校園活動報導
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Line Up！ What time is it?
2023-06-06 北屯區 北屯國小 教 報導點閱數：499 次教學活動「practice makes perfect.」北屯國小教學團隊辦理學扶不遺餘力，參加教學活動的學生有長足之進步。生活常用英語更應落實於生活當中，英語雖非我們的母語，透過教學團隊的精心規劃，長期的練習，常言道：practice makes perfect.孩子們 加油！
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遭小偷的大巨人
2023-06-05 大里區 益民國小 教務處 報導點閱數：392 次教學活動傑克與魔豆的故事想必大家都不陌生，我們只在意傑克最後有沒有平安回到家，往往都忽略了家裡遭小偷的大巨人，你們看小朋友將大巨人氣得火冒三丈，傑克躲在一旁瑟瑟發抖的樣子，栩栩如生的描繪下來! #期末美展 #藝象萬千 #感謝三年級的美勞老師指導 故事後記： 傑克犯罪事證： .........婦女將傑克帶進房子裡面給他食物麵包，這個時候他的丈夫巨人回來了。婦女就把傑克藏在爐子裡面，然後巨人就走了進來。 巨人數著錢幣數著數著睡著了，傑克就將這些錢幣偷走回到家裡面。這是「普通竊盜罪」（傑克是在房子裡，才起心動念行竊的） 後來傑克將錢幣都用完了，那怎麼辦呢？就只好再爬上去這個巨人的房子，又一次的又被婦女藏進了爐子裡面。這一次巨人在玩弄他生金蛋的母雞，然後玩著玩著又睡著了。傑克就把這隻會下金蛋的母雞，也帶回家了。這是「加重竊盜罪」（傑克一開始就想行竊，侵入住宅隱匿其內） 但是傑克還是沒有滿足，他第3次的又爬上了巨人的家。然後呢，聽到巨人說他要把他的金色豎琴拿來，金色的豎琴不用人家來彈，自己就會唱歌，唱著唱著巨人又在打呼了。故事裡的豎琴有一個防盜機制，在被傑克拿起來的時候，它就大叫「主人，主人」，巨人被喚醒了。巨人他看到傑克爬下豆莖，就跟著傑克爬下來。但是巨人太重了，所以傑克下來的時候，請媽媽拿斧頭把豌豆給砍倒。巨人就砰的摔死了。 這裡應該是「準強盜罪」（竊盜轉強盜）。 白話講，傑克之前兩次只是小偷，現在變成強盜了。 刑法第329條： 「竊盜或搶奪，因防護贓物、脫免逮捕或湮滅罪證，而當場施以強暴脅迫者，以強盜論。」
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惜書愛書保護書 小小圖書室管理員
2023-06-02 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：394 次教學活動圖書是文明歲月的記憶，更是社會發展的成果，透過閱讀書籍也是幫助人們拓展知識與視野的最佳途徑。因此世界各國不斷強調閱讀教育的重要，我國教育部更是鼓勵學校閱讀教育要及早培養習慣，已奠定自我學習的基礎。在南屯幼兒園不只在課堂上有老師們的繪本導讀，更有志工家長入班說故事，以及平時的親子共讀等，積極為孩子培養喜歡閱讀的習慣。因此，除了各班有獨立圖書區之外，學校裡還有一個專門放置全校各類書籍的圖書室，而且今年才歷經全園老師努力整理、排設，同時採購專業的藏書借閱系統，將全園的書籍編碼系統化，努力朝現代化的方向更新。 