慢成長，加上陽光充足與水分豐沛，四季豆成長的速度非常快速，許多豆藤都開始四處攀爬，甚至攀爬到旁邊的玉蘭花樹。不僅整個看起來雜亂，同時也不易管理或採收。所以山羊班師生一起討論，決定要來解決這個問題。 首先，大家知道四季豆生長速度很快，所以僅僅是剪斷豆藤也沒辦法解決問題；而如果把豆藤繞回支架上，只會讓整株四季豆變得更加雜厚，這樣無論是要授粉或者是摘四季豆，都會非常不容易。因此大家在想過各種方案後，最後決定要擴建整個四季豆的延伸範圍，疏導它的成長方向，讓四季豆叢可以從高度蔓延變成水平的擴張。這樣就可以疏散每根豆藤，同時也讓四季豆可以均勻曬到陽光與空氣流通，減少植物疾病發生。 決定好計畫之後，師生們以當前種植的支架為支柱，並且在這些支架上再架上周邊的輔助架；遇到距離遠的，則額外在增加支柱架來支撐，最後在上頭補上一支支的竹子，完成了基礎棚架。有了棚架之後，大家為了日後更好管理與摘取，同時也不要讓四季豆在成長的過程豆藤垂下，所以在棚架上還鋪上網子，增加可以攀爬的位置與密度。就這樣，在大家齊心協力下，終於把四季豆的棚架改造完成。之後大家再整理豆藤的方向，再將其導向棚架上方，讓四季豆未來可以有更寬敞的地方可以生長，從生長的空間來解決了這次的問題。 新搭建好的棚架也有獨到設計，不僅是將種植範圍整個整合在一起之外，也行程了兩個秘密的通道，對於山羊班孩子來說，簡直是一個創造出來的新秘密基地。山羊班幼生張芸禎說：「這樣四季豆就不會跑到別的地方去，鉤住了玉蘭花樹。」幼生徐晨皓說：「以後可以很方便摘四季豆，我覺得太陽來也很涼。」林渝婷老師說：「這學期山羊班種植的蔬菜是四季豆，從育苗到結果時，過程中學習到很多種植的經驗，由於之前種植白蘿蔔有失敗的經驗，班上種植的土壤裡有很多的螞蟻，螞蟻帶來了很多小昆蟲把我們的白蘿蔔養分都吸取光光，最後白蘿蔔沒長大，這次我們在種植時我們先育苗接著種植在美植袋上，這過程中看到四季豆從小豆苗慢慢的長大開花，那種喜悅無法用言語形容，前兩週四季豆只有開花還沒結果，我們還在擔心會不會這次種植又失敗了，結果園長爸爸請我們不要灰心在等等看，於是真的過沒多久第一根四季豆出現了，大家都很興奮，孩子不斷的對四季都說好聽的話、唱歌給四季豆聽、施肥、澆水，在孩子細心的呵護下四季豆藤蔓越長越多，花也越開越多，因為空間太小了不夠生長，於是園長爸爸看了之後建議我們擴大範圍，於是我們將四季豆棚擴大，孩子說很像搭帳篷的感覺，希望四季都能夠攀爬在棚架上，順利的長出果實讓我們能夠煮一頓豐盛的四季都蔬菜料理！」 蘇怡嘉老師說：「山羊班這陣子每日最種要的工作就是早上兩次的澆水，澆水向日葵後，接著就是我們的四季豆田。一天的早上，孩子們一陣呼叫：『老師，快來看！』結果，是四季豆藤蔓纏繞到一旁的玉蘭花樹上了，一整陀都捲在一起了，孩子們邊看邊擔心的說：四季豆會不會整個爬到玉蘭花樹上呢？玉蘭花樹枝會不會被拉斷，花就長不出來了？有孩子提議要增高四季豆架，讓它往上爬；但又有人覺得如果架子再增高的話，架子比我們還高，這樣等豆子長出來要收成時，會像之前種小黃瓜一樣摘不到！在大家僵持不下的情況下，我們訪問了曾經種過四季豆的園長爸爸，他說：『山羊班要幫四季豆架開拓生長的空間，原來四季豆藤蔓是因為生長空間不足才會跑到玉蘭花樹上，如果我們要四季豆順利的生長就要給它足夠的成長空間讓它爬，不然就會影響四季豆莢的生長哦！就像小朋友一樣，身體會一天天長大，原本穿的衣服太小，所以就要再換一件大的意思，不然就會長不大！』針對孩子們擔心架子太高不容易收成的部份，園長爸爸建議我們可以搭建成四季豆棚，利用植物攀爬網，舖在原本四季豆架的兩側。我們利用了一個上午的時間完成四季豆棚，雖然天氣非常的炎熱，但最後完成的時候，孩子們相當的滿足，一直大喊著說：我們的菜園好像搭了一個露營的帳篷哦！」陳議濃園長說：「山羊班的師生在種植四季豆上並不順利，但不斷調整的過程，也讓孩子更加思考如何做才能更幫助四季豆。也因為有這樣的心意與行動，師生們運用了更好的棚架策略，這一些都是從他們所累積的經驗發展而來的。」
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建構學習鷹架 提升雙語教學效果
2024-05-23 后里區 后里國中 教務處 報導點閱數：493 次教學活動為落實推動雙語教學，教務處於5月21日下午邀請漢口國中陳敬容老師蒞校講演，她以「雙語家政教學」為主題分享教學實務，介紹漢口國中推動雙語教育的實施現況，並提供實施其課堂教學的步驟和策略，有效地消除老師英語教學能力不足的焦慮。 陳敬容老師指出，目前社會環境並非雙語，學生出了課堂，日常生活缺乏練習英語的機會，除非學校與家庭環境雙管齊下，否則想提升雙語教學的效果極其有限。在英語能力不足的前提下，學生們只會因為上課完全聽不懂而放棄學習，進而可能放棄原本有興趣的學科，反而造成學習的反效果。 因此，她認為協助學生獲得成功經驗與成就感，適時給予激勵回饋和建構精熟目標導向的學習環境等方式來提升學生在雙語課程中的自我效能感。她分享她上課進行程序及雙語教學元素，配合課綱學習目標和素養教學需求，運用簡單的課室英語、反覆問句練習和簡報檔上學科關鍵字提示，引導學生精熟學科知識和技能。 她特別強調「你要學生在課堂上表現出什麼？那需要你在課前堆疊出學生什麼樣的能力。」倘若學生缺乏學習的鷹架，想要他們用雙語在課堂上進行高品質的學習，無異緣木求魚。她大方地分享上課的教案，提供給老師們參考，期盼大家在雙語教學路上能夠更有信心地解決問題，進而提高學生學習動機和學習成效。