教育活動報導
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我的教室就是你的教室 線上跨校跨班 手牽手環遊世界趣
2021-06-25 教育局 報導點閱數：310 次教育動態「老師，我好想出去走一走喔！」新社高中商業經營科科主任范美娜在上課中聽到學生透露的心聲，透過跨校教師社群共備邀請臺中家商蕭仕原老師利用視訊會議帶著新社高中及東勢高工的學生利用Google Ｅarth俯視地球，翱翔天際，帶學生【跟著谷哥去旅行】，讓跨校跨班的同學，手牽手環遊世界趣。 新社高中和東勢高工屬於非山非市的學校，但教師們充滿教育熱情，透過教師社群共備的機會積極為學生創造更多學習的機會，本次計有16個班級約500位同學以跨校/跨班同步以視訊會議一起開班會，學習新視界，善用Google Geo Tools地理工具應用，動動手指就可以「咻！抵達荷蘭羊角村」看見家家戶戶門前有小河，小船搖曳，景色怡人…，再滑滑鼠「咻！抵達玉山」，不怕雙腳因路程遙遠而辛苦喊停或得到高山症，馬上就攀上臺灣第一高峰，其他有興趣的班級則可利用非同步的方式跟著大家一起去旅行。 臺中家商開放「新興科技遠距服務教學會議-與促進學校」計畫的資源供友校共享，以Google--Experiment with Google的講座讓學生學習Google開放自身資料庫與資源提供給世界公民進行程式開發，體會所謂高手在民間，五花八門的各項實驗爭奇鬥艷，超過1600個極具創意的作品可以激發莘莘學子的求知慾望！這些作品涵蓋108課綱資訊科技的重點領域：AI人工智慧、VR虛擬實境、AR擴增實境、大數據、物聯網、機器學習…，此外也結合了Google Arts & Culture藝術與人文，兼顧了科技與人文。運用業界的資源充實課程內容來提高學習意願，在停課不停學的當下，山不轉路轉，柳暗花明又一村。 臺中市政府教育局楊振昇局長表示，感謝所有老師在這波的疫情迅速因應，想方設法變化師生的「教」、「學」方式及活動，使教學更有趣；更透過跨校教師社群共備，不斷精進以學生為主體的教學，發揮自發互動共好精神，校際彼此共享教學資源，提供多元教學模式及豐富的知識內容，讓教學觸角連結更多資源及強化教學溝通，我們也期待學生在遠距學習中，仍能有效學習，善用網路開放的資訊學習，讓學習更加自由及廣闊。
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掌握線上教學節奏 中市國教輔導團一把罩
2021-06-23 教育局 報導點閱數：340 次教育動態配合疫情三級警戒，中市教育局於22日舉辦國教輔導團線上團務會議，線上百餘位校長參加盛況空前。會中方炳坤副局長親自出席，與輔導團、輔導群正副召校長共同研討線上教學節奏的技巧，期許輔導員帶領國中小教師在線上教學與評量策略更加精進，有效應用於課堂中嘉惠學子。 本次會議不僅向輔導團正副召集校長、課程督學宣達學期任務進度，確保輔導團穩健運作，亦由自然科學領域國小輔導小組的西區大同國小陳映均老師、南區樹義國小魏秀玲老師帶來線上教學與實驗課程的小撇步，更由大安區永安國小林鴻仁老師帶領校長一同線上做實驗，製作「紙片種子」模擬種子的飛翔。現場反應熱烈，同時也示範實驗課程也能線上做，共同強化中市國教輔導體系的工具應用能力，協助輔導團與輔導群提升課程領導的服務效能，成為臺中教師落實多元有效教學的重要支持力量。 教育局指出，線上有效教學的關鍵在於差異化，也就是適性顧及每一位孩子。透過班級經營技巧與數位資源的善用，不但能輕鬆掌握學生的學習狀況，也能應用課外教材及時補充、完善進度。因應疫情升溫伴隨的迫切需求，臺中市國民教育輔導團由自然科學領域國小輔導小組率先發聲，於110年5月底起開辦一系列線上教學與評量研討會共16場次，提供工具應用與教學心得等重要經驗分享，並針對參與教師的提問給予回應或建議，迴響熱烈。 教育局楊振昇局長表示，臺中市持續重視教師的專業發展，國民教育輔導團更以輔導學校課程發展及教材教法研究，增進教師教學效能、強化學校教學輔導，提高學生學習品質為目標，提供臺中市第一線教師所需的相關知能。 此外，為積極發揮教育功能，臺中市各級學校持續規劃線上教學計畫，讓熟悉各班的學校教師有效引起學生注意及學習動機，達到適性教學；配合線上直播教學研習、線上教學演練的辦理成效，積極培育教師線上同步與非同步教學能力，並提供豐富多元的數位學習資源方便教師有效運用。