也因為有這專屬的圖書室，學校的藏書更有系統、有效率可以被利用，但同時也需要平時的維護與保持。因此喜歡閱讀的白鼻心班師生，知道這個問題之後，自願要擔任一天圖書館管理員，負責把圖書室整理打掃乾淨。不過，打掃圖書室不是一件簡單的事，除了要有基本清掃的功夫之外，也要能夠保持圖書不亂序，才不會變得越幫越忙。 因此，在工作開始之前，老師先與孩子進行工作會議，先讓大家觀察圖書室的環境狀況後，先清點出哪些部分需要工作？可以做哪些事？由哪些孩子來負責？在經過瞭解與分配後，大家可以幫忙清理的分成環境小隊與藏書小隊。環境小隊負責部分：包含書櫃、展示台、桌子、椅子、鞋櫃等；藏書小隊則因為分類文字比較看不懂，所以採取擦拭書背表面，而不去拿出來擦拭。 經過兩小隊分頭努力合作下，不一會兒大家把圖書室各個地方擦拭得乾乾淨淨。不過這樣還沒結束，孩子們拿著半髒的紙巾再把地板全面擦拭一遍，至此才是完成全部的工作。擦完的圖書室也一掃灰塵遍佈的模樣，一切又煥然一新充滿活力，這也讓白鼻心班的孩子們感到非常驕傲與開心。 白鼻心班蕭心慈老師說：「圖書室現在整頓得很完善，平時孩子到圖書室時，都喜歡拿起書本閱讀。經過這一天孩子們擔任清潔小幫手，協助清理圖書室，大家才知道看似乾淨的書本也藏有灰塵，要讓書本維持乾淨也需要用心思。」游芷欣老師說：「藉此活動讓幼兒養成愛護書籍的習慣，使用書籍小心翻閱，減少書籍破損程度，讓書籍可以保持良好給予弟弟妹妹繼續閱讀。觀察到孩子都很認真的將圖書室清潔乾淨，不放過各角落，非常努力地將櫃體及書籍擦拭乾淨，圖書室都變得亮晶晶了。愛看書的孩子不小心就沉浸在書籍中，差點忘記自己是要來清潔環境。」教務組長蕭文嘉說：「圖書室看似乾乾淨淨、整整齊齊的，但是這次藉由白鼻心班孩子認真打掃過後，發現到圖書室的鞋櫃及書櫃地方積滿灰塵，白鼻心班孩子不怕苦，看到越髒地方反而更賣力打掃，打掃完真的圖書室有變更明亮感受了，這次真的謝謝白鼻心班孩子付出心力讓學校又變更美麗。」陳議濃園長說：「圖書室是許多老師與孩子最喜歡的地方之一，不過也因為寧靜沈穩的氛圍，往往忽略了它也是需要被維護與清理的地方；藉由白鼻心班師生們的努力，圖書室也再次獲得較全面的清掃，這也讓孩子們知道喜歡閱讀的同時，也要學習如何愛書與保護書，這樣才是一個好的素養與習慣。」
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百人千詩圈兒替 新光背詩真有趣
2023-06-02 太平區 新光國中 張易書 報導點閱數：546 次教學活動百人千詩圈兒替 新光背詩真有趣 新光國中落羽松社群創意國文活動 想必很多人都讀過南宋朱淑真的圈兒詞「相思欲寄無從寄，畫個圈兒替。話在圈兒外，心在圈兒里。單圈兒是我，雙圈兒是你……」。這樣的美麗作品，是否讓你的心，也跟著悠揚了起來。 新光國中國文落羽松社群，就規劃了一場「百人千詩圈兒替」的活動，由施誌成老師精挑細選40首作品，依據字數長短，設定兌換點數，讓國文領域老師第二次段考後，在課堂中鼓勵學生背誦累積點數，為了鼓勵新光的孩子，心中有詩，能背方能活用的目標，我們把整個活動，從背詩、累積點數、到連結所有孩子心中對夜市最深刻的印象----套圈圈，連結起來，就形成了新光國中會考後，全校的孩子，在5/29-6/2之間的下課時間，一起來「百人千詩圈兒替」的趣味活動！ 