臺中市東區力行國小長期深耕國語文教育，持續透過「語見名師」人物特寫系列，記錄國語文競賽指導教師的專業與故事。繼作文指導教師徐潔芳老師後，本次介紹寫字競賽指導蔡育寧老師，從一支毛筆開始，帶領孩子在一筆一畫中體會書法之美，也在反覆練習與挫折中，看見自己的成長。

蔡育寧老師與書法的緣分始於國小一年級。父親是國小美術老師，因為看見他喜歡畫畫，便問他：「要不要試試看書法？」第一次接觸柔軟的毛筆，讓原本習慣硬筆書寫的他感到新奇，也從此開啟書法學習之路。求學過程中，他曾學習顏真卿、歐陽詢等不同書體，也曾因急著轉換字體而遭遇挫折。直到高中老師提醒他重新理解字的結構，以及筆畫之間彼此連貫、相互呼應的關係，才讓他體會到，書法不能只靠天分，更需要扎實的基本功與長時間累積。

來到力行國小後，育寧老師因學校鼓勵新進教師參加國語文競賽，再次與書法緊密相遇。第一年參賽雖未得獎，他卻從觀摩其他優秀作品中重新調整自己，隔年即進入複賽並獲得第五名。之後，他開始投入學生寫字競賽指導，陪著一屆又一屆孩子持續練習，也將自己曾經歷過的挫折與學習經驗，轉化為陪伴學生的重要養分。

育寧老師的指導還有一個特別的「見面禮」——每位開始接受指導的孩子，他都會親自準備一支毛筆送給學生。他表示，希望孩子不是因為比賽才拿起毛筆，而是先喜歡上手中的這支筆，再慢慢喜歡書法；即使未來沒有繼續參加競賽，這段與書法相遇的經驗，仍能留在孩子心中。曾有接受指導的學生將自己的學習歷程製作成作品集，還把老師指導時說過的話記錄其中，讓他深受感動，也更加感受到教育留下的往往不只是作品與獎項。

除了競賽指導，育寧老師也期待將書法融入更多校園生活，例如春節前帶領學生寫春聯，結合拓印、版模或滾輪製作紅包袋，讓傳統文化透過實際操作變得親近而有趣。他認為，帶孩子練習需要投入許多時間，但當看見孩子因為學會一個字、完成一件作品而「眼睛發亮」，所有付出就有了意義。

力行國小表示，國語文競賽不只是追求名次，更是培養孩子專注、堅持與自我突破的學習歷程。「語見名師」系列希望讓大家看見競賽舞台背後教師長期陪伴的力量，也讓教師的專業經驗在校園中持續傳承。一筆一畫寫的是字，日積月累寫下的，則是孩子對自己的信心。