認識新光的孩子----會考作答分析
國文老師「幫數字」說話
會考結束之後，一般人只會關注ABC等第有多少，但是新光的落羽松社群領域，進一部的分析「會考國文每一題」的作答情形，這樣的細部分析，幫助新光的老師，能夠了解新光孩子不同題型的作答表現，可以據此提出「增A減C」的目標。
在113年的會考國文作答分析中，我們發現文言文的題型佔比只有30%，但是在10大難題中，文言文題有70%成為新光的難題。這樣的數字分析，可以引導出，如果新光的孩子，想要增A的話，在文言題型的部份，需要持續的加強。
另外在減C的目標部份，我們發現C等第的孩子，在文言文類型中的答對率極低，但在基礎注音題、字義題、詞語題、文意理解題中，比較有進步的空間，這表示想要減C的話，補充白話文理解、字詞基礎的背誦，是能有效的幫助到孩子的。
這樣的分析結果，幫助新光的老師，在準備教學重心時，可以因著不同的孩子，進行「差異化」的補充。
除了113年會考作答分析外，落羽松社群，今年更進一步的進行「新生入學測驗」的作答分析，讓今年度任教一年級的老師，認識今年度進入新光孩子的特色，從試題分析中，我們發現，成詞語的運用判斷能力不足，字音字義遇到比較的題型時，答對率馬上降低，此外在語文知識題的部份，缺乏背景知識……這樣的試題分析，讓第一線任教一年級的夥伴，馬上能夠調整教學的重心。
國文領域落羽松社群，除了「幫數字說話」之外，也設計了今年度的創意教師節的活動，請讓我們賣個關子，屆時就知道，新光的孩子，是如何在感謝老師的同時，也發揮新光孩子的創意！