顯示類別: 大智國小
讓美走進生活吧~
讓藝術素養結合生活題材~仁紋老師的藝文課這次以水彩的方式，帶領學生一筆一筆琢磨出3月開始的神明遶境，也結合了缺水祈雨的意涵，讓學生經由自身的生活經驗，透過老師色彩與雕塑上的指導，刻劃出不一樣神明的韻味。
瞧~連媽祖的眼眸都炯炯有神呢! (詳全文)
瞧~連媽祖的眼眸都炯炯有神呢! (詳全文)
美學教室完工囉!
大智國小全新的機器人科創教室即將完工，在美學教室以及設計師的精心規劃下，包含唯美，純淨、希望等元素，種下美的鑑賞力，下個月我們就可以進去上課囉！謝謝教育部的美學教授給我們機會，也感謝校長、主任的爭取。 (詳全文)
反菸反毒生命教育營隊
秋高氣爽，很適合戶外活動！南台科技大學的哥哥姐姐特地到大智國小舉辦反菸反毒生命教育營隊，帶領小朋友學習團隊合作、良性競爭的團康活動！小朋友都玩得非常開心，也學到運用頭腦、互相幫助的團隊精神！
謝謝南台科大可愛的哥哥姐姐們遠從台南來大智國小！期待下次的相聚喔！ (詳全文)
謝謝南台科大可愛的哥哥姐姐們遠從台南來大智國小！期待下次的相聚喔！ (詳全文)
我看、我想、我動手、我學習，食農教學在大智
大智國小於108學年度開始推動食農教育教學，幸運的是大智國小在推動食農教育的過程中得到許多協助，熟悉樸門永續農法的馮雅蕾小姐熱心並專業指導，更在網路號召許多志同道合的夥伴一起到學校來幫忙，他們指導學校的學生認識、種植植物，搭建鋪設場地，讓學校原本的一塊邊角閒置空間活了過來，他們指導學生利用樹枝、石頭做出鎖眼菜園，運用落葉、果皮做出堆肥，把"碳"還給大地，不製造汙染，農場裡的一草... (詳全文)
“因”為有你，”材”會更好
賀！本校109學年度續獲教育部審核認證通過，由教育部資科司郭伯臣司長親自授牌，成為全國35所「教師適性教學暨學生自主學習平台應用計畫」推動核心學校之一。未來一年，大智國小因材網教師團隊將持續提升教師適性教學與學生自主學習能力，讓師生能共同精進。 (詳全文)
慢藝術-禪滋味
現代大多數人使用智慧型手機，已越來越少人親筆寫字了...
大智國小成立書法社團，
希望藉由中華文化特有國粹，
喚醒民眾們對於手寫文字的熱愛，
許多小朋友紛紛加入，
雖是經典古老文化，但小朋友卻覺得格外新鮮，
來自冰島的國際志工也深受書法的獨特魅力，
坐在孩子堆中享受城市喧囂中難得的「慢」藝術。
課堂老師除了指導基本姿勢、筆法外，
更強調小學生品格、耐性、氣質的培養，
提... (詳全文)
大智國小成立書法社團，
希望藉由中華文化特有國粹，
喚醒民眾們對於手寫文字的熱愛，
許多小朋友紛紛加入，
雖是經典古老文化，但小朋友卻覺得格外新鮮，
來自冰島的國際志工也深受書法的獨特魅力，
坐在孩子堆中享受城市喧囂中難得的「慢」藝術。
課堂老師除了指導基本姿勢、筆法外，
更強調小學生品格、耐性、氣質的培養，
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創客之行，步步為贏！
本校透過智高積木讓孩子在動手做的過程中培養獨立思考能力，挖掘孩子無限潛能！
智高積木從簡單到複雜都能帶給孩子不同的體驗，
小從訓練孩子對積木的認識、顏色的判斷、對稱性的重要，
大到融入科學、數學和生活領域，
讓孩子在動手做的過程中體會學習的快樂，相信人人都可以是dream maker！
(詳全文)
智高積木從簡單到複雜都能帶給孩子不同的體驗，
小從訓練孩子對積木的認識、顏色的判斷、對稱性的重要，
大到融入科學、數學和生活領域，
讓孩子在動手做的過程中體會學習的快樂，相信人人都可以是dream maker！
(詳全文)
閩南語每週一句—守護一個連結著記憶的語言
語言傳承不能等！
閩南語是一優美的語言，
同時承載著臺灣文化的演變，
本校利用每週朝會時間進行閩南語每週一句，
透過班級學生輪流上台教學，
除提供更多舞台讓學生發揮所長，
全校師生也共同努力攜手守護這個連結著記憶的語言！ (詳全文)
閩南語是一優美的語言，
同時承載著臺灣文化的演變，
本校利用每週朝會時間進行閩南語每週一句，
透過班級學生輪流上台教學，
除提供更多舞台讓學生發揮所長，
全校師生也共同努力攜手守護這個連結著記憶的語言！ (詳全文)
STEM+A課程導向數位自造教育扎根計畫在大智
為提升師生自造教育的教學能力，並有效融入自然、生活科技、數學、人文與社會等學習領域，故本校特申請教育部委託高師大辦理的「STEM+A課程導向數位自造教育扎根計畫」，讓數位自造教育及早扎根在校園課堂中。
在本學年電腦課規劃的微課程中，小朋友利用高師大編譯的程式設計軟體Scratch，透過程式積木的堆疊，再輸出至NKNU-FabLab組裝的晶片開發版，以驗證程式編寫的邏輯順序是否合理可執行。經指導與... (詳全文)
在本學年電腦課規劃的微課程中，小朋友利用高師大編譯的程式設計軟體Scratch，透過程式積木的堆疊，再輸出至NKNU-FabLab組裝的晶片開發版，以驗證程式編寫的邏輯順序是否合理可執行。經指導與... (詳全文)
