【頑書趣劇團〜情緒劇場】
以自我覺察，點燃同理他人與生命探索之光
將SEL融入生活教育課程強化適應關鍵能力 培養學生活出幸福人生
臺中市豐原區富春國小歡喜迎接八十周年校慶的到來，精心舉辦一系列精采的慶祝活動。為了培養學童的良好人際互動與情緒管理能力，全校親師生一同觀賞頑書趣劇團演出情緒劇場【嘿 ! 我看見你了】，透過歌舞、真人及巨型戲偶、體驗分享的精彩呈現方式，大夥兒一同來認識情緒，重新進行自我覺察、擁抱自己進而理解他人，提升心理健康韌性。
富春國小校長吳夢竹表示，SEL (社會情緒學習）是近年來國際全球教育發展的重要趨勢，幫助學童發展自我覺察、情緒管理、社會覺察、人際技巧與承擔責任等的五個層面，藉此強化非認知能力，亦為終身學習課程，從自我認識的基礎開始，了解自己的情緒反應、直覺發展，學習尊重與關懷，傾聽的情緒與表達，最後與他人進行互動與合作，追求幸福的人生，與十二年國民基本教育皆秉持全人教育信念，著重的自主性學習與探索動能。富春國小教務主任曾文慧也表示，【戲劇】是教學方法中最直接、也是吸收最迅速的方式，通過戲劇參與他人的故事，學習透過他人的眼睛看世界。富春國小教學組長許嘉珊表示，生動的故事內容與演繹體驗，讓學童們更進一步認識情緒學習世界，提供情緒正確抒發的好方法。
富春國小學務主任湯智全表示，隨著科技時代的數位化與人工智慧的迅速蓬勃發展，3C產品雖全面提升教學效能，但也無形中因此帶來許多挑戰，學童長期使用與依賴手機而造成注意力不足，甚至引發無手機焦慮症與網路成癮、網路遊戲成癮及人際關係疏離等問題，引發諸多負面影響，因而需要正向友善的校園文化與班級氛圍為基礎，引導學生將所習得的知識與生活技能應用在學校生活與學習活動中，凸顯社會情緒學習涵養的重要性。富春國小生教組長蘇詩評說，有情緒困擾的孩子，情緒起伏往往頗大，常會使週遭的人無法適應與了解他（她）的情緒反應，這對孩子而言，若情況一直沒有改善，其人際關係和生活適應亦有相當大影響，將無法建立良好同儕關係，在家裡也會無形之中產生生活適應和溝通問題，嚴重時，會有嚴重絕望感與疏離感的憂鬱現象，也可能會出現攻擊別人或反向的自殘行為。
富春國小幼兒園主任嚴之彤表示，優質的學前SEL教育，是國民小學教育的紮根基礎，良好的社會情緒管理建立於此階段更顯為要，生活之中，每個人都會有喜、怒、哀、樂、憂傷、焦慮、痛苦與煩惱等正常感受，成人與兒童皆是如此，學齡前的幼童因年紀尚小，並不是非常清楚該如何在適當的「人、時、地、事」表達其正確情緒，因此必需經由成人的協助與經常性的引導提醒，建立良好的情緒管理，戲劇的魅力，是先說故事而再講道理，園內經常透過親師生戲劇與親子共學活動，幫助幼童提升情緒管理與人際溝通能力。富春國小學生林恆任、黃苡恩表示，謝謝爸爸媽媽總是耐心地聆聽我們說話，提醒有事時一定要勇敢提出來溝通。學生蘇昱綸、許展綸說，今天的戲劇真好看，讓我知道每個人都會有情緒困擾的時候，要勇敢的面對它，然後學會表達，不要害怕也不要生悶氣。富春國小幼生李聿芳、謝蕎馡、邱奕綸也說，我們要好好地喜歡自己、愛自己，要知道如何表達自己的感受，變成一隻真正快樂的小毛（毛毛蟲）。