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臺中市東勢區新盛國小榮獲國教署「109學年度健康體位績優學校」特優獎！
2021-06-22 教育局 報導點閱數：513 次教育動態教育部國民及學前教育署公布「109學年度健康體位績優學校遴選」結果，本市東勢區新盛國小獲評選為特優獎。臺中市政府教育局表示，恭喜東勢區新盛國小獲此殊榮，教育局重視校園學生健康體位工作，近年來本市國中小學生體位肥胖比率均低於全國平均值，並積極督導學校持續降低學生肥胖率及提升體位適中率為目標，以維護學生健康。 東勢區新盛國小校長陳美娟表示，學校推動健康體位議題五大策略，第一、從組織整體政策規劃，擬定策略及發展學校特色，營造健康共識。第二、納入學校校本課程，以「幸福四神湯、運動三好湯、創意五行湯」三個面向為校訂課程主題。第三、由學校教師團隊設計校本課程地圖，透過焦點訪談、問卷調查進行資料分析找出問題點後，設計以生活技能健康素養導向課程，積極養成學生帶得走的健康素養能力。第四、採取動態趣味活動執行多方位的健康行動，以班群行動結盟方式，規劃孩子從幼兒園開始學習游泳，畢業時需具備游泳四式及通過檢定測驗獲頒證書。此外，一至六年級規劃12條戶外及山野教育路線完成健康護照，從探索家鄉出發體驗臺中市知名山林，其中山野教育路線最具挑戰性，為本校已實施十多年的畢業健行10公里的生活體驗營活動，學生完成體能挑戰可得到榮譽徽章。第五、制定健康體位增能課程提供社區家長積極參與和強化健康知能，如：學校提供假日健康課程設計(親子健康廚房、健康餐盤、桌遊、律動、參訪健行等)，或透過家長會辦理親子樂樂棒比賽、親子登山活動，同時為提升家長健康素養能力，在寒暑假中設計親子健康素養學習單，藉此增進家庭情感聯繫，共同守護家人健康。 教育局表示，「健康體位」議題業列入本市健康促進學校重點健康議題之一，要求各校以「85210」(睡足八小時、天天五蔬果、四電少於二、每週運動210分鐘、每天喝白開水1500 c.c.)五大核心能力為推動重點。持續結合本市校園營養師辦理營養教育宣導活動，藉以提高本市學生對衛生、安全及營養均衡餐食之認知，進而建立正確營養觀念，並持續規劃辦理國小跳繩活動及國中普及化運動，提供學生多樣化的運動項目，培養學生養成良好規律運動習慣。讓學生透過動起來及吃得健康，維持健康好體態。
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中市國中生免試入學分發報名不用出門
2021-06-22 教育局 報導點閱數：329 次教育動態往年國中生參加免試入學分發報名，必須親跑一趟就讀國中辦理，但近來疫情嚴峻，為減少群聚，中市國中生今年免試入學分發報名作業在家就可完成，配合會考成績單延至110年6月11日寄發，志願選填延至6月24日至6月30日辦理，學生只要在家將免試入學作業系統填好志願，由學生及父母簽名確認後，以電子檔案或傳真傳送到學校後，即初步完成報名程序。 免試入學作業系統志願選填系統開放時間為6月24日至6月30日12時止，網址為https://ct.entry.edu.tw/，學生可採下列方式辦理報名程序： 1. 學生填畢志願後，列印系統產出表單，由學生及父母簽名後，以電子檔案或傳真傳送到學校。 2. 學生若無印表機，則可於空白紙手寫證明，並連同系統產出表單pdf檔及手寫證明拍照後，以電子方式傳送到學校。 3. 若無法以上開方式辦理，採到校辦理者，學校應提供必要協助，惟各校應做好防疫措施。 而各校向中投區免試入學委員會繳交報名資料及報名費部分，往年也都是現場收取資料，考量防疫需求，今年簡化程序，各校將報名表電子檔、報名總表、匯款證明或其他必要表件電子檔或核章掃描，以電子方式或寄送中投區免試入學委員會主辦學校臺中家商。 教育局楊振昇局長表示「因應防疫需求，降低人群流動及群聚，今年中市國中生免試入學分發報名讓學生在家裡就可以完成，而志願選填要考量自己的興趣適性選擇，儘量將50個志願數填滿，資料送出前請學生及家長務必做好確認，而各校收取報名費，也可以多元、彈性方式辦理，建議可從退費（如：午餐費、輔導費等）扣款、各校代為墊支或請學生以匯款方式辦理，也感謝中投區免試入學委員會協助規劃方案，並也請各校配合辦理。
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國際運算思維挑戰賽~本市烏日國小交出亮麗成績單!
