為推動雙語教育轉型並提升教師課程設計能量，本校今日特別邀請雙語教學輔導領航員——張老師親臨學校，進行「雙語計畫教學設計」專題分享。張老師以深厚的實務經驗，引領全校教師深入探討如何將學科知識與英語學習有機結合，為學生打造更具國際競爭力的學習環境。
從理論到實踐：布魯姆分類學的妙用
講座中，張老師特別強調「布魯姆認知分類學」（Bloom's Taxonomy）在雙語教學設計中的核心地位。她指出，雙語教學不應僅停留在低階的「牢記」（Remember）與「理解」（Understand），而應透過精心設計的教學活動，引導學生邁向「分析」（Analyze）與「鑑定」（Evaluate），最終達成「創造」（Create）的目標。
張老師透過具體的課綱案例，示範如何將抽象的教學策略轉化為可執行的教案。她建議老師們在課堂中運用多元的動詞引導（如：設計、評估、比較），讓學生在學習學科內容的同時，也能自然地運用英語進行高層次思考。
共創雙語友善校園
在互動交流環節中，張老師與校內教師針對「學科與語言的平衡」進行了熱烈討論。她鼓勵老師們不必畏懼語言隔閡，應以「教學設計」為本，輔以適當的鷹架（Scaffolding）支持，讓雙語成為探索世界的工具，而非負擔。
校方表示，透過領航員張老師的專業引領，教師們對雙語教學的脈絡有了更清晰的輪廓。未來學校將持續推動教師社群專業對話，落實「雙語計畫」的願景，讓學生在沉浸式的環境中，自信地接軌國際。