「自我領導力教育」 比優秀更重要的事
從「心」出發的品格教育是比優秀更重要的事;品格教育已逐漸成為一種顯學與教育熱門話題,未來社會真正需要的人才,必須是『才』『德』兼備的人。
好品格是個人受信賴與被尊重的關鍵;品格培養是長期模仿、觀察,內化的結果;它是潛移默化的歷程,沒有捷徑,需在生活中慢慢養成,品格該如何培養?不論社會觀點與各家理論多麼分歧,專家學者都一致認同:『大人要以身作則』。
新社區東興國小與沛德國際教育機構合作,暑假期間全校教職員體驗了一場非常深刻的自我領導力教育學習旅程,師長們習得七個習慣的要義與實踐策略,並且凝聚「七個習慣」的核心精神與願景;研習過程中,賴總教練、曹教練帶領老師透過身教、境教、言教等系統化途徑強化教師班級經營能力,裝備孩子「積極主動」、「以終為始」的態度,理解生活中必須掌握「要事第一」(屬於第二象限Q2-不緊急卻很重要的事);創造「雙贏思維」,以達「知彼解己」、「統合綜效」,才能「不斷更新」;努力尋求自己身心靈腦的平衡,自我領導力教育七個習慣已成為東興人的生活中心與共同語言,見面問候語:你今天Q2了沒?
我們將自我領導力教育納入彈性課程,教師們透過學習社群共備分享,一同面對品格教學上的困境,彼此正向支持與陪伴,並修正自己教學的盲點;正能量凝聚在社群成員心中,老師將七個習慣與品格教育融入在課堂中,學生是老師的鏡像反映,老師們有好關係好氛圍才能讓學童心領神會;只有老師自己先改變,學生才有可能改變;當老師、學生與家長都在使用「共同語言」時,才能得到一種驚人的「複利效應-提升品格素養」。從老師自己開始,漸漸影響學生,讓學生在生活中深刻應用「七個習慣」的核心價值並積極實踐,不僅培養學生人人都是領導人,同時也改變了東興課堂上的學習風景。
走進校園,一棵棵「習慣樹」不僅美化校園空間,更能時時刻刻提醒學生,無論是動態活動或是靜態學習,「七個習慣」幫助我們有更清晰的思緒面對生活中各種挑戰。川堂張貼全校教職員工與支援團隊的使命宣言,走廊上提醒學生:做自己的主人、做事有目標訂計畫、先工作後玩樂、人人都是贏家、合作力量大、身心平衡感覺最棒等標語;教室內張貼學生的使命宣言,學生在學期初訂定想達成的目標,然後全班一起審視班級任務與使命宣言,「七個習慣」的教學與實踐,不僅培養東興學童具備品格力、生活力與領導力,更成為東興國小與時俱進,不斷更新的源頭活水。
廖梅芳校長表示,品格教育是比優秀更重要更急迫的事,自我領導力教育-七個習慣,能培養學生具備解決問題的能力,教導學生即使在沒有人看見的地方,也能堅持『做對的事情』;將領導力教育內化於生活中,逐步由個人成功到公眾成功,且透過不斷更新,讓師生兼顧自己身心靈腦的平衡,才能擁有健康、美好、有品味、有品質的生活。