〈躍進故事、聽見幸福-用故事的種子散播熱忱〉
少子化和高齡化現象,是近年來臺灣社會很關注的議題。為了引發親子閱讀興趣,提升學生語文程度,並深化家庭倫理觀念,讓閱讀陪伴成為安定社會的力量,臺中市政府教育局特別在中區與山區、屯區與海線區共辦理兩場次「學校故事志工培訓」,每場次以 80 人為限。
為了推動閱讀教育、培訓有心為兒童說故事之學校說故事種子志工,臺中市教育局於3月29日在潭子區潭陽國小辦理第一場次,邀請愛說故事的三寶爸-陸育克老師,和來自臺中市各區學校的故事志工分享說故事的力量。提高學校故事志工之帶領及活動技巧,延伸家庭教育功效。藉此增進學校故事志工說故事能力,協助社區、圖書館或學校推動兒童閱讀,希望能以故事志工為種子,散播更多故事的趣味。
到底是哪位偶像明星來到潭陽國小,這麼有魅力吸引了上百位以上故事志工前來朝聖?答案是「全臺灣說故事最多的人─陸爸爸
、陸老師」!「繪本不是教科書,說故事不是在說教,而是陪伴孩子度過人生中的一段過程」,陸爸爸將說故事、表演藝術、繪本閱讀與親子共讀結合,試圖在說故事的型式上激發更多可能性,並堅持原創精神進行故事演出創作。
透過一個簡單的手套、髮箍或披風,陸爸爸帶領故事志工們走入故事空間,研習活動中,故事志工們盡情的發揮想像力,就算身邊沒有任何道具,也可以運用聲音、眼神和律動,轉化成為繪本中的角色,時而成為雞朋友對話、時而在夜市叫賣、時而以身體數字猜謎,將說故事的溫暖與愛,傳達給聽故事的人,感受到故事的幸福力量。
潭陽國小吳德惠校長表示這是一場有溫度的故事饗宴,在6小時的研習會場,處處充滿了歡笑與淚水、想像與感動,相信每一則故事都有可能為孩子開啟不同的窗門。故事志工們不只體會了繪本故事的魔力,更在陸爸爸的故事分享中,獲得了紓壓和療癒。培養人文素養,促進自我成長,達成多元知能發展之終身學習目標。