為提升特殊教育學生災害應變與避難照護能力，並精進教師防災教育專業知能，本校於7月2日下午辦理「防災輔導團增能研習暨特殊教育防災專業工作坊」，邀集臺中市特殊教育學校教師及防災教育輔導團團員共同參與，透過理論講授、案例分析、情境演練與教學設計實作，深化教師防災素養，攜手打造更安全、更具韌性的校園環境。

本次研習由教育部洪明全科長與李佳昕專案管理師擔任講師，課程兼顧理念與實務，聚焦特殊教育學生在災害情境下的需求與教師應變策略。洪明全科長首先以「火災安全意識」為主題，從「當課堂發生災害時，如何引導特教學生安全避難？」切入，引導教師思考不同障礙類別學生在認知理解、肢體行動及情緒反應上的差異，強調教師必須依學生個別需求調整避難引導方式，才能在危急時刻有效保障學生安全。

課程中，洪科長也引用2018年衛福部臺北醫院火災及2012年新營醫院北門分院附設護理之家火災等案例，深入分析災害應變、撤離決策及通報機制的重要性，提醒教師建立風險管理觀念，平時即應預想校園可能發生的各類災害與意外情境，透過完善規劃與演練，提升整體防災應變能力，將災害風險降至最低。

下半場課程則由李佳昕專案管理師帶領教師運用設計思考（Design Thinking）進行防災教學設計。課程以「當天然災害發生時，如何引導特教學生避難逃生？」為核心議題，透過故事骰情境接龍，引導教師設身處地思考學生在災害中的反應與需求，再運用情境故事板盤點防災素養與教學困境，分析現場可能面臨的挑戰，並跨領域合作發想創新教學策略，將抽象的防災理念轉化為具體可行的教學方案。

研習過程中，各組積極交流分享，講師與助教同步記錄討論歷程與教學觀察，並透過課後回饋調查蒐集學員意見，作為未來課程精進的重要參考。此次工作坊不僅提升教師面對特殊教育學生防災教學的專業能力，也促進防災教育輔導團跨領域交流，期盼透過持續精進教學策略，讓防災教育真正融入日常教學，為每一位學生建構更安全、更具韌性的學習環境。