既是「數學」領域課程，亦是「數位學習」課程，僑孝國小在11月21日，於五年四班進行了一場數位時代下的數學領域示範教學公開課程。本次公開課活動不僅邀請林秋斌教授及葉晉源主任到場指導外，更開放推動中小學數位學習精進方案的夥伴學校教師到校交流，見證數位科技協助數學領域學習的教學歷程。

【運用「因材網」實現差異化教學】
國峻老師的課程以學生為中心，巧妙地將數位載具作為學習的延伸工具，而非單純的輔助媒介。他利用個人化學習平台——因材網進行課前自學的作業指派。透過系統提供的精確數據，國峻老師能快速掌握每位學生對特定數學概念的熟悉程度，並依據學生的先備知識差異，在課堂中分配不同的學習任務和挑戰。
在課堂實踐中，透過國峻老師精心分配，每個小組平均分配高成就與低成就的學生，學生們小組為單位進行平板操作，合作完成老師派發的課堂習題，實現了「同中求異」的差異化學習。數位載具即時回饋的功能，也讓學生能馬上檢視學習成果並進行修正，提高了學習效率和專注度。國峻老師在討論時，穿梭於各組間，針對小組的答案進行引導，對個別學生提供最即時、最需要的精準協助。

【跨界交流與專業對話】
本次公開課成為一個重要的專業交流平台。來自不同學校的資訊教育教師們，對陳老師流暢整合科技與學科內容的能力表示讚賞，並分享討論在校園推廣數位工具所面臨的挑戰與解決方案。
課後的議課時刻，在輔導教授的引導下氣氛逐漸熱絡。秋斌教授肯定國峻老師在「數位導入教學」策略上的調整與努力，晉源主任亦針對課堂互動設計、學生思維表達的深化等層面，提出了專業且具建設性的建議，兩位專家學者皆為在場所有老師提供了寶貴的教學反思。

【數位轉型的未來展望】
僑孝國小透過本次觀摩課，展現了學校在推動數位轉型上的決心與成效。陳國峻老師的教學示範，不僅為數學領域的精準教學提供了一個可複製的成功案例，也鼓勵更多教師大膽運用數位工具，讓每個孩子都能在最適合自己的路徑上，享受學習、迎向挑戰。