翁子國小過去的老舊校舍經專業鑑定屬耐震能力不足須拆除重建，新建地上3層校舍，負責設計監造的姜樂靜建築師曾獲傑出建築師獎肯定，在她的用心設計之下，學校成為有趣的遊樂場，讓孩子愛上像蜜蜂城堡的圖書館；為配合學校歷史建物的古樸氣息與校園綠樹，以巢居共存的樹屋概念規劃新校舍，提供讓全校師生使用，落成啟用後也為走過99年歷史的翁子國小注入了嶄新活力。翁子國小社區共讀站-嗡嗡嗡「覓書園」這座色彩活潑嶄新亮麗的圖書館，由極盡建築美譽的「姜樂靜建築師」設計，佺誼室內裝修公司負責裝潢，延續樂學樓的簡約風格與生態涵養，成為校園內的新亮點。
翁子國小這幾年用心推動數位閱讀、晨讀、寫作等課程，頗受社區家長肯定，但原有圖書館設備老舊，不敷師生使用，因此積極爭取經費，在新教學大樓內規畫圖書館，增進師生閱讀動力。詹文成校長表示：「主要的設計思維是希望孩子們像蜜蜂一樣勤奮讀書，學習知識，釀造智慧之蜜」。建築過程中學生們對「覓書園」感到十分好奇，經常在館外探頭探腦，想要進去一探究竟。如今每周已安排閱讀課，讓師生常常進入智慧殿堂，充分享受空間美學及探索知識。
經過培訓的導覽小尖兵劉憶認為：「覓書園分成1樓社區共讀區與2樓教學區，大門一進去就可看到智慧樹，這是我最喜歡的設計，天花板上一片片蜂巢狀樹葉吸音板，柔和可愛；兩側日式木棧道可開門出去，能夠邊享受微風，邊看書，恣意徜徉書海。」不僅1樓社區共讀區造型惹人喜愛，2樓教學區的設計更是極盡巧思，有65吋的智慧觸控電視、輕便好取的書櫃還有閱讀塗鴉牆，孩子們可發表自己的看法，增進閱讀思考能力。未來，將會與社區共同辦理假日親子閱讀活動，招募圖書志工，帶動社區閱讀風氣，讓翁子國小覓書園成為社區新文化中心。
總是笑瞇了一雙眼睛的姜樂靜，在921大地震後的新校園運動中，因成功打造潭南國小，榮獲第三屆遠東建築獎「921校園重建特別獎-傑出獎」首獎，也成為推動台灣新校園運動的重要推手。

摘錄訪談如下：
編：在姜建築師的校園建築作品中，看到顛覆過往傳統校園建築的認知，她的設計想法學習應該是有趣的、好玩的，尤其是小學生，正值從家到升學環境的轉折階段，應該要給他們一個玩樂、自由生長的園地，而所處的環境建築會在潛移默化中影響小學生的發展方向，如果給他們方方正正的框架，他們就只會長出規範內的那個樣子，因此在這裡沒有制式的操場或建築線條，就是希望他們自由奔放的發展與長大。
從外牆開始，沒有用實牆圍牆，而是採用便宜且好用的不鏽鋼編織網創造校園與社區的開放式疆界，其實這樣的做法更加安全，因為你看得到外面不怕會有躲壞人，也可融入社區達到政府期待的「無圍牆」校園做法。因為這個學校腹地不大、人口數也不多，僅有兩棟主要建築體，再搭配活動中心和操場，我讓從校門望入內的視線，是由低到高的層次延伸，再搭配非矩陣性的線條規劃，不僅讓校園空間看起來更大，也更有趣!
