校園活動報導
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叫叫看 CD 學生急救課程-2
2024-11-17 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：347 次教學活動北屯國小教學團隊特別規劃「急救」課程，在六年級學生體健領域課程中實作練習。本次特別邀請紅十字協會專業教練蒞校，專業教練們依照學生人數分組，循序漸進教導學生基本急救技巧。「心肺復甦術是一種幫無意識、無呼吸或幾乎無呼吸的患者維持腦功能，並藉由「胸外按壓」的關鍵動作，讓病人恢復呼吸及血液循環的救命術。心肺復甦術並不是一個單項的技術，它包含一系列的評估及操作。
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叫叫看 CD 學生急救課程-1
2024-11-17 北屯區 北屯國小 教務處 報導點閱數：325 次教學活動「好 小朋友 先來了解什麼是什麼是心肺復甦術Cardiopulmonary Resuscitation, CPR)？…」北屯國小教學團隊特別規劃「急救」課程，在六年級學生體健領域課程中實作練習。本次特別邀請紅十字協會專業教練蒞校，專業教練們依照學生人數分組，循序漸進教導學生基本急救技巧。
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老鷹紅豆
2024-11-16 和平區 白冷國小 教務處 報導點閱數：180 次教學活動今天很特別，孩子們度過一個非常特別又開心的早上～我們邀請到2022總統教育獎及2023年度大人物沈利倩姐姐到學校分享生命教育、友善環境及保育觀念，前半節課沈姐姐分享了她的心路歷程。 在求學時，沈姐姐因為她的義肢被嘲笑與霸凌，她經常回家向家人訴苦、大哭，媽媽看著委屈的她安慰地說：「不用在乎別人的眼光跟言語嘲弄，做妳自己就好，『美人腿』就是妳最獨一無二的地方。」 最後，沈姐姐跟小朋友說：「只有不想做，沒有做不到。」小朋友們非常感動也很有心得。 下半節課，是沈姐姐的老鷹紅豆跟小朋友的互動，紅豆是沈爸爸跟沈姐姐一起飼養的猛禽，雖然是猛禽，但也是訓練有素呢！
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一年級注音闖關樂翻天，輕鬆挑戰笑開顏！
2024-11-14 西區 忠孝國小 教務處 報導點閱數：431 次教學活動忠孝國小一年級的注音符號闖關活動今天上午熱鬧登場，讓校園充滿笑聲和歡呼！活動設置了「拍拍樂」、「摸摸樂」、「拼音高手」和「天才表演家」等關卡，小朋友們在遊戲中輕鬆學習，樂在其中。每位孩子精神抖擻、活力滿滿，挑戰時屏氣凝神、不怕難題，不管是唸讀注音卡、拼拼音、念句子還是做動作，通通輕鬆過關！ 老師們精心設計每個關卡，讓學習變得生動有趣，看著孩子們專注又開心的表現，內心感到無比欣慰。這10週的注音符號學習在歡樂的闖關中劃下圓滿句點，接下來孩子們將踏入國字的奇妙世界，繼續快樂成長、探索新知！
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文創銀柳漂浮花 感受三星之美
2024-11-14 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：954 次教學活動台灣東部以自然生態聞名全國，不管是特殊的地景、還是獨特的人文生活，樣樣都與台灣西部有著非常不同的差異。其中，宜蘭縣三星鄉的銀柳一向是非常著名的農作，更佔了全國95％的產量；也是因為銀柳與銀兩諧音，更是過年時深受大家喜愛的應景花卉。不過，住在西部的孩子們，也不是每個家庭想要到東部體驗就可以馬上成行，無論是時間、經費或距離，都是一項考量。而南屯幼兒園剛好有機會，邀請到由農業部農糧署所輔導的明慶農產運銷合作社，特地帶來銀柳的文創成果「銀柳漂浮花」，同時也要來為大家宣導有關銀柳的生態小知識。 