感謝國三會考完，協助的303、309、312班的學長姐，擔任關主，讓完成積點卡的同學，可以來闖關體驗，依照難易度，我們把套圈圈分成ABC三區，依照套中的區域兌換老師贊助的禮物，沒有套中的我們也有提供參加獎，鼓勵新光的孩子，多讀詩詞、多背詩詞，這當中有孩子沒有套中而懊惱，那該怎麼辦？趕快回去找國文老師繼續背詩累積點數，再來挑戰，也有同學一次累積190點，一口氣換了190個圈圈，一擲千金般的狂丟圈圈；更有幾位孩子，竟然在20個圈圈中，就套中3個，自封為「叫我拋物線之王」，在整個活動進行中，最厲害的同學一口氣套中8次，玩到關主拜託他不要再來玩，生怕攤位會倒閉，也有同學展現瀟灑的佛系套圈圈，一次丟擲30個，當然運氣因人而異，佛系套圈未必受到上天保佑。 活動結束之後，我們統計了學習單，估計有341人次同學憑集點卡來玩遊戲，套中的人次共有176份的禮物，這樣掐指一算，一張集點卡至少6-7首詩，應該有達成整個活動「百人千詩」的目標了。 感謝整的活動中，鼓勵孩子背詩的國文領域落羽松社群的老師，還有時不時贊助禮物的低調夥伴，當然還是要再次感謝擔任關主的孩子與「堅持一路背下去」、「拋物線大師」、「不甘心沒中」的孩子，讓這一週的新光穿堂，充滿詩詞的歡樂聲。
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藝象萬千-創作難道就一定要經過很長一段時間成為古董之後才有藝術價值?
2023-06-02 大里區 益民國小 教務處 報導點閱數：337 次教學活動今天要介紹的是四年級的美勞作品之一--陶盤 從陶土開始，用桿棒壓陶板，再用桌墊的鏤空圖案、紋飾找出自己喜歡的花樣壓印成型。 最後用熟釉上色，抹布輕擦呈現仿舊的樣貌，由小朋友們自由創作+陶藝愛媽協同+老師指導與電窯燒陶=古典的藝術品 感謝陶藝愛媽長期的協助 感謝四年級美勞老師的指導 感謝燒窯期間教學組一日看三回
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走讀課程-臺灣古蹟源流探討
2023-06-02 大里區 竹仔坑國小 教務處洪曉凌 報導點閱數：330 次教學活動以走代讀 老師先行 112.05.31，週三下午，全校教職員參訪霧峰林家宮保第園區，走入林家宅園，觀看望族的宅第與風範。讀萬卷書不如行萬里路，期末，全校各班即將進行Smart Reading Program-走讀課程，透過行腳來認識我們生活中的人事物，不只學生有走讀課程，老師也帶頭學習。 一部由木磚瓦石寫就的史書 「霧峰林家」，指阿罩霧地區的霧峰林家園林與宅邸建築群，包含頂厝、下厝、與萊園三大部分，為全台最完整龐大且最精緻的建築群落，其宅第規模及建築特性，堪稱全台第一官宅。 霧峰林家宮保第園區開放區域是下厝所屬之宮保第、大花廳及草厝等三個建築群落，此次教育參訪，由專業老師導覽，從霧峰林家起源說起，進而介紹園區建築群，是老師們的走讀增能，也是社會與藝術領域的跨域學習。 凝視歲月痕跡 遙想百年風華 「其圖必有意，其意必吉祥。」園區內到處充滿祝福的建築特色，讓人感受到漢學文化的優雅。感謝霧峰林家文化資產維護推廣協會的邀請，林家主人林義德先生的熱情接待、盧天龍校長及林福立老師的專業導覽，一趟走讀，我們也帶回了滿滿的祝福。(健民國小)
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幼幼烘焙師 特色麻薏餅乾
