顯示類別: 西區 中正國小
校長說故事
配合書展"越"讀日韓的主題，校長這次與三年級小朋友分享的書籍是日本國民作家宮澤賢治所寫的"貓咪事務所"及短篇小說集，聽完還意猶未盡的小朋友，只要到書展展示區就可以找到這兩本書了喔!! (詳全文)
如果沒有手
之前帶著孩子進行手的發想時，孩子們想了許多有關手可以做的事情以及手的遊戲，於是這週我們進行了一些手的遊戲。首先讓孩子觀看口足畫家-楊恩典、謝坤山的影片，由於孩子們較少接觸身體不健全的人，覺得有些可怕，但邊看影片邊討論，孩子們發現雖然他們手腳不方便，並沒有因此放棄自己，而是想辦法用其他身體可協助的地方，完成生活自理，經過辛苦的練習之後，成為口足畫家。接著我們用除了手之外的身體其他部位進行畫圖，讓孩子... (詳全文)
好玩的彈珠檯
我們讓孩子先在小組中分享每一個人的創作，彼此互相欣賞與討論，從中選出孩子認為最好玩的彈珠檯，共選出四個彈珠檯作品，再由作品的主人分享後，再次投票選出大家想做出來玩玩看的彈珠檯喔!過程中，孩子練習如何欣賞他人與嘗試用投票的方式表達自己所喜歡的，也帶了數數的概念。
延續上周投票所票選出來最受歡迎的彈珠檯設計圖加以詳細討論，在討論的過程中大家一同研究該使用甚麼素材來一步步建構我們的彈珠檯、有什... (詳全文)
延續上周投票所票選出來最受歡迎的彈珠檯設計圖加以詳細討論，在討論的過程中大家一同研究該使用甚麼素材來一步步建構我們的彈珠檯、有什... (詳全文)
閱讀課變成偵探遊戲 學生效仿柯南破案
台灣近幾年越來越重視閱讀教育，為了吸引孩子愛上閱讀，老師們紛紛發揮創意翻轉教學。台中市的中正國小的「越讀日韓主題書展」，就將當前最夯的「密室脫逃」融入閱讀活動，學生必須學柯南在圖書室找尋線索，於時間內破關，才能逃出「密室」。
進入「密室」後，學生得先找出現場可疑之處，如地上的書頁、迴紋針，凌亂的書架以及上鎖的工具箱和電腦。然後閱讀故事拼出故事順序，獲得電腦的開機密碼。有名參加比賽的情障生為了解開... (詳全文)
進入「密室」後，學生得先找出現場可疑之處，如地上的書頁、迴紋針，凌亂的書架以及上鎖的工具箱和電腦。然後閱讀故事拼出故事順序，獲得電腦的開機密碼。有名參加比賽的情障生為了解開... (詳全文)
創意假髮創作
透過繪本”超級理髮師”了解除了頭髮本身可以造型之外，沒有頭髮的人也能戴上假髮讓自己變漂亮，因此，孩子們說也想要做一頂屬於自己的假髮。在製作之前，大家一起試戴了各種不同長短、顏色的假髮，並觀察假髮的設計後，運用了尼龍繩、錫箔紙、木屑、金蔥……等各式各樣的素材進行製作，努力做出自己的創意假髮造型喔! (詳全文)
大家來運動
針對運動，上週開始進行分組探究。本週延續上週的分組進行更深入的探討，各組的進度如下：
接力賽組：開始知道接力賽是個團隊比賽，跑者要拿著接力棒跑給下一個隊友，看誰跑得快！因此大家確定如何比賽之後，現在開始自己分組，分組後，小組間在彼此討論比賽的順序，下週要準備分組比賽了！
跳遠組：了解跳遠的姿勢後，大家開始跳遠了！但跳過一次後發現，不知道誰跳得比較遠呢！所以大家透過積木數量多少來測量誰跳... (詳全文)
接力賽組：開始知道接力賽是個團隊比賽，跑者要拿著接力棒跑給下一個隊友，看誰跑得快！因此大家確定如何比賽之後，現在開始自己分組，分組後，小組間在彼此討論比賽的順序，下週要準備分組比賽了！
跳遠組：了解跳遠的姿勢後，大家開始跳遠了！但跳過一次後發現，不知道誰跳得比較遠呢！所以大家透過積木數量多少來測量誰跳... (詳全文)
白兔班萬聖節活動
為了迎接10月31日的萬聖節，我們與孩子討論有關萬聖節的事情，我們用比較簡化的方式讓孩子了解萬聖節--人們為了不想被鬼發現，所以也把自己打扮得跟鬼一樣，這樣就不容易被鬼發現，到最後變成小孩子「不給糖就搗蛋」的遊戲。孩子們對鬼雖然怕怕，但是談到要把自己裝扮得很嚇人倒是興趣濃厚，大家也想玩玩「不給糖就搗蛋」的遊戲，於是我們開始製作需要的道具—南瓜提籃、妝扮面具。在萬聖節當天「不給糖就搗蛋」的活動中兔寶... (詳全文)
交通工具建構-我是停車廠老闆、車子設計師
本週孩子們延續停車場的建構，在建構的過程中發現教室的車子數量不足，於是開始想要增加車子的數量，增加車子的最好方法就是自己動手做，因此本週開始，我們進行分組創作，一組建構停車場，一組創作車子，孩子們選擇自己喜歡的組別後，更加投入在自己的夢想裡，並在過程中學習將自己遇到的問題以及解決方式與大家分享，甚至將遇到的困難提出後，大家腦力激盪一起實驗一起面對，老師們看見孩子們勇於解決問題的學習態度，還有小組彼... (詳全文)
「手」的發想 「手」的發想
本週我們帶著孩子一起動動頭腦想一想，說到「手」會想到什麼呢?請孩子們畫下來並進行分類，孩子們很快就找到了分類的方式，最後歸成三類，第一類是「手可以玩的遊戲」，例如猜拳、組戰鬥陀螺、組機器人、射氣球；第二類是「手可以做的美勞」，例如手印畫、摺紙、作手偶、串手鍊；第三類是「手的功能」，例如拿東西、擰抹布、畫圖、吃飯。
接著我們讓孩子觀察小手，分組用放大鏡仔細觀察手... (詳全文)
