5月是個溫馨的月份，華盛頓小學一到三年級的孩子們精心創作了繪本，除了展現這學期的學習成果，也向父母表達感恩的心意。語文課結合視覺藝術課，跨領域的學習延伸，讓各年齡層的孩子們透過不同形式的繪本，展現獨特的創意。

【我是繪本插畫家】
　　一年級視覺藝術課，老師帶孩子們認識繪本的結構，以自己的文章「家」為主題，尋找關鍵字設計繪本的內頁，再運用框框字的方式設計書名。
　　孩子們在構圖中畫出主角與背景，利用奇異筆粗細之分勾勒鉛筆線，再以色鉛筆上顏色。經過老師引導色鉛筆彩繪的不同技法，並示範主角與景物繪畫方式的不同，大家都能夠將正確的繪畫方式融入在繪本作品中，呈現豐富有趣的書頁內容。

【一年級精裝書：封存家的溫度】
　　在一年級的精裝書中，孩子們刻畫家人間的互動，呈現家的溫度，用畫筆描繪家人的樣貌，用文字勾勒家人特色。透過手工書的製作，讓愛浮現紙上！用溫柔的心，將家的溫暖串聯起來，圈成一個完美的圓！

【二年級風琴書：寫給未來的自己】
　　形式獨特的風琴書，孩子們在摺疊的扉頁上，和未來的自己聊聊天，提出溫柔的建議，規劃圓夢的歷程，透過圖畫與文字，在殷切的叮嚀裡，發現未來無限的可能。

【三年級花朵書：動物的告白】
　　立體的花朵書，孩子們介紹動物的模樣，說出動物的心聲，用精巧的花朵書，綻放生命的期許，當小書緩緩展開，讓扉頁裡的微風，聯繫動物與人類的互動，學習溫柔對待地球上可愛的夥伴。

　　圖畫與文字的完美結合，語文與藝術的絕佳呈現，有著孩子們用心經營的創作。紙面的溫度、文字的內涵、色彩的捕捉，小小的手工書裡，藏著無限的學習能量。