9月19日班親會已經過了12天，整理會議資料後，發現一些不錯的、關於教育的想法，提出來供大家參考!
學生到學校來學習，家長、老師和小朋友當然都希望能夠得到最效的學習，然而方法是什麼呢?學習金字塔告訴我們一些答案，討論、實作和教別人，是主動的學習，也比被動的聽講、讀寫更有效果。所以，我們應該多鼓勵孩子在課堂上，主動思考、參與討論和分享。
寫作文，應該把課堂上學到的內容拿來運用，和自己的生活做連結。這種運用和連結，不限於國語課的內容，也包括數學、英語、社會、自然、音樂、健體、綜合和美勞等科目，還有下課、校外教學、日常生活中與人的相處，因為所有的課程全都是生活的一部分。只有熟練所學，再加上思考、想像和觀察的訓練，才能寫出好的作文，同時也才能因為學習而豐富自己的生活!
社會情緒學習，引導孩子自我覺察、社會覺察，調節自我情緒，與人建立正向的關係，評估行為後果，做負責任的決定。在家庭或學校，可以建立支持的氛圍，讓孩子分享感受並和他討論，給予建設性的回饋，在生活的情境中練習情緒管理。培養情緒的韌性和挫折復原力，是許多老師和家長共同的關注!也有老師結合傳統的弟子規和孝親尊師的觀念，從品德修養下手。這兩種做法，其實相得益彰，殊途同歸，孩子在規範中學習孝悌謹信愛眾親仁，也得到自我成長。能夠穩定自我，有好的EQ，具有同理心，才會有良好的溝通能力。同理心和情緒智商是優秀子女的特質，須從小扎根培養。

培養孩子良好的學習態度與生活習慣，是一切學習的基礎。學習習慣的養成比成績更重要，考高分可能只是個幻象。養成複習的習慣，做好時間管理，做完功課自己檢查的習慣，以及每天閱讀的習慣，對於孩子一生的學習和生活會有更深的影響。沒有自律的自由，是陷阱；有自律和自重的自由，才是真正的成長。孩子是學習的主導者，我們大人只是維持他們高度學習興趣的協助者。孩子最需要的，不是我們給予完美的答案，而是被理解和被看見。