愛護生命–宇宙任務再出發
蒙特梭利所說過:幼兒會透過感官、觀察與閱讀將自我所見的知識透過工作任務的過程內化成自己的知識。今天中坑的宇宙之子在大自然的包圍下,藉由對生活的好奇進行深入探索,利用平常的工作時間自主進行專題報告探究,經過資料的查詢與重組,在朝會時間向全校進行專題報告分享。
高年段的宇宙之子研究家以學校附近場域出現的「螢火蟲」為主,探究這個小小生命的生存環境、成蟲構造、常見種類與觀察方法和現存其他棲地;中年段的生態學家從日常生活為發想,發現自己生活的周遭處處充滿樹,因此想在觀察後與閱讀資料報告後分享「一棵樹的生態」。從什麼是生態、一棵樹的基本構造介紹開始,帶出一根樹的根部、莖部、枝葉環節各有著生物存在,而這些生物們自體構成一個循環,大的動物在迎接死亡後成為養分被植物吸收,植物成為小動物們的食物來源,大的動物獵捕小的動物,然後未來再度成為植物的養分,這樣的循環即是一棵樹的生態;低年段的生物學家向觀眾闡述「瓢蟲」的種類、分類的方法,以及瓢蟲與人類的共同性,最後帶出這整個世界中不只有瓢蟲,人類也是這個世界(生態)的一部分!
因為孩子們的天性是很好奇的,他們會想要知道這些事情的來龍去脈,成人的角色是去引導他們產生這樣的好奇,透過閱讀故事或搜尋資料而提供一個脈絡。宇宙之子能使用自己的雙手去製作、繪製、組織自己內化後的資料,教室中的成人可以傾聽、引導、給予建議,讓報告者在一次次的練習中建立自信,往更好的自己邁進。藉由這些過程,中坑的宇宙之子們認識到地球是活躍的,而且有一股我們看不見的力量,從自然世界進到人為世界,其中都各有其位置存在。像岩石、土壤、水、空氣它們都被一種自然法則所指引,而人類是渺小存在然而卻是相互關聯的。
希望透過宇宙教育給予孩子新視野,了解到我們對地球有了責任,要照顧地球,成為更好的一代,成為有責任感的世界參與者!