Every child has a voice. We listen.
每一個孩子都有自己的聲音，而我們，願意聽見。

9月23日，學校辦理教師增能研習，邀請「人權教育議題輔導團」到校服務，在包沛然校長的帶領下，由趙庭孝主任主講、朱琬蓁主任助講，以「兒童權利公約意涵與案例探討」為主題，帶領教師從人權視角重新看見孩子，思考教育現場中「兒童權利」的實踐。

One Picture, One Story 一張照片，一個生命故事
研習中透過三張震撼人心的影像，引導教師從照片背後的生命故事思考人權議題。從《飢餓的蘇丹》所呈現的飢餓與生存困境，到戰爭中兒童受傷、流離與心理創傷的影像，每一張照片都不只是歷史紀錄，更提醒我們：當兒童身處困境時，他們的生命、尊嚴與權利都需要被看見與守護。

照片也帶領教師進一步思考「同理」的意義——我們如何理解孩子沒有說出口的害怕？如何在教育現場接住孩子的情緒？又如何讓孩子從看見他人的傷痛開始，逐漸培養尊重、關懷與行動的力量？

See the Rights 看見每一個孩子
課程主軸《兒童權利公約》（CRC），認識兒童生存、發展、受保護及參與四項基本權利，並延伸至教學設計的核心概念、教案設計的類型與目的。讓老師們思考如何將兒童權利融入各領域課程與班級經營，讓「尊重孩子」不只是理念，更能落實在每日的教育行動中。

From Awareness to Action 從看見到行動
課程亦介紹《兒童權利公約》網站及CRIN國民中小學課程與教學資源，提供教師未來進行人權教育與議題融入的實用素材。我們可以試著從「12月10日世界人權日」延伸思考，讓人權教育不只停留在特定節日，而能成為日常課堂中陪伴孩子理解自己、尊重他人與關心世界的一部分。

從一張照片、一個案例，看見跨越國界的兒童處境，老師們也重新思考教育的初心。每個孩子，都值得被看見、被聽見，也值得被尊重；學校將持續將人權教育議題融入各領域課程，讓我們的專業成為守護孩子權利的力量。(竹仔坑國小)