10月23日週會時間，本校輔導室舉辦一場關於性別平等的重要講座，特別邀請台中市「張老師」中心林孟君講師蒞校，以「身體界線」為主題，帶領同學重新思考人際互動中「尊重」的分寸，並建立對於身體自主權的正確認知。

賴勝豐校長致詞時表示，學校每學期都規劃性別平等教育講座，但他認為「身體界線」是這議題最嚴肅，也最貼近學生日常生活。青春期的學生在身心快速變化的階段，常因好奇、衝動或無意，產生試探性的互動行為，一旦跨越他人界線，往往會造成不可逆的傷害。他提醒同學，在平時相處時，必須以「彼此尊重」為主要前提，才能在友善安全的校園環境中健康成長，逐步建構成熟的人際界線觀念。

林孟君講師以「身體紅綠燈」為核心框架，從身體不同部位切入解釋自主權分級。「綠燈區」意指肩膀、手掌等較不具隱私性的部位，在取得互信關係或正式場合下，較可能屬於安全友善的碰觸；「黃燈區」則包括頭部、手臂與靠近胸腹等較敏感部位，任何接觸前都必須先徵求對方明確同意；「紅燈區」則涵蓋胸部、臀部、生殖器官等高度隱私部位，任何人於任何情境下都不得碰觸。講師以生活化情境對照強調，同一個舉動若未經允許，即便自認「只是開玩笑」，在對方的感受中很可能已構成侵犯，提醒學生界線的存在是為了保護每個人，不能因氣氛或關係親疏而被忽略。

講師也啟發學生思考：為何有人以「鬧著玩」為名，對別人身體動手動腳？那樣的行為真的是玩笑，還是已經踩線？林孟君提醒，判斷的關鍵不是行為者的動機，而是被對待者的感受。只要對方感到不舒服、不情願或受到威脅，即使是無心之失，也已越界。

在講座尾聲，林孟君談及性騷擾的判定與應對。她強調，只要出現讓人感到羞辱、害怕或被冒犯的身體或言語行為，就可能構成性騷擾。遇到這類情況，同學可採取三步驟：第一，勇敢說出「不可以」；第二，遠離現場並尋求協助；第三，向師長或輔導室通報，以保障自身安全與權益。她鼓勵同學，不論身為受害者或目擊者，都不應沉默，唯有讓界線被說出口，校園才會真正成為安心的學習環境。

透過本次講座，同學對身體界線有更具體的理解，也意識到尊重不僅是禮貌，更是保護自己與他人的底線。輔導室表示，未來將持續推動性平教育主題，期待讓尊重成為校園文化的一部分，讓每一位學生都能在安全與被理解的氛圍中成長。