「圖書館這個概念，往往建立在一種誤解上：人們以為去圖書館是為了尋找一本已知書名的書。當然，這樣的情況經常發生，圖書館的根本功能，是發現那些我們從未聽聞、卻可能對我們至關重要的書。」
–艾柯Umberto Eco
 

為拓展學生國際視野與多元學習經驗，本校朝YOUNG 國際班師生於 115年1月14日前往臺中市最新文化地標—綠美圖進行校外參訪。透過志工語音導覽與實地探索，孩子們走出教室，親身體驗結合閱讀、藝術、科技與自然的公共文化空間，展開一場豐富而深刻的學習旅程。

志工導覽 開啟探索之旅
活動在志工親切清楚的語音導覽中揭開序幕，志工以淺顯易懂的方式介紹綠美圖的設計理念，並引導學生觀察建築細節與空間配置。大家驚訝表示：「原來，圖書館也可以像美術館一樣漂亮。」透過專業引導，學生對公共文化場域有了更具體的認識。
 
空間體驗 感受建築之美
師生首先來到遮蔭廣場與挑高10公尺的圖書館大廳，寬敞明亮的空間讓孩子們發出驚嘆聲。志工介紹自然採光、通風與綠建築概念，孩子們發現：「綠美圖不用開很多燈也很亮，感覺很環保。」學生在實際體驗中，將永續理念與生活經驗相互連結。

走進展覽 看見世界
在「世界的索引」展覽，孩子們透過圖像、文字與互動展示，理解知識如何被整理與保存。師生在展區中駐足良久，深刻感受到：「原來世界上有這麼多不同的文化，用書就可以連在一起。」展覽不僅拓展學生視野，也培養其尊重多元文化的態度。

閱讀互動 啟發多元感官
在兒童閱讀區，學生自由翻閱書籍、安靜閱讀，展現良好的公共禮儀。透過「香氛書」體驗，有學生開心地說：「原來，書真的能有書香，太神奇了。」而在「數位光境」中，書本加上科技，舒適又自在的觀賞空間，多感官體驗讓閱讀變得更加有趣且深刻。

學生反思 學習延伸生活
參訪結束後，學生進行簡單的分享與反思。有學生提到：「來這裡我會想更安靜，因為大家都在看書。」也有孩子表示：「下次我想帶爸爸媽媽一起來，讓他們看看這麼棒的圖書館。」透過口語表達，學生將參訪經驗轉化為自己的學習收穫。

此次綠美圖參訪不僅豐富孩子們的學習內容，也提升學生的閱讀素養、美感素養與公民意識。孩子們在探索中學習、在體驗中成長，為國際教育與課後照顧學習留下深刻而美好的回憶。（竹仔坑國小）