2023-06-01 南屯區 南屯幼兒園 陳議濃 報導點閱數：404 次教學活動南屯幼兒園的幼幼班群，這兩天收成了種植三個月的麻薏，透過孩子們親自採收、撕揀葉子，並且經過裝袋、在洗衣板上搓揉，並用清水沖去苦汁後，加入鮮嫩秋葵與鬆甜地瓜，就是一道南屯傳統、夏日消暑的麻薏湯。不過，這個活動並未就此結束，幼幼班群的師生們，除了品嚐這美味的麻薏湯汁之外，也大玩創意要來製作麻薏餅乾，嘗試看看不一樣的挑戰。 為了讓孩子們有更清楚的大家邀請了家長，同時也是甜點專家陳珮瑜小姐來為師生們指導示範。一開始大家先齊聚在烘焙教室，一起聽專家說明。同時大家也輪流體驗製作餅乾的每一個步驟，從最基礎的打奶油開始，然後加入雞蛋與酌量的糖，把這些攪拌均勻後，再加入主角麻薏。也為了讓麻薏口感較好，也能讓餅乾看起來更漂亮，所以採用切小片的方式來混入。最後再加入約同等的份量的麵粉，讓孩子不斷攪拌打好。專家媽媽也提醒，融合的過程要溫柔且從外圍撈入，要不然餅乾完成後會變得很硬。 完成後的麵團還要用桿麵棍先均勻桿平，讓整塊麵團變成一個大平面。專家媽媽讓大家利用許多餅乾模具，讓孩子們選擇自己喜歡的模型，然後蓋印出一片片特別的造型，然後再依序依照自己的號碼排列來標註。另外專家媽媽也準備了沒有混和的純麵團，讓大家可以先做出模型之後，最後在上頭蓋一片麻薏來入味裝飾。這樣也更能比較兩種製作方式，哪一種方式最可口。 之後就是送入烤箱烘焙，讓餅乾烤到金黃。等待過程中，整個幼兒園都瀰漫餅乾的香氣，讓人口水直流。而烤完出爐的餅乾品嚐起來，也真的是非常的美味，意外麻薏與餅乾也是非常的搭，讓大家吃完一片又一片，獲得一致好評。而孩子們也特別製作麻薏形狀的卡片，來感謝專家媽媽今天的蒞臨，為大家帶來這麼棒的烘焙活動，得到了很多寶貴又有趣的經驗。 瓢蟲班關新蓓老師：「蔴薏湯和蔴薏餅乾，從田裡到餐桌，一切都是如此的不可思議，我們這群幼幼班的孩子真的做到了，這樣的歷程絕對是最棒也最難得的學習。今天非常感媽媽的鼎力相助，讓我們有一段美好的烘焙時光！」螢火蟲班魏惠偵老師：「幼幼寶貝從不喜歡青菜，從麻薏種子照顧到豐收葉子，對麻薏越來越喜愛，從煮麻薏湯接著製作麻薏餅乾，寶貝很喜歡動手做，他們對第一次嘗試事物都充滿好奇，看到餅乾都很有很開心迫不及待想品嘗自己製作的餅乾，臉上都露出開心的笑容，也很開心的帶回家和家人分享，他們從做中學體驗製作餅乾的樂趣，讓幼兒發現麻薏的多樣料理，這也是幼兒生活中重要的生活經驗。」 蜜蜂班詹雯詠老師：「非常謝謝專家媽咪帶領幼幼寶貝們做手工卡通餅乾，真的簡單又好玩，做完很有成就感唷!」獨角仙班劉彥麟老師：「除了麻薏湯，麻薏還可以做什麼呢？麻薏讓幼幼班寶貝們體驗到很多不同的課程活動，這次讓幼兒體驗做麻薏餅乾，幼兒認真專注的壓下餅乾模，看到自己壓出的餅乾形狀，都露出了燦爛的笑容。吃著烤好的餅乾，都大聲說：麻薏餅乾好吃！麻薏～給我們寶貝們滿滿的美好回憶。」專家媽媽陳珮瑜說：「可以透過烘培的方式，加入各種簡單的食材，最後讓小朋友把自己辛苦種植的麻薏加入到餅乾裡，一定特別好吃！」陳議濃園長說：「幼幼班群的麻薏餅乾是一個很特別的點子，透過以甜點的形式來讓孩子品嚐，更加深了對麻薏的喜好，也能感受到食物多變性的美妙與趣味。」
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建築師巴布的創作-冰棒棍的規律與編織
