肯納關懷在新光 融合相處同一班
自閉特質互動宣導
人際互動永遠是孩子要學習的課題，有的孩子在人際圖譜中的「色調」轉換得很漸層，能夠分辨1.0、0.8.、0.5的差異，然而，也有一小部份的孩子，容易把人際圖譜中，紅就是紅，綠就綠，無法分辨他人說話的象徵意思，無法分清說話的表層與與背後的涵義，無法理解哪些是玩笑話不可以當真…….這就是我們今天要入班宣導的主題。
新光國中很幸運，獲得自閉症協會的資源，由曾經是新光的家長----張爸爸，到班級分享他自己與自閉症孩子互動的經歷，從他長期的關懷這一主題，與長期的相處經驗中，跟新光的孩子，近距離的介紹與說明，澄清一般人對自閉症的誤解，解釋與轉譯究竟自閉症共有多少不同的類型，化解一般人誤會自閉的孩子就只是不跟人說話。
在講師張爸爸的解釋中，新光的孩子理解了，原來有一些人對於「談話訊息」的理解，與你我並不相同，自閉也不是截然的是自閉與非自閉的差異，原來你我都有可能在不同話題與理解上，都有「不同自閉程度」的狀況。
感謝孟欣組長接洽這樣的資源，玲燕導師、專輔小宜、匯伶老師，與資源班奕秀老師的協助，還有實習老師卉軒的參與。
肯納（自閉）關懷在新光，你我皆是同一班。