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雙語教學不是英語教學 建立正確觀念和思維
報導日期:2023-03-14
報導單位:后里區 后里國中 教務處
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為推動雙語教育,后里國中在教務處褚淑卿主任領銜下,成立雙語教育推動小組,14日下午前往內埔國小取經,由教務處王珮珊組長負責接待,分別針對教學實務、課程發展、行政規劃及學生學習效益等面向進行經驗分享。
王珮珊組長指出,課程中使用兩種語言,即使用英語授課,同時搭配中文說明解釋,即是雙語教育。她以音樂雙語教學為例,強調老師在教學中應著重在達成教學目標,語言只是溝通的工具。老師可以嘗試使用簡單的單字或句型,就能清楚地傳達旨意,在評估學生程度後,自行決定英語使用比例,如此推動雙語教育將會比想像中簡單許多。
王珮珊組長特別澄清許多人對於雙語教學的誤解,認為老師一定要英文程度很好,才能執行英文教學,其實可以透過與英語科教師共同組成跨領域雙語教學社群。在每個單元選擇主題進行共同備課,討論課堂英語使用時機。相信在大家群策群力下,很快就能建立教師以英語講述為主軸,培養師生勇於開口說的心態與自信,面對雙語教學大家就不再恐懼。
在王組長專業分享後,進行Q&A時間,推動小組老師們仔細詢問有關經費申請方式、教師社群運作、跨領域協同教學、多元評量設計、外師在雙語教學中所扮演角色及行政協助事項等問題,她均大方不藏私地詳細說明,一個下午的專業分享讓后里國中團隊收穫豐富。
賴勝豐校長表示,雙語課程若只要求教師以全英語教學,忽略學生程度落差,反而扼殺教學成效。教學是為了達成學習目標,著重在傳授學科知識和技能,不要讓雙語課變成為額外多一堂英語課。老師在課程設計時應回歸語言溝通的本質,特別著重使用英語的情境與互動,讓學生理解英語不只是考試科目,更是日常溝通的工具,那麼就算踏出雙語教育成功的第一步。