2023-06-01 大里區 益民國小 教學組 報導點閱數：403 次教學活動看這桌面上琳朗滿目的作品，有小房子、神轎、跑車，還有運用-美的原則-規律與編織素材完成的立體創作。連來校參觀的建築師都讚嘆這些創作者將來也可以當建築師 冰棒棍是簡單易得的材料，在製作的過程中可以不使用任何刀具、 只用保麗龍膠就好，藉此訓練造形能力和空間構成能力。 這群偉大的創作者也是5年級的同學喔。 感謝五年級美勞教師的指導
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享受好滋味的一天！
2023-06-01 潭子區 華盛頓國小 媒體事務組 報導點閱數：257 次教學活動〖環視班一年級戶外教育：阿聰師芋頭文化館+大呷麵本家〗 伴隨著豔陽高照的好天氣，一年級來到了芋頭的故鄉--大甲，在阿聰師芋頭文化館裡，我們不僅學到了芋頭的相關知識，原來不同種類的芋頭適合做出不一樣的食品，有的適合做糕點，有的適合做湯品。工作人員也帶著孩子們桿麵糰、捲麵糰、包芋頭餡，製作屬於自己的芋頭酥，真是有趣又好玩！ 下午我們來到了大呷麵本家，導覽老師帶著孩子們透過館內袖珍模型製麵廠櫥窗，一一介紹這間擁有80年歷史的製麵館是如何傳承美好味道。原來這裡是一間堅持只用麵粉、鹽巴、水等單純原料的麵館呢！之後，孩子們一起體驗捲麵條，雖然看似簡單的動作，卻又需要一點小技巧，才能捲得又整齊又好看。
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〈我不是壞野狼〉
2023-06-01 潭子區 潭陽國小 任廷芬 報導點閱數：292 次教學活動嗷嗚~森林裡傳來了狼嚎聲，傳說中披著灰黑色毛皮、長長的嘴巴、獠牙鋒利、雙眼發狂，這一天，狼來了，但……怎麼跟大家想的大壞狼都不一樣呢? 原來高圖來了一位迷人又可愛的反派角色–大野狼，圖推宛儒老師打造「我不是壞野狼」系列闖關活動，讓學生透過觀察野狼表情去預測故事的發展走向，以及觀察畫面細節推論是出自於哪一本書。活動式情境帶動學生的學習動機，透過像解謎般的活動，讓學生產生高度的學習興趣，一翻開書就被故事內容吸引到停不下來，紛紛進到大野狼的奇幻世界。 這學期主題書展分成四大區塊，包含「不可錯過的經典童話」、「最佳文學獎作品賞析」、「大野狼真的這麼壞嗎？」、「科普大野狼的小秘密」，學生雖然從小到大看過小紅帽、三隻小豬…等膾炙人口的故事，但對童話卻了解未深，因此，圖推宛儒教師設計了一系列的主題書展，從孩子的生活經驗來切入，讓學生了解什麼是童話，認識格林童話、安徒生童話，以及臺灣著名的童話作家，進而延伸出如果故事中的大野狼不想當個反派角色，狼的故事該如何發展下去呢? 透過主題書展更有脈絡的學習，並思考大野狼總是邪惡代表嗎？四年八班張語晴同學表示，「以前從來沒有興趣的書，透過老師推薦的書單，發現故事中的狼顛覆了我的想像，原來有時候我們不能只看外表來判斷一個人。」最後，透過閱讀文本結合SDGs議題，讓學生討論人與大自然如何共存，教導孩子生態環境與生命教育的重要性，五年六班林恩伃同學表示「看完柯倫坡的狼王一書後，我學到了自然裡的每一隻野生動物都是珍貴的資產，我們沒有權利去傷害他們。」期待學生們透過書展除了能開拓視野之外，也能身體力行重視每一個生命及環境。