為深化學生環境教育素養，培養珍惜資源、減少浪費及落實永續生活的行動力，新興國小從10月5日起辦理「慈濟循環經濟車入校」環境教育活動，將一座充滿知識與互動體驗的「行動環境教育教室」開進校園。透過循環經濟車展示、環境教育解說及互動體驗，帶領學生認識資源回收、循環再利用與永續消費的重要性，讓環境教育從課堂走進生活，從「知道」進一步落實到「做到」。
活動一開始，學生看到循環經濟車進入校園，便迫不及待地上前探索。在講師的引導下，孩子從日常生活最熟悉的物品開始，認識塑膠、紙類、金屬等各種資源，並思考「我們每天產生的垃圾最後去了哪裡？」、「回收之後真的就結束了嗎？」等問題。透過循環經濟車中的展示與解說，學生逐步了解物品從生產、使用、回收、分類到再利用的過程，也發現原本以為「用完就沒用了」的物品，其實仍具有重新被利用的價值。
活動中最吸引學生的，是將抽象的「循環經濟」概念轉化為具體的生活經驗。學生透過觀察與互動，了解回收物經過妥善分類與處理後，可以重新成為再生材料，甚至製成新的生活用品。孩子們從「垃圾」的角度重新認識生活物品，也開始思考：「如果資源可以重新利用，那我們是不是應該更加珍惜？」
學校表示，環境教育的目的不只是讓學生知道「要做好垃圾分類」，更重要的是建立對資源的珍惜與責任感。此次循環經濟車進入校園，提供學生難得的實境學習機會，讓孩子親眼看見資源循環的過程，理解「垃圾減量」只是第一步，更要從源頭思考如何減少不必要的消費、延長物品使用壽命，以及讓資源能夠被妥善再利用。
參與活動的學生也分享學習心得，有學生表示：「以前看到寶特瓶就覺得是垃圾，今天才知道它還可以變成新的東西。」也有學生表示：「以後買東西之前，我會先想想看自己是不是真的需要。」簡單的一句話，展現學生從知識理解走向生活實踐的改變。
教師也將此次活動與課程及校園生活結合，鼓勵學生從自身做起，從每天的一個小選擇開始。例如自備水壺與餐具、減少一次性用品、做好垃圾分類、珍惜食物，以及延長物品的使用時間。透過「每天少一點浪費、多一點珍惜」的實踐，讓環境教育不只停留在活動當天，而能持續融入學生的學習與生活。
本次活動亦呼應聯合國永續發展目標（SDGs），特別是SDG12「責任消費與生產」。透過循環經濟概念的推廣，學生開始理解資源有限、環境承載力有限，每一個人的消費選擇與生活習慣，都可能對環境產生影響。學校期盼透過環境教育課程與實作行動，培養學生從「消費者」轉變為具有環境責任的「永續行動者」。
學校進一步表示，未來將持續結合環境教育、永續發展與校園生活，鼓勵師生從校園中發現環境問題，透過觀察、調查、討論與行動，提出具體可行的改善方式。讓學生不只是環境教育的學習者，更成為校園永續行動的參與者與推動者。
「一個寶特瓶的旅程，可以從垃圾桶重新走向新的生命；一個孩子的環保行動，也能成為改變家庭與社區的起點。」慈濟循環經濟車走進校園，帶來的不只是一堂環境教育課，更是一場關於「資源、責任與未來」的學習。期盼透過一次次的環境教育實踐，讓珍惜資源成為習慣、讓循環利用成為生活，從校園出發，將永續的種子帶進家庭與社區，共同為臺中市打造更具韌性、更永續的美好未來。