岸裡國小於 11 月 13 日舉行本學期第三次「性別平等教育 × 數位載具教學」社群活動。此次重點不在操作技巧，而是課程設計的深度討論——由專輔教師分享即將在四年級班級實施的性平班輔腳本，並邀請導師們共同提供調整建議，完善活動流程。

本次班輔核心主題為「我和你都很重要：從情境中學會性別尊重與情緒表達」，課程預計搭配 Chromebook、小組討論以及桌遊情境卡，以協助學生從生活經驗中辨識性別刻板印象與人際互動情緒。

導師共同參與，細緻調整更貼近學生需求
社群討論過程中，導師們根據班級經營與學生特性提出多項建議。
一位導師分享：「有些孩子面對抽象議題會比較害羞，建議活動開頭多設計幾個 ‘暖身問題’，他們就會比較敢說。」
另一位導師則補充：「小組任務要簡單明確，不然四年級很容易走偏題。」
老師們也針對流程節奏、分組方式與數位互動作法提出調整方向，使課程更貼合學生的理解步伐。

桌遊情境卡精選討論，強化情境延伸與投入度
與會教師也一同檢視可使用的桌遊情境卡，逐張討論「是否適合四年級」「是否能帶出性平議題」。
其中一位老師笑說：「這張太成人向了啦！孩子可能會一臉問號。」
另一位則指著不同卡片提出觀察：「這個情境很像他們平常在操場會遇到的，討論一定會很熱。」
最終團隊挑選出最具代表性的幾組卡片，作為後續班級輔導的重要素材。

聚焦教學本質：數位不炫技，而是讓孩子更敢開口
教師指出，本次課程並非追求炫目的科技操作，而是利用簡單、清楚的數位工具協助孩子表達情緒、辨識性別訊息。
「工具只是輔助，我們希望的是讓學生更願意說出自己的想法。」專輔說明。
社群成員也認同，以學生為中心的節奏與素材，比大量工具更能帶出有效學習。

社群協作讓課程更紮實
透過教師間的專業交流，此次活動成功讓班輔課更加完善：
活動流程細部調整完成
適合的桌遊情境卡選定
導師協作方式明確化
數位搭配紙本的比例再優化
未來，這份經過教師共同打磨的課程將正式帶入四年級班級，期待孩子在真實情境討論中，學會尊重、理解與更自在的表達。