手把手 開心攀樹趣
「主任,今天下午要出什麼餐呢?」
「您想點什麼餐?有開胃酒、前菜、主餐、飲料甜點。」教務主任羅忠良說。
繼上次教師進修-當「溝通」遇見「Swing Dance」激盪熱情的教育火花後,老師們期待下午進修活動能帶來更多驚喜,除調劑身心外也能強化教學能量。
新社區東興國小週三下午校園是熱鬧的,學生除課托外還有烏克麗麗社團與扯鈴社團,老師們也集結在銀樺樹下進行攀樹課程研習。擔任講座的是「變色龍攀樹工作室」陳東榮攀樹師,助教是本校去年暑假參加「攀樹丙級教練認證」的老師們;教練說:助教手把手教初學老師學攀樹,除情感交流外更能體會「學習金字塔」的意義,『教會別人』是最有效的學習方式。
首先,教練先復習P(績效)=H(習慣)×D(動機)-I(干擾)理論,提醒老師養成「攀樹好習慣」的重要:接著介紹行為心理學大師康納曼(Daniel Kahneman)的心理學巨著《快思慢想》這本書,讓老師思考:面對攀樹,自己的思維和決策模式,是系統一「快思」(直覺偏見)?還是系統二「慢想」(邏輯捷徑)?教練一再強調『安全』是攀樹活動最高原則,應避免因個人偏見導致錯誤決策(如:輕忽攀樹風險管理、受力測試等),讓自己陷於危險而造成憾事。
教練說,攀樹運動主要是攀爬者透過自身與繩索間的運動向上攀登,今天的課程目標是「架設攀樹系統」,老師要先透過操作繩索和器材與實務練習,具備攀樹知識與攀爬技能才能應付攀樹過程中各種狀況,老師做中學,實際參與操作學習後,才能將整套系統知識教給學生;又說,攀樹重點不是征服眼前那棵大樹,而是在攀爬過程中享受與大自然近距離互動。接著展開分組學習,由助教協助老師練習攀樹系統架設與穿戴設備、練習雙八結、克氏結、普魯士結等,最後,教練集合老師反饋,分享研習心得與提疑問:
廖芷玉老師說:攀樹教育是本校的特色課程,本次攀樹研習非常新鮮與實用;感謝教務處安排系列教師專業成長課程,讓老師透過親自體驗與換位思考,掌握學生可能的提問,這些點點滴滴累積的能量,就是我未來進行攀樹教學最重要的教學法寶。
廖梅芳校長表示:我們以輕鬆愉快的方式,手把手帶領教師學習攀樹,除考驗老師手腳靈活度,也增加教師攀樹教學能量;教師在攀樹師指導下依自己的學習方式,依自己想要的高度慢慢上樹,徜徉樹冠享受與大樹一起搖曳的暢快;未來還能利用所學引導學生爬上樹梢,體驗忽而擺盪、忽而坐下,忽而沉澱放空,靜心感受與大自然一同呼吸的輕鬆快意。想玩攀樹嗎?歡迎跟著我們的腳步一起往樹上探索去;攀上樹冠頂,拉進與天空的距離,用不同高度看世界,深刻體驗與自然共處的美好。