為了這場東部花卉文創分享活動，合作社也動員了多位員工，直接從產地三星，運來這次的漂浮花材，也讓許多孩子可以近距離接觸這些特別的花卉。一開始，由合作社李俊翰經理為師生們說明銀柳的特色，同時也為今天的浮油花做了詳盡的介紹；包括了它的代表意義銀兩財富，也透了可以擺設在哪些地方幫助自己家裡更好運、更有氛圍感。 而在使用上的花材有主角銀柳，搭配七彩繽紛的羽毛和淡雅氣質的七彩繡球花。在經理與老師的引導下，孩子們首先選擇自己喜歡的花材，並用剪刀或者手撕的方式，挑出約莫20片花瓣，連同銀柳與羽毛一起，再以小鎳子輕輕地放入塑膠瓶中。完成了這個步驟，孩子們在老師的輔助下，將白蠟油輕輕加入瓶中，直到整瓶都加滿白蠟油。緊接著再將瓶身輕輕搖幾下，就可以看到漂浮的花材散佈在瓶子，彷彿就是一個小小的夢幻仙境，讓大家又驚又喜。 不過最神奇的時刻還不是當下，而是將瓶子再與LED燈座結合；再按下開關的當下，瞬間光線讓整個瓶子更加充滿柔和氛圍，整個質感直線拉升。這也瞬間不僅讓孩子，連在場的老師與大人們都不禁讚嘆，經過文創的加持後，可以將這些花材變身成完全不同層次的藝術品，大家大讚真的是太棒了。 最後農業部農糧署長官也向全園師生致意，也歡迎大家繼續支持銀柳花卉與文創活動。而南屯幼兒園今天不僅有很難得的體驗之外，還獲得這麼棒的文創作品，所以也回贈感謝合作社從宜蘭帶來這麼好的學習機會，讓這場三星文創體驗活動圓滿成功。 這次難得的體驗活動，也讓南屯幼兒園的大班群師生乃至於家長，都有很多不錯的回饋與喜愛。梅花鹿班幼生徐亞樂說：「我選我喜歡的顏色花瓣，所以我的漂浮花瓶很漂亮、很喜歡。」山羌班幼生梁卉平說：「電燈照下去瓶子就變成很漂亮，花瓣都是透明的，我要晚上陪我睡覺用。」梅花鹿班梁佑任老師說：「浮游花是製作永生花的一種方式，再製作的過程中，除了可以培養孩子的美感與精細動作以外，老師也希望孩子能把在幼兒園這段短暫且容易遺忘，卻非常美好的回憶，一起封入瓶中，在孩子長大的過程遇到不順遂的時候，都能看著這份美好的記憶，園長及老師們的愛，也會隨著回憶一起陪伴孩子們，成為孩子們的力量，也希望在孩子們的成長路上，能如同銀柳的花語一般，萬事如意，非常感謝議濃園長以及明慶農產運銷合作社，在孩子們即將畢業的前夕，為孩子準備了這麼有意義的活動！」 山羊班林憶婷老師說：「這是一次特別的美感經驗，一群熱情的叔叔、阿姨賣力推廣銀柳，讓孩子們有機會認識在地的花卉，利用漂浮花讓美麗永存，孩子都好寶貝自己的手作禮物，許多家長也紛紛回饋『真的好漂亮』，更有孩子說再約家長去宜蘭做漂浮花。」教務組長蕭文嘉說：「第一次體驗浮游花製作，發現到製作過程淺顯易懂，對於大班的孩子很快就可以上手了!當然製作前農糧署講師讓孩子認識到多色繡球花、銀柳花等素材，也讓我們知道銀柳是宜蘭特色花，並且是過年期間展放的花材。製作過程中孩子們小心翼翼剪取自己想花材，雖然提供花材是一樣的，但是每位孩子製作出來成品各有千秋，最後成品放燈上後更凸顯浮游花的美感，孩子們也迫不及待想帶回家給家人分享，能參加此活動非常榮幸及開心。」 合作社主席沈明慶先生說：「能將三星銀柳推廣到全國是一件開心又有意義的任務，看到師生今天做得開心，也認識了銀柳文創之美，覺得來到台中宣傳一點都不辛苦，也感到十分喜悅與滿足。」陳議濃園長說：「感謝合作社與團隊千里迢迢來到台中推廣，讓師生們可以體驗平時較難接觸的銀柳，同時也分享了許多相關知識。大家不僅見識了文創之美，也感受到東台灣的活力與魅力，這是一次非常棒的學習活動。」
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打造校園綠色餐桌 開啟食農教育新篇章