2021-06-17 教育局 報導點閱數：567 次教育動態臺中市長期深耕資訊教育，秉持著「以孩子為本」的信念，建構更新校園主幹網路及設備，協助教師在運算思維及程式設計教學方式上能更科技、更具生活化以豐富學生資訊學習。軟體方面，運用臺中資訊教育市本課程，促進國中小科技領域課程銜接，期許孩子都能成為具有邏輯思維、有創造力、能解決問題的個體，讓孩子能善用資訊科技開發無限的可能，奠基在資訊教育的良好基礎下，本市學校參與相關競賽屢獲佳績。 本市烏日國民小學六年3班全班孩子，在黃宗誠老師指導下，參加教育部資訊與科技教育司委託國立臺灣師範大學辦理的「國際運算思維109學年度第2學期挑戰賽」。全班23位學生參賽，就有6人百分等級PR值90以上(表示該生的分數高於該次挑戰中90%的考生)、8人PR值80～89、4人PR值70～79，成績相當亮眼，其中江同學更獲得滿分300分的殊榮。充分顯示學校平日在推展資訊教育基礎的努力深耕，才有今日豐碩成果的展現。 本市烏日國民小學黃宗誠老師表示， 「老師，再來一題！」這是老師在課堂上教學最想聽到孩子們說的一句話。本班從五年級開始，在週休的作業中加入數獨、數謎、數迴、邏輯推理題等；利用Minecraft強化空間概念、訓練分析與合作，透過micro:bit及學校每生一台ipad練習程式設計。從報名參加運算思維國際挑戰賽訓練過程中，孩子漸漸愛上思考難題，即使絞盡腦汁仍解不開題目亦樂此不疲。就如同我常跟孩子講的：「這些題目，解不出來叫正常，解得出來叫奇蹟；當然，我希望你們面對問題、簡化問題、分析問題、提出看法，進而創造奇蹟。」這其實才是運算思維的真諦。 本次烏日國民小學獲得滿分的江同學表示，剛開始對參加運算思維國際挑戰賽並不感興趣，後來經過老師指導後越解越有趣，每解決一題難題就很有成就感。其次，黃同學也表示，雖然這次成績還算滿意，不過下次很有信心把滿分拿到手。另外，楊同學也表示，挑戰賽中每一題我都認真地思考，經過了那煎熬的解題時間後，我按下了送出按鍵…心情簡直要飛上天啦！感謝老師 教導讓我們累積很多的解題經驗。 臺中市政府教育局表示，本次挑戰賽提供給孩子們大顯身手的機會，藉由活動中讓孩子展現亮麗的自己。期望全體教師能透過平台及活動，鼓勵孩子積極參與科技領域學習，帶領學生透過運算思維解決問題、扎根資訊基礎能力，快樂創意玩程式、動手做翻轉學習，強化孩子資訊力成為科技的主人、未來的資訊與科技人才。
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走出教室散播教育愛 中市5教師榮獲杏壇芬芳獎
2021-06-16 教育局 報導點閱數：451 次教育動態臺中市今(110)年共有5位教師榮獲教育部杏壇芬芳獎，市長盧秀燕感佩堅守崗位、默默耕耘、犧牲奉獻之各位教師，此次獲獎者分別為長億高中學務主任張文耀、臺中一中教師姚艾娟、衛道高中教師黃玲娜、大明高中教師林嘉津及成功國中教師蔡秀惠，每位獲獎人員背後都有溫馨動容的故事。 教育局分享，長億高中學務主任張文耀從「探索冒險校訂必修課程」開始扎根推廣，自103年起帶領學生進行他校課程推廣活動，全國共有1,000多位師長參加，並成立了158位探索冒險教學團隊，打出「從體驗中學習與超越」的口號。臺中一中教師姚艾娟除了國文學科的教學專業外，更重視學生表達力的培養，她因應演講比賽評判的風格與方向，而設計了不同風格的演講稿讓學生練習，帶領學生屢次脫穎而出。 