為提升偏鄉學童學習視野與素養能力，臺中市立梨山國民中小學特別申請「故宮遊藝思」校外教學活動，串聯臺灣科學教育館與國立故宮博物院資源，規劃跨域整合學習行程，成功將科學探究、文化理解與生活實踐融入真實情境，展現偏鄉教育創新亮點。
活動首日於臺灣科學教育館進行科學體驗課程，學生透過操作互動展品與任務導向學習單，進行觀察、推論與討論，展現高度參與及自主學習能力。學生能在無教師直接引導下完成學習任務，並透過小組合作歸納答案，顯示其已具備初步探究能力與學習策略。部分學生勇於挑戰高空體驗設施，突破自我限制，培養面對未知情境的勇氣與自信。
晚間課程延伸至生活情境學習，學生於臺北市區進行實地觀察，並完成自主點餐與結帳任務，將課堂所學轉化為實際生活能力。透過團體住宿經驗，學生學習人際互動、溝通協調及生活自理，展現良好適應力與合作精神。
次日前往國立故宮博物院參訪，透過專業導覽與主題式學習任務，引導學生觀察文物細節、理解歷史脈絡，並進行文化意涵的連結與詮釋。學生在參訪過程中展現高度專注力，能主動回應導覽內容並進行延伸思考，顯示文化理解與學習遷移能力逐步提升。
本次活動以「學習情境化、能力素養化」為核心，透過完整的行前引導、任務設計與歷程學習，讓學生在「做中學、學中用」，有效提升學習動機與學習成效。整體觀察顯示，學生在自主學習、問題解決、人際互動及文化理解等面向均有明顯成長。
面對偏鄉資源限制，積極連結外部教育資源並轉化為課程內容，是提升學習品質的重要策略。本次「故宮遊藝思」活動不僅成功拓展學生視野，更具體展現偏鄉學校透過課程設計與教學實踐，落實108課綱核心素養的成果，為學生打造看見世界、認識自我的學習契機。