2024-11-14 后里區 后里國中 學務處 報導點閱數：356 次教學活動本校榮獲113年臺中市「城食森林示範場域建置計畫」的支持，並於本學年度正式成立「綠色餐桌」及「森友會」兩大食農教育社團。學校特別邀請了陳美璇老師與延請林奕妏組長擔任指導，帶領學生深入探索食物背後的文化內涵、糧食安全議題及土地生態的重要性，期望透過實際操作和理論學習，提升學生對永續發展的理解。 「綠色餐桌」社團的成立，標誌著學生不僅是食物的消費者，也可以成為食物生產者，從種植、收成到餐桌，全面認識食物的來源與生產過程。社團活動的其中一大亮點，便是將校園的資源回收與自然生態相結合。學校巧妙利用可自然分解的回收木棧板來搭建圍籬，並將校園內修剪下來的樹枝和落葉作為基礎土壤基材，堆疊成畦畦菜圃。這些菜圃上層覆蓋著豐富的培養土，為蔬菜的生長提供了良好的基礎。 在11月14日的社團活動時間，學生們親自參與了菜圃的建設與種植過程，這次他們選擇了福山萵苣、玉女番茄、韭菜作為栽種的第一批作物。學生們分工合作，從準備土壤到播種，每一個環節都充滿了學習的機會。這不僅僅是一次體驗種植的過程，更是讓學生透過親身參與，了解到自然資源的循環利用與土地的價值。 「森友會」則是另一個與自然和生態密切相關的社團，透過戶外實地觀察與課程學習，讓學生能夠更深入理解森林生態系的運作模式。藉由觀察植物、昆蟲以及生物與環境間的關係，學生們將逐漸培養出對自然的尊重與保護意識。這樣的活動也能強化他們對生態保育的認識，進一步體會自然資源對於人類生活的重要性。 透過這些實踐性的活動，本校致力於打造一個更具永續性的校園環境，同時也為學生提供了從食物生產到自然保育的完整學習經驗。無論是「綠色餐桌」還是「森友會」，這兩個社團都展現出學校在推動環境教育與食農教育方面的創新思維，期盼能讓學生在知識學習的同時，也能成為生態保護與糧食安全的實踐者。
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幸福野餐去
2024-11-14 北屯區 慎齋小學 教務主任蔡秀珠 報導點閱數：225 次教學活動慎齋小學二年級的主題研究課-神奇的種子，及生活課-光和影子及和風玩遊戲，導師-芳妮老師和生活課老師-湘蓉老師，覺得兩課程相關性很高，商量後將進行協同教學，帶孩子於11/12(二)上午兩節課，將學習的教室移到戶外-學校對面的公園。老師們決定帶孩子們去觀察台灣欒樹及黑板樹的莖，觀看早上樹的影子方向，之後收集台灣欒樹的種子及葉子進行創作。 出發前幾天老師孩子討論完後，每組會帶野餐墊，為了愛護地球，垃圾不落地孩子們決定帶垃圾袋。出發當天早上天空下起毛毛雨，孩子們擔心下雨☔️無法前去對面公園野餐，孩子們 集氣祈求天空作美，果然如願以償雨停了。在公園孩子們認真且專注的上了兩節課，秩序良好。孩子們也在草地上進行野餐，感受到微風輕拂過臉龐的涼感，也享受大自然新鮮的空氣。老師帶著孩子們認識了台灣欒樹、鹿仔樹、鬼針草、黑板樹，也知道葉子有平行脈及網狀脈，相信這次戶外的兩堂課，孩子們不只是知識上收穫滿滿，更在他們的低年級生活中增添了一些幸福記憶！
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愛苗幼兒園參訪活動 堆疊兩校孩童滿滿的幸福
2024-11-14 新社區 東興國小 新聞聯絡人 報導點閱數：1220 次教學活動今天（14日）上午新社區東興國小好熱閙像辦喜事般，校門口的迎賓旗在晨光中隨風飄蕩，廖梅芳校長、秦君慈會長與全校師生在門口熱情迎接愛苗幼兒園到訪；期盼中，三部校車緩緩駛進校園，年輕且活力十足的陳虹諭園長帶領45名大班親師生來到東興國小；東興團隊與家長會相當重視這次活動，老師們投入許多時間精心安排多元的體驗活動，虹諭園長對本校盛情的歡迎場面和接待相當感動，本次活動不但讓該園師生有賓至如歸的感受，也讓兩校小朋友們留下深刻美好的回憶。 首先，由太鼓隊以氣勢磅礡的「戰」迎賓，整齊的鼓聲與強而有力的節奏贏得在場師生許多掌聲；接著就開啟了今天的參訪體驗行程。體驗活動以闖關方式進行：【美味小廚神】手作小披薩、【我是體能王1】丟豆袋、【我是體能王2】走繩、【寶物探險家】定向越野等體驗活動；陳姵君主任結合「七個習慣」-人人都是領導人，讓學生當關主並以小主人角色接待小客人，自我領導力教育讓擁有不同專長的孩子有更多展現機會，也讓訪客體驗本校的特色課程。 