另位獲獎的衛道高中教師黃玲娜主動關懷處於家暴陰影下的單親女孩，並在暑假期間接她回家同住，女孩寫給黃老師的一封信中提到：「……謝謝您把我帶在身邊，照顧我，保護我，甚至陪伴我度過不堪與痛苦的難關！」；大明高中教師林嘉津曾為避免特殊生被排擠、貼標籤，透過「跨屆經營」由畢業生返校分享品格教育、互助合作與發揮同理心，讓學生反思，尊重個人的獨特性，其更曾獲「臺中市品德教育推動標竿典範班級經營類比賽」高中組金質獎的殊榮。 而成功國中教師蔡秀惠為了學生多元學習並拓展視野，經常利用假日帶學生進行各種參訪，一位隔代教養的學生說：「奶奶為了我的安危，從不讓我出門，還好跟著老師能學習如何搭公車，並且到處參觀，增廣見聞。」 教育局長楊振昇表示，教育無他，唯愛與榜樣，感謝每一位教育人員不僅給予學生學業上的指導，更成為學生在生命中不可或缺的良師益友。
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停課不停學 中市輔導團線上研討會逾700教師響應
2021-06-10 教育局 報導點閱數：434 次教育動態因應疫情，教育部日前宣布停止到校上課實施線上教學至暑假，臺中市政府教育局為增強教師相關知能，於110年5月26日至6月2日由國民教育輔導團舉辦共7場線上教學研討會，多達700人次教師線上響應，迴響熱烈。 臺中市國民教育輔導團以輔導學校課程發展及教材教法研究，增進教師教學效能、強化學校教學輔導，提高學生學習品質為目標，提供臺中市第一線教師所需相關知能，有感於疫情實施線上教學以來，教師對於遠距領域教學型態焦慮，及線上教學工具的迫切需求，國教輔導團分別在5月26日、6月2日，利用國小周三下午進修時間，共辦理7場次線上研習，針對國中小教師線上教學工具、領域教學及評量方式進行數學、自然、藝術、綜合、健康及體育領域課程研討。 其中藝術領域課程「抗疫不停藝～藝術領域ONLINE教學實務線上論壇」更邀請國家教育研究院-洪詠善研究員、中央輔導團-方美霞教師、遠在美國紐約哥倫比亞大學附設中小學-徐鶯珍老師及政治大學附設實驗小學-郭宗德教師進行精采的線上研討，超越時間與空間的「三城論壇」，上線僅15分鐘內人數已多達250人。除了專業領域的分享，也不乏暖心的鼓舞打氣，徐老師更克服時差，上線分享紐約封城以來的心路歷程及線上教學的親身經驗。另數學輔導團「疫起線上數數看」、綜合輔導團「【綜合活動、班級經營】抓住孩子抓住孩子願意學習的心」課程也在開課10分鐘內皆達100人。除了臺中市教師外，更吸引臺北市等10縣市教師參加，甚至有蘭嶼教師跨海連線參與增能，更加凸顯疫情期間，教師增能的需求。 福科國中張老師回饋：「一開始的喊話，讓原本焦慮的心似乎又再次找到了方向，很喜歡講師說的：『不要急著弄得很華麗，讓自己有時間學習、沉澱，當一切成熟時，自己也可以弄得很華麗。』研習完後，彷彿又有了往前走的動力」；北屯新興國小梁老師則表示:「謝謝團隊的規劃與協助，這是場及時雨，讓靈感如春筍般發芽，感恩！感謝！」；蘭嶼鄉東清國小何老師表示：「簡單的事持續做，讓自己變成專家(線上軟體的操作專家)，不需要學習太多不同的軟體或是程式，才有辦法把教學做好。」 因應廣大的迴響，教育局聽見第一線教師的聲音，6月9日更加碼4場線上研討會，針對國中小教師線上教學工具、領域教學及評量方式進行相關研討，盼借由國民教育輔導團的專業與熱忱，提供教師多面向的支持與服務，未來將不定時更新線上研討會相關資訊，提供教師最好的後援。 教育局表示，因應疫情停課不停學，市府重視線上差異化教學，並善用數位教學與評量資源，希望藉由臺中市教師們齊心協力，適性顧及臺中學子的個別成長需求，也期盼國民教育輔導體系輔導員作為臺中教育的課程先鋒，秉持「專業、研創、服務、熱忱」的核心價值，進一步作為教師進行線上教學的堅強後盾，支援臺中教育更加完善。