美感的養成其實是在生活周遭環境的潛移默化，如果從小就接觸美的事物，未來自然就會對品質與質感有所要求，因為它已經深入靈魂血脈成為滋養人格的養分，我知道有時候是學校體制的問題沒辦法，但每次看到學校的掃具花盆很醜、很制式，我還是很看不過去(笑)，我們沒有從小就給予孩子美的生活環境，自然就不會去要求，國人總是自信心不足，認為國外的東西多美多好，但台灣自己其實就有很棒的東西，我也希望從這些小細節薰陶並養成。
編：從新校園運動起始，執行過三十多件校園建築，全台都可見到您的作品，在規劃上有哪些元素？
姜：新校園運動的推動，是在九二一大地震後，全台倒了293所校園，當時的教育部政務委員范巽綠推動公開招標遴選全台優秀建築師，重建設計良好、人性化的校園，我們很幸運的獲選參與南投潭南國小的興築。位於南投深山的潭南村屬於布農族的聚落，我們深入當地、與居民互動交談，懇切了解他們的需求，從使用者的角度考量，我們讓這個學校是家的擴大，以「家屋」的概念呈現，是80幾個小朋友大型的家，也很幸運地獲得遠東建築首獎，一炮而紅後也就慢慢開始接很多校園建築了。
在我的設計中，是以「活動的場景」來設計建築，就像舞台劇場一樣，把硬體架構好，而生活其中的人都是演員，讓他們走在建築裡、生活在風景中。每個校園建築都有其地理文化背景，更具備左右生活面向的影響力，不應該獨立在城鄉文化之外，而是融入當地、帶來更好的生活，獨一無二的存在著。
編：一路走來的建築之路，是否有受到誰的啟發嗎？還是發生甚麼事件進而走上建築之路呢？
姜：我小時候很喜歡畫畫，尤其在初中的時候畫很多插畫，但因為我實在不喜歡重複背誦所以沒考上考美術專科學校(笑)，依舊還是喜歡音樂、劇場與藝術，母親曾經提到修澤蘭女士，我去研究她的作品，好崇拜她在衛道中學的教堂設計，還有王秋華老師，她的彩色玻璃窗運用得出神入化，身為女建築師的她們創造出非常優秀的作品，進而影響我選擇走上設計師之路。
編：身為女建築師的身分，在執業過程中會是阻力？還是優勢呢？
姜：當時我出來創業時，是台中第二位女建築師，在當時那個環境想要出頭，都必須要有雄厚的身家背景，而我就是沒關係、沒背景的白紙一張，可以想見當時起步有多困難。就算現在很多建築師事務所是男女建築師共同執業，但多數人的刻版印象還是會認為是男建築師主導，雖然很不公平，但卻是很無奈的現況。現在慢慢做出一點成績，獲得了一些獎項的肯定，也有了知名度，並不會因為女性的身分而受限，且我喜愛認識藝術圈的朋友，跨界合作的經驗也不少，觸角自然延伸得更廣。
現在建築系已經不是男孩子的天下了，一個班女生也都已經過半，我覺得女孩子比男孩子而言更多了一點細膩度，更能夠從真實使用的層面來考量設計，這是女建築師的優勢，我反而覺得，女生更適合做建築師。
編：姜建築師目前也在成大、北藝大等學校執教鞭，想要帶給下一代建築人甚麼樣的觀念呢？
姜：對我來說，建築沒有標準成績，我想要給學生的，是勇於冒險、衝撞的勇氣，在學生時期才能沒有包袱、無所畏懼，天馬行空的做設計，我用教練的方式帶學生，引導出他們最大的潛能與創意。另外，我想要教的是「正確的道德與勇氣」，有的建築系學生擅長考試，未來很有可能會進入「營建署」、「建設局」…等政府單位擔任公職，若沒有正確的道德勇氣，就有可能無法做出正確的判斷，做出錯誤決策。
姜樂靜建築師認為，好的建築不一定要用多貴多好的建材，他一樣可以用最精省的預算創造出好建築，「我想要創造『友善』、『陽光』又『精省』的好建築，珍惜每一份請託、善用每一塊金錢！」
各界也感謝建築師姜樂靜並盛讚新建教學大樓「樂學樓」設計理念良好，避開並保留現有大樹，也為整棟建築添加日式建築風格元素，更設計挑高圖書館，讓大家衷心期待，盼未來帶動學校與社區共榮發展!
翁子國小創校於民國11年，將近百年歷史，現有18個班級400多位學生，「樂學樓」提供24間教室，包括普通教室、專科教室、圖書館和行政辦公室，整棟建築融合現代與傳統文化之美，以學校豐富的自然生態為基底，搭配巢居設計概念，讓全校師生擁有更良好的學習成長環境。