當「一二三木頭人」遇上「火柴人」蹦出的火花
「寶貝們,宇翔媽媽今天要來跟你們玩『一二三木頭人』遇上『火柴人』的繪畫遊戲哦!」鄭晴芳老師說。
孩子們完成晨掃後,晴芳老師帶著小寶貝們到二甲教室等宇翔媽媽上課。一甲與二甲孩童異口同聲說:「宇翔媽媽又來了!好開心。」
秦君慈(二甲吳宇翔媽媽)是新社區東興國小志工隊長也是家長會常委,多年來愛的服務足跡與溫暖的行動力,點點滴滴蔓延在師生心底,不管平日或是強風大雨照顧學童過馬路或各類活動支援,都能看見宇翔媽媽無私奉獻的身影;君慈隊長畢業於國立臺灣藝術大學工藝設計學系,對藝術賞析與兒童繪畫都有獨到的見解,從宇翔讀幼兒園時就是老師的好幫手,協助啟發幼童對藝術欣賞與繪畫塗鴉的喜愛。
君慈隊長說:「很多家長看到小孩從學校帶回家的畫作常會哭笑不得,因為小朋友的畫作裡有很多大大小小的“火柴人”;當孩子畫了一個潦草的火柴人,爸媽會忍不住引導他,這裡加個衣服、加個頭髮、加雙鞋子,加個背景….,才是一幅圖畫,家長常以為在引導孩子正確學習,但如此作為,卻有可能是打斷他的發展喔!」又說「從幼兒藝術發展中,4-7歲畫火柴人且沒把手腳畫出來都是正常的;不用煩惱小孩畫得不像(這是家長的認知),因為孩子到9歲左右就會進入寫實期,他就會有空間與立體感概念;兒童的作品重在創意,不在技巧,更不應該像成人作品一樣追求畫得很精細的“精品”,有創意又帶有孩童獨立思考的“孩子氣”作品,才是大多數孩子真正的作品。
宇翔媽媽詢問孩子,你小時候一定有畫過『火柴人』吧!就算你沒畫過,你也一定看過這個最基本代表「人」的圖形;人物繪畫都是從最簡單的火柴人開始畫起,只需將最簡單的幾何圖形稍稍改變線條,就可以畫出靈活的火柴人呦!有時利用基本幾何形狀作畫,加上豐富的表情和動作,角色就變得更有趣了。宇翔媽媽透過PPT講解後,也在鄭晴芳老師與王垂鈴老師協助下,每個孩子上台秀出自己最滿意的Pose讓同學作畫;台上Model忍不住變換各種姿勢,台下有人抗議:「老師,我才畫一半,博觀又變化姿勢了、建睿超人動來動去…..」,王垂鈴老師溫柔的說:「我們今天的Model是人,同一個姿勢擺太久,身體會酸痛會發抖的…..」一旁的大人們噗哧一笑,這是『一二三木頭人』遇上『火柴人』遊戲繪畫課的現場,二甲教室充滿笑聲與童趣。
廖梅芳校長表示,非常感謝君慈隊長愛屋及烏,透過主題「當一二三木頭人」遇上「火柴人」,讓孩子們觀察Mode的Pose進行繪畫活動,先是玩遊戲,再來透過素描作畫,更重要的是發洩和平衡心理,讓兒童學習自我調節:文靜的小朋友會比較膽怯表達自己的想法,繪畫的色彩表達正好可以幫助他們把這些想法發洩出來,而較為大膽的孩子也可以藉此培養自己的專注能力,所以千萬不要把兒童繪畫看成僅是專業訓練技巧的平台,繪畫帶來的回饋遠比畫作本身更加重要。所以,繪畫藝術是一項不能操之過急的長線投資,小朋友也會在漫長的學海中建立起屬於自己的審美觀。