以愛為天平－熱情教學為秤－趙偉勝組長
　　那一片天空藍的熱情在這高美溼地的午後，顯得初夏的溫柔。走進清水區高美國小，西側的高美濕地那湛藍的海水，沿岸白浪成群的奔放，這是大海的魔力，最先感受到的是一股安靜氛圍，像這樣的氛圍早已存在於校園裡，也讓高美校園添許熱情與活力。趙偉勝組長常在下課時光靜候孩子的笑容、為著讓孩子下課後提問，親切的話語裡充滿關懷，從教學經營到學習弱勢關懷，都展現了「教育師者傳道授業解惑」的精神，也用愛出教出一群日益向上學子的學習篇章。
趙偉勝組長
點亮學習的希望：教學必答的使命
　　翻開偉勝組長的教育備課雜記，字裡行間滿滿的註記，這是一個好老師的盡職、對課程教學的熱愛孩子。對他而言，教室不只是知識的場所，更是一個「讓下一代有更好」的教育理念。
　　他常舉辦自備各式教學活動中的優點獎勵禮品，藉設計小小的獎勵和儀式感，讓學生掌握知識的學習興趣、每每的鼓勵，都讓孩子努力之後能被看見，也增進了問學的向心力；而孩子也願意用自己的方式回饋老師，用認真與努力的學習代替了回饋。許多孩子在畢業後，仍常回來詢問偉勝組長，用他們成長的果實來回報。
　　偉勝組長曾細心的協助教學班上的特教生，長期以愛心指導，卻讓學生感受團體的生活樂趣。在偉勝組長的協助下，班生不論是普生或特生皆能互助互愛，許多溫暖的陪伴成了這教學班級中每位學生生命最珍貴的印記，也讓人看見教育不只是知識的傳遞，更是生活的陪伴。

耐心的守住每位學生：成為孩子生命的貴人
　　偉勝組長的教育信條背後，是對每位學生堅定的守候。他認為教育者應是孩子生命中的「貴人」，尤其是那些容易被忽略的孩子。教學現場有了溫度，教育的理想有了實現，每位學生都能期許自我向上，這是能讓偉勝組長展笑容的時光，在教育現場裡找回教育學習的溫度。
　　一份關懷一份教育人的愛，跨越教學的理念，實踐教學的成就，成了偉勝組長教育最動人的註腳。

教育的溫柔：從不少
　　偉勝組長常說最好的教育，常常藏在最細微的地方。只要有愛，校園裡的花、雲，甚至日常的點滴，都能成為教材。在高美國小因為他而為臺中市的教育注入一股清新的教育新動力。