在數位學習與性別教育日益重要的教育趨勢下，岸裡國小教師專業學習社群於本學期持續推動「性別平等教育之數位載具教學」計畫，並於12月3日圓滿完成第五次社群活動，進一步檢視教學實踐成效與學生回饋。

本次社群成果聚焦於四年級「我和你都很重要」班級輔導課程，透過改編《塞可斯》桌遊情境，結合 Chromebook、Padlet、Google 表單等數位工具，設計學生熟悉又貼近生活的情境討論，引導學生從「汗味、經血、被嘲笑」等敏感話題中，學會情緒辨識與尊重性別差異的溝通技巧。

教學現場觀察指出，數位載具的導入有效提升學生參與動機，尤其是平日較害羞、不擅言詞的學生，更願意透過數位方式表達想法，促進課堂的多元發聲。同時，教師亦能即時掌握學生的想法與情緒分布，調整教學節奏，提升互動效率。

學生在活動中展現出的同理心與理性對話能力，例如在處理生理期相關情境時，學生能主動建議「私下提醒同學，而非大聲張揚」，展現性別尊重觀念的初步內化。此外，透過「我訊息」的教學策略，學生學會以「我覺得……因為……所以希望……」的方式傳遞感受，有效避免人際衝突。

社群亦針對教學現場提出具體改進建議，包括：
1.建立明確的載具使用規範（如教師講述時蓋上螢幕）
2.強化敏感議題的班級經營，引導學生建立安全、嚴肅的討論氛圍
3.全程備妥紙本學習單，確保教學不中斷

社群最終總結指出：「性別平等不應只是口號，而是要成為學生日常互動的一部分。」此次課程不僅成功讓學生從真實情境中反思與表達，也實踐了性平教育與科技融合的願景。未來將持續優化教學策略，並擴散成功經驗至其他年級與議題課程中，讓尊重與包容在校園中自然發生。