為提升學生的自然觀察能力與環境保育素養，本校於學期末成功申請由台灣積體電路製造股份有限公司與農業部生物多樣性研究所共同合作推廣的《愛自然（iNaturalist）公民科學家》戶外教育課程——「生多所覓鏡ON LINE-INAT尋奇」環境教育活動。此次活動帶領學生走出教室，運用科技工具探索自然，透過觀察、拍攝、紀錄及分享，實踐公民科學精神，讓環境教育真正融入生活。
本課程以「公民科學」為核心理念，結合生物多樣性、戶外教育與資訊科技，透過iNaturalist（iNat）國際生物多樣性資料庫平台，鼓勵學生成為自然觀察者與生態資料蒐集者。學生只需利用平板或智慧型手機拍攝生物照片，上傳至iNaturalist平台，即可透過人工智慧辨識及全球研究人員、自然愛好者共同協助鑑定物種，讓每一次觀察都成為珍貴的生態資料，累積臺灣乃至全球的生物多樣性紀錄。
活動當天，農業部生物多樣性研究所講師首先介紹「什麼是公民科學」以及iNaturalist平台的功能與應用，學生了解原來每一位民眾都能透過觀察與紀錄，參與科學研究，為生態保育盡一份心力。接著，講師一步步指導學生下載、註冊及操作iNaturalist APP，並說明拍攝生物照片的技巧，例如拍攝植物需呈現花、葉、果實等特徵；昆蟲則要盡量拍攝完整外型，以利後續辨識。學生個個聚精會神，期待能親自展開自然探索之旅。
進入戶外實作時間後，學生們分組穿梭於生多所環境教育園區，仔細尋找各種植物、昆蟲、蜘蛛、鳥類及其他生物。原本熟悉的草地、樹木與花圃，在學生眼中彷彿成了一座充滿驚喜的自然寶庫。有人蹲下觀察螞蟻搬運食物，有人仔細拍攝葉片上的蝴蝶幼蟲，也有人發現平常容易忽略的蕨類植物及野花。學生不再只是「看見」，而是學會「觀察」，並透過拍照、上傳及比對資料，了解各種生物的名稱、分類及生態特性。
當學生看見系統快速提供可能的物種名稱，再經由專家與社群協助確認後，都忍不住驚呼：「原來這是臺灣欒樹上的星天牛！」、「這株植物竟然是姑婆芋，不是海芋！」一次次成功辨識，不僅提升學生學習成就感，也激發他們持續探索自然的熱情。許多學生表示，以前到戶外只是走馬看花，如今才發現校園、公園甚至住家附近，都藏著豐富的生物多樣性，未來也想持續利用iNaturalist記錄生活中的自然發現。
除了學習科技工具的運用外，課程更強調生物多樣性保育的重要性。講師透過實際案例，引導學生思考人類活動對自然環境的影響，並鼓勵大家從日常生活做起，尊重每一種生命，不隨意採摘植物、不干擾野生動物，共同守護珍貴的自然資源。學生也了解到，自己上傳的一筆觀察紀錄，不只是完成課堂作業，更可能成為研究人員分析物種分布、外來種監測或環境變遷的重要資料，真正體現「人人都是公民科學家」的精神。
本次活動不僅呼應十二年國民基本教育自然科學領域探究與實作精神，更結合資訊科技、環境教育及戶外教育，培養學生觀察、記錄、分析與解決問題的能力。學生在真實情境中學習，不僅提升科學素養，也建立尊重生命、珍愛環境的價值觀，讓科技成為認識自然、保護自然的重要橋梁。