這學期的特教研習延續上個學期的主題，繼續探討對學障生的認識和輔導。上週三(10/8)下午，我們同樣邀請到中教大科學教育與應用系的陳麗文教授蒞校演講。她首先說明學障生的特徵，然後告訴我們如何幫助學障生。雖然鑑輔會判定身障特教生的類型，學習障礙只是其中的一類，但是這個類型除了再細分為閱讀障礙、書寫障礙、數學障礙三種類別，實際上卻也存在很多不同的樣態。
他們的障礙來自於神經心理功能的異常，導致他們在記憶、理解、推理、運算等方面的困難，從而導致聽、說、讀、寫、算的困難。在他們的成長過程中，學障、注意力不足過動症、自閉症、焦慮強迫症，這些症狀彼此互相干擾、影響，在壓力的情況下變得更為惡化。他們之所以被鑑定為某一類別的身障生，只是因為他們在那一方面的特徵較為凸出，所以我們要全面的看待每一個孩子，了解他們的優勢能力與弱勢能力，根據他們的需求給予適當的協助。
他們因為理解能力不足，上課跟不上老師的進度，必須提醒他們進度到哪裡，或是請同學幫忙提醒，也可以把筆記借給他們看。老師跟他們說話的速度可以放慢一點，確認他們是否理解。另外，有30%到50%的學障生，同時會有注意力不集中的共病，更增加他們理解上的困難。這時，他們可能分心而做其他事情，或是干擾別人，影響課堂秩序。所以，更需要老師和同學的協助。
陳教授提醒，要教學障生用網子好的地方去捕魚，也就是發揮他們的優勢能力來學習。例如，閱讀障礙的學障生可以用聽有聲書的方式來學習，新加坡故總理李光耀和他的女兒李瑋玲都有閱讀障礙，然而他們靠著聽力學習都能成功。其他學障的名人還有很多，包括愛因斯坦、愛迪生、安徒生、邱吉爾、畢卡索、達文西等，臺灣的名人有蕭敬騰、盧蘇偉等。他們在父母師長及自己的努力下，發揮所長，最終也能獲得成功!