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國中教育會考成績公布，中市教育局設立適性入學諮詢專線
2021-06-10 教育局 報導點閱數：391 次教育動態110年國中教育會考於110年6月8日(二)19時以後公布答對題數及等級對照表，110年6月11日（五）公布成績，中投考區考生成績通知單將由試務會發送至各國中，再由國中發放予考生，適逢端午連假，且因應疫情嚴峻，學校仍於停課期間，請國中各校先行保管紙本成績單，待降低疫情警戒標準後再行發放，建議考生善用線上查詢，於6月11日（五）上午8時起至國中教育會考網站（http://cap.rcpet.edu.tw）可查詢個人成績，有關免試入學報名所需之教育會考成績證明，全國試務會將提供成績通知單電子檔，並依110學年度全國高級中等學校及專科學校五年制適性入學委員會議定方式移轉成績資料予各入學委員會，請考生無須擔心。免試入學各校公告實際招生名額、開放個人序位查詢及志願選填延至6月24日，志願選填截止延至6月30日中午12時，報名截止延至7月6日。 教育局提醒考生要注意免試入學及其他入學管道報名時程，如技優甄審、實用技能學程、直升、專業群科、藝才班甄選等，在免試入學填志願前就要決定好，110年6月24日公布各校實際招生名額、查詢個人序位區間，更有利判斷自己的落點，為輔導學生志願選填，教育局設有輔導諮詢專線，家長如對適性入學有所疑問，於上班時間可撥打專線電話04-22289111分機54109或54919或臺中市適性入學諮詢專線04-25279131詢問。
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臺中市線上教學超前佈署 師生都安心
2021-06-09 教育局 報導點閱數：557 次教育動態臺中市政府教育局為因應嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)疫情，於109年4月初即制定「臺中市高中職暨國中小學校同步線上視訊教學演練計畫」，培訓全市師生具備使用數位平臺進行學習的能力，並於109年5月初領先全國模擬學生在家時的停課情況辦理全市性同步線上視訊教學演練。基於超前佈署的籌備與演練，臺中市學校在全國大規模停課的3天內即達成百分之百進行線上教學，幫助孩子停課不停學。 為利師生在家線上學習進行，109年於全市演練準備期間，臺中市學校皆已建立班級課程平臺及師生溝通群組，以利停課期間師生課程指派與溝通管道。教育局表示臺中市師生都有教育帳號，多數學校選擇以教育帳號登入Google Classroom及Google Meet方式進行線上教學及課程指派，師生互動、線上教學及收繳作業等都能透過同一平臺進行。教育局也建議各校同一班級儘量以單一平台進行課程溝通或作業收繳，避免因班級內不同的教師、科目各自使用不同管道，造成親師生互動資訊混亂及溝通事倍功半。 教育部宣布全國大規模停課後，授權各校可因應師生教學需求，彈性以同步、非同步或混成模式訂定線上教學計畫，教育局表示為減少同步課程造成師生視力負擔，學校可調整授課時數，配合各大線上學習平臺非同步教學資源減輕親師生負擔。教育局所建置之「臺中市線上教學資源中心」中有1萬餘筆非同步線上教學資源，含括1至12年級各科各版本學習影片及補充教材，可提供教師運用。 教育局再次提醒各校，對於線上課程進行方式、教學平台使用、作業繳交等務必預先通知及加強指導學生，且應適時關心孩子學習及作業繳交情形，如學生有相關困難，應主動提供輔導及協助，教育局各視導區督學也會了解各校線上教學實際執行情形，提供學校協助，讓師生居家防疫學習不中斷。