活動前各班老師也藉此歷程累積孩子對「禮節」與「小主人」的理解，也特別提醒小朋友要做個「準備充分」的小主人，並做出「有禮貌」的應對行為，以期逐步增加孩童社交上的應變能力，並能內化到日常生活中，東興每個孩子努力展現個人專長並與人合作，做個稱職的「小主人」，真棒。歡樂時光總是過得特別快，孩童們依依不捨道別，最後再來張大合照，紀錄下這溫馨特別的一刻。 謝昀叡說：校長，我知道你們學校有很多光臘樹和獨角仙，我也喜歡做披薩，放假時，我要請爸爸媽媽帶我來。 陳虹諭園長一再感謝本校提供幼小銜接的體驗活動，透過參訪讓大班孩子更清楚小學生活的概念，減少擔心並協助對未來學習有個印象。 任允松老師說：全校同仁與家長會齊心齊力、共同合作的完成一件有利東興全體師生的美事，這感覺真棒！Good job! #感謝家長會陳怡君常委大力促成 #感謝東興團隊及家長會完美合作 #感謝孩子們努力成為最佳領導人
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西區中正附幼花鹿班-《野貓軍團烤麵包》報導
2024-11-14 西區 中正國小 吳昭慧、黃雅芳 報導點閱數：276 次教學活動孩子們都好喜歡「野貓軍團」系列繪本，因此本學期課程主題為《野貓軍團總動員》，希望孩子在這學期喜愛閱讀、也提升口語表達，發展創編故事情節之能力！！ 我們先閱讀繪本；《野貓軍團烤麵包》，故事最精采的就是野貓們在做麵包的過程中，加了太多酵母粉，烤了一個巨無霸麵包。於是我們進而探討「酵母粉」的用途，先以繪本「發酵的秘密」來讓孩子對於酵母有基本的認識，接著讓孩子利用各個感官來感受一下酵母，摸一摸、聞一聞，並用放大鏡觀察酵母粉的形狀。 然後邀請楷宸阿嬤來教我們做麵包，從做麵包的食材、工具、步驟，阿嬤都仔細帶著我們認識，並讓孩子實際去攪拌、搓揉麵團，看著麵團經過發酵慢慢地變大，孩子們驚呼麵團真的像《野貓軍團烤麵包》裡的麵包會膨脹呢！接著將麵團捏成各個形狀，孩子們聞著教室內的麵包香，都覺得好幸福，做麵包體驗，大成功!
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藝術療癒生命 以創作面對死亡
2024-11-14 后里區 后里國中 輔導室 報導點閱數：363 次教學活動11月14日下午輔導室在班週會時間特別邀請到台中榮民總醫院安寧病房服務的王華雯藝術治療師，以「藝起陪你走過」為題，與九年級的學生們分享如何透過藝術創作療癒生命的最後旅程。這場講座不僅讓學生深入了解死亡的意義，也引導他們思考如何以創作的力量，陪伴並療癒自己或他人面對生死的挑戰。 王治療師一開始便以輕鬆的方式，與同學們分享繪本《世界上最棒的葬禮》中的故事。書中講述了三個小朋友為死去的小動物舉辦葬禮的遊戲情節，讓學生從孩童的純真角度去理解死亡這個深刻的議題。故事最後以「生命很長，死亡很短」作為總結，簡明地說明了死亡只是生命中短暫的部分，但也需要我們去認真嚴肅地面對。 在講座中，王治療師進一步介紹了「表達性藝術治療」的理念，強調創作不僅僅是藝術作品的產出，更是一種內心情感的表達方式。她分享了多位臨終病人透過藝術創作的經歷，這些作品從繪畫、雕塑和紀念品到其他形式，都呈現出病人在面對生命最後階段時的心境變化。透過這些作品，病人能夠將內心的情感與想法具象化，讓創作成為他們最後的心靈出口。 王治療師也提醒大家，藝術治療不僅限於常見的創作形式如繪畫、曼陀羅、纏繞畫或繪本等，這些僅是表達的工具，而非治療的本質。她強調，藝術治療的核心在於透過創作過程，幫助人們面對情感的波動與生命中的困境。 此外，她也分享了如何成為一名專業的藝術治療師。除了需要接受國內外相關大學的專業訓練並取得證照外，最重要的是要具備高度的自我覺察與敏感度。作為一位助人者，藝術治療師必須能夠對他人的情感有深刻的理解，同時也要學會自我照顧，以確保自己的身心健康。 最後，王治療師以「藝術治療中最重要的媒材是治療師自己」作為總結，強調了治療師本身在治療過程中的關鍵角色，讓學生們對藝術治療有了更深層的認識與體悟。