面對校園中多元的孩子，老師每天面對的不只是課業問題，更可能遇到情緒、人際、行為與特殊需求等不同挑戰。

今年三月，輔導室便著手規劃8月28日開學準備日的教師研習，特別邀請黎明國中退休教師、教育輔導暢銷書作家羅丰苓博士，為全校教師帶來一場豐富而實用的特殊教育與社會情緒學習講座。

羅老師從多年的教育與輔導經驗出發，提醒老師們：面對特殊特質的孩子，與其急著處理表面的行為，不如先試著理解「孩子為什麼會這樣？」有些孩子看似故意挑戰規範，其實可能是因為對變動特別敏感；有些孩子反覆表達自己的想法，也可能與他的神經心理特質有關。當老師能多理解一步，教育現場就多一種可能。

羅老師更鼓勵老師，不要只看見孩子「做不到什麼」，也要看見他「擅長什麼」。每個孩子都有不同的步調、不同的能力，也都有屬於自己的亮點。教育的意義，不是把所有孩子變成同一個樣子，而是幫助孩子找到最適合自己的位置。

因應校園特殊需求孩子人數漸增，羅老師強調「特殊需求不等於特權」。學校提供特殊教育支持，是希望協助孩子克服困難、發揮優勢，同時也學習與他人相處、遵守規範、承擔責任。這樣的支持，不只是為了特殊生，也是為了讓班級中的每一位孩子，都能在公平、友善的環境中學習。

我們相信，照顧每一個孩子，從來不是一句口號，而是需要專業、理解與持續學習。不論一般生或特殊生，每個孩子都值得被看見，也值得擁有最適合自己的支持。