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臺中教師停課不停學 群科輔導團遠距教學實務共學成長
2021-06-07 教育局 報導點閱數：384 次教育動態臺中市課程發展中心技術型高中群科輔導團因應疫情升溫，全臺學生停止到校並進行居家線上學習，於110年5月27日舉辦線上團例會，邀請3位輔導員分享近日進行線上教學的經驗，除提供可以方便教學使用的軟體外，也釐清了許多老師面對線上教學的迷思，並提醒老師在劇變之下，教學方式必須重新調整，若能轉換思維並善用線上軟體輔助，教學模式的轉變反而是師生成長的契機，也給予學生更多的自學空間。 霧峰農工胡嘉欣老師指出：線上教學對於實習實作課程的衝擊不小，學生也認為實作課程是技術型高中的學習重點，不能實體上課很可惜。嘉欣老師建議可以透過調整課程順序的方式因應，先進行居家可執行的課程學習，如「製圖」、「程式控制」，後續返校再進行實作課程的補強，若遭遇專業軟體無法在家安裝的問題，則可請代理商提供暫時性的授權軟體供教學使用。 沙鹿高工國文科李明融老師認為老師可思考增加實體課程未能做到的學習目標，如「文書編輯」與「自主學習」能力，並讓學生對學習歷程進行後設認知。明融老師會在課前要求學生建立良好的上課秩序與態度，讓學生具有「儀式感」；課前先準備好線上講義和小組共編的模板，運用Google行事曆開設多個會議室，讓學生可進行小組討論提升「參與感」。學生報告後其他同學亦須透過螢幕高舉自製牌卡給予回饋，讓班級即使面對電腦學習亦能感受與人互動的溫度。明融老師提醒進行線上學習應該考量學生的注意力，採用「少量多餐」的方式進行，以8-15分鐘為一次循環轉換教學重點，透過拆解知識點和教學步驟達到最佳成效。 臺中高工英文科林佳欣老師長期將科技融入教學，平時上課時就訓練學生使用3C產品進行學習，讓學生建立「科技不只是玩具，更是工具」的正確概念，因此師生在這一波教學模式丕變的浪潮下已能從容應對。佳欣老師以單帳號加上雙載具進行教學，筆電用以播放投影片與影音資料，平板則使用手寫筆圈註重點，並運用google classroom留言功能與學生進行問答遊戲，增添互動樂趣。在班級經營上，利用Google表單掌握學生學習與心理狀況，並進行線上週記的撰寫，親師間亦可利用Line的官方帳號保持聯繫。教育局課程督學鄭仰哲在回饋時指出，學生因家庭背景而會有數位落差，這導致學生在回應教師作業的速度與完成度也會因此不同，故需訂出有彈性的準則來因應，並適度照顧弱勢學生。教師發展出適合自己與班級學生屬性的課堂模式才是重點，沒有必要複製重現實體課程，適度的休息更重要，整備好了、身心安定後才能有力量帶領學生學習。 教育局長楊振昇表示，臺中市去年就大規模辦理「線上教學在家演練」，強調「做最壞的打算，做最好的準備！」，以因應各級學校停課情形，讓全市師生停課不停學，讓孩子安心在家學、學習不停歇。突如其來的停課讓全臺師生都走入了學習的新紀元，師生在操作學習軟體的過程雖然顛簸但收獲必定十分豐足，且學習不一定要依賴高端花俏的科技產品，臺中市群科輔導員鼓勵老師應跳脫實體課堂思維，善用基礎工具並設計與學生連結性高的學習課程，才能使線上教學發揮最好的成效。