光德國中明日閱讀日亮燈活動
12/12全校集會時間由本校閱推教師淑雯老師籌辦明日閱讀活動,須完成在校園內設置的三處關卡,方能將抽獎卷放入抽獎箱,以利12/12當日由校長進行抽獎活動,整場活動生動活潑有趣。
淑雯老師先介紹明日閱讀日的源由,並請沈校長進行亮燈儀式,完成今天亮燈活動。
恭賀2022 明日閱讀教師組得獎名單:
胡惠雯師、 卓淑瑛師、 李品綺師、 陳瓊琪師、葉任卿師、詹崴茹師、 魏崇隆師、吳佳玲師、趙淑女師、 梁洋銓師。
恭賀獲獎同學:
201 鄒孟軒、113 王偲涵、205 陳筱蓁、205 蘇呈瑋、104 林星辰、205 鍾承翰、205 蔡辰旻、205 陳玟靜
#明日閱讀日活動宗旨:建立學生的閱讀習慣,提升亞洲教育水準
自2016年起,教育部國民及學前教育署為培養現代學生之閱讀興趣,委案國立中央大學-學習科技研究中心辦理「推動國民中小學晨讀運動-身教式閱讀與聊書計畫」持續至今,以學生頻繁活動之學習場域-學校為原點,透過身教式閱讀(MSSR)將閱讀活動與學生的日常作息結合,藉以建立學生的閱讀習慣,成效顯著。因此,為使晨讀運動加速擴散,教育部於2018年起,將晨讀運動與研討會活動結合,成立「明日閱讀研討日」與「明日閱讀研討週」,以期透過節日響應活動,喚起國民對閱讀的重視。
根據統計,目前全臺有多所國民中小學投入MSSR的行列。105學年度參與學校為21所,成長至110學年度:有124所學校,2,000餘個班級,6萬餘名學生參與本計畫。 未來每年12月12日都將進行「明日閱讀日」活動,每年統計台灣有多少所學校每天都進行MSSR晨讀活動,希望每年都有進步,最後讓台灣成為終身閱讀社會。
身教式持續安靜閱讀 (MSSR)提升表達能力,提高閱讀興趣
計畫推動之閱讀模式以興趣為本,重視培養學生閱讀興趣與習慣,注重讓學生有自己選擇閱讀內容的權利,不再只因老師或家長的要求而閱讀,培養學生終身閱讀之習慣與能力。透過「身教式持續安靜閱讀 (Modeled Sustained Silent Reading,簡稱MSSR)」,以培養學生興趣為基礎,強調老師與家長成為閱讀的楷模。MSSR的M是「身教」的意思,即校長以身作則,在學校建立閱讀文化;老師以身作則,帶領學生進行大量閱讀,培養學生的閱讀興趣與習慣,並進一步把這種感染力擴散到家長,邀請家長陪孩子閱讀。除了MSSR,本計畫也導入「聊書」模式,鼓勵學生在讀後發表感想,相互討論,促進批判思考,加強學生團隊合作態度與溝通技巧,提升表達能力,提高閱讀興趣,擴展學生的閱讀視野。