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學校防疫資訊
中市技職教育推動有成 逾百位學生榮登分區技能競賽英雄榜
由勞動部勞動力發展署技能檢定中心主辨的全國技能競賽,為職業訓練與技職教育之年度盛事,第一階段為分區技能競賽,分北、中、南3區進行,獲得前5名之選手得推薦參加7月舉辦之全國技能競賽,以爭取國際技能競賽及亞洲技能競賽國手資格;臺中市技高學生於日前舉辦的中區分區技能競賽中,獲18金、20銀、24銅的佳績,總計130人獲獎,並有87位選手晉級全國賽。 教育局長蔣偉民表示,市長盧秀燕非常重視技職教育,市府教育局技職教育業務連續6年獲中央評鑑為優等,教育局鼓勵學校洞悉產業變化開辦「契合式人才培育專班」外,也分別於110年及111年成立「臺中市電動車技術教學中心」及「臺中市智慧製造技術教學中心」,以達成「 ...
高中排球甲級聯賽 臺中市豐商男排、東山女排稱王封后
臺中市學校排球團隊再傳捷報!112學年度高中排球甲級聯賽(HVL)冠軍戰(14)日熱血對決,中市豐原高商及東山高中勇奪男子組及女子組冠軍,為臺中市再添2座冠軍金盃,賽場上立法院副院長江啟臣、臺中市副市長鄭照新、臺中市體育總會排球委員會主委暨市議員周永鴻及教育局長蔣偉民皆到場加油,副市長第一時間代表市長盧秀燕送上祝賀,肯定教練與選手們的付出,並大讚「臺中之光」!後續臺中市政府將依體育獎金發給要點之規定,兩隊合計發予獎金超過165萬元,以讚許全隊教練選手的努力。 決賽場上,東山女排率先登場迎戰鶯歌工商,開賽東山女孩們銳不可擋,展開猛烈攻勢,拿下前兩局率先取得聽牌優勢,第三局雖陷入亂流讓出 ...
身障學生多元入學適性安置 智能障礙學生能力評估13日登場
臺中市政府教育局為協助國中應屆畢業身心障礙學生就近入學及適性安置,提供學生多元升學機會,(13)日在臺中市啟聰學校辦理智能障礙類學生能力評估,評估完成後,將依學生能力評估結果,於5月11日進行現場唱名分發至臺中市高職集中式特教班,使每位特殊學生能獲得均等及適性就讀高中職機會。 教育局表示,智能障礙類學生能力評估係透過各項測驗,了解孩子職業能力,以適性安置於高級中等學校集中式特殊教育班,評估內容包含基本學習能力及職業能力等2類,第一類為基本學習能力評估,包含實用語文、實用數學及社會適應;第二類是職業能力測試,含精細動作、基本實作能力等,評估試題為教育部國民及學前教育署研發之工具,係針對智能障礙 ...
臺中市2024年國中童軍全能晉級考驗營登場
臺中市2024年國中童軍全能晉級考驗營,訂於4月12日至13日在新社區新龍崗露營區辦理,總計35校約643位國中師生共同參與盛事,透過各項的考驗及活動,培養臺中市優秀童軍,成為智仁勇三達德兼備的良好公民。 本學期的考驗活動,由烏日國中承辦,臺中市童軍會及臺中市女童軍會協辦。教育局長蔣偉民表示,臺中市各級學校童軍計7,200人,國中童軍占3,100人,本次國中童軍全能晉級考驗營的舉辦已邁向第37年,期許童軍教育能落實以「成就每一個孩子-適性揚才、終身學習」的教育願景。 大會以「金烏閃耀‧晉級榮耀」為主題,LOGO設計結合烏日國中的校徽三色色帶:藍(代表著藍天:思維有創意、讓自己無限可 ...
動手組積木 玩出真學問 2024世界機關王臺中市賽萬和國中登場
臺中市政府教育局力推科技教育,近幾年鼓勵學校參加「世界機關王競賽」以強化科技教育,今年由萬和國中主辦「2024世界機關王臺中市賽」,今(12)日、13日及14日三天在校內盛大登場,共有全市高中組、國中組、國小組的師生計500人,組成155支隊伍同場尬創意。 教育局長蔣偉民指出,市長盧秀燕重視科技教育,投入資源鼓勵學校為學生的科技教育扎根,教育局也鼓勵學校和學生參加相關賽事,透過世界機關王競賽,藉由機構設計及組裝機械過程並融合STEAM教育,加強學生「動手做」及解決問題的能力,讓學生從做中學、學中做,達到啟發學生多元智能目標。 教育局表示,「2024世界機關王臺中市賽」透過 ...
大甲高中慶祝84週年校慶 副市長鄭照新到場祝賀
臺中市大甲高中今(12)日舉辦84週年校慶慶祝大會暨愛心園遊會活動,副市長鄭照新到場祝賀這個標誌著歷史與榮耀的日子;學校師生齊聚一堂,共同回顧過去的光輝歲月,展望未來的無限可能。 大甲高中自由車隊於2024亞洲盃青年自由車錦標賽榮獲4金5銀3銅佳績,自由車隊全員將代表國家於六月前往哈薩克參加「第43屆亞洲自由車公路錦標賽暨第30屆亞洲青年自由車公路錦標賽」,由副市長鄭照新代表市長盧秀燕授旗加油打氣;另外大甲高中榮獲2024臺灣國際科展工程學一等獎,將與臺北市建國中學、北一女中、師大附中四校聯合組成國家代表隊五月前往美國參加國際科展,鄭副市長祝福選手們展現最好實力,凱旋而歸。 ...
中市校園4隊踢進中等學校足球聯賽(HFL)決賽
112學年度中等學校足球聯賽(HFL)將於4月中旬陸續開打,臺中市政府教育局長蔣偉民今(11)日在五權國中為參加決賽的4隊選手們授旗,並代表市長盧秀燕致贈加菜金,為教練及選手們加油打氣,期許小將們在賽場上,踢出自己的夢想,凱旋歸來。 蔣局長指出,臺中市學校足球近年來在全國賽場上屢創佳績,111學年度惠文高中包辦高中組雙金,創足球聯賽紀錄,黎明國中男足隊勇奪冠軍,五權國中女足隊榮獲亞軍;此次也不負眾望進入全國決賽,3校4隊於4月16日起至21日將在輔仁大學登場的決賽賽場上,全力奮戰,期許抱回冠軍金盃。 惠文高中男足隊是常勝軍,成為各隊勁敵,廖子豪教練對此表示比賽過程中有壓力也是好事; ...
杭州亞運金牌張筑涵教練加持,中市四育國中全中運輕艇勇奪4金
113年全國中等學校運動會即將於本月20日開幕,輕艇賽事提前於4月8-11日在新北市大都會公園微風運河舉行,中市輕艇代表隊囊括6金6銀5銅,包含四育國中勇奪4金2銀1銅、興大附農2金3銀2銅、東峰國中1銀、黎明國中2銅的好成績。臺中市學校代表隊截至10日為止,以12金成績暫列全國第二。 四育國中的輕艇教練正是將代表我國參加2024年巴黎奧運且甫獲2022年杭州亞運金牌得主張筑涵,該校在112年全中運以2金2銀成績作收,今年小選手們受到教練亞運奪金旋風鼓舞,廖羿凱選手分別在國男組輕艇競速1000公尺單人K艇、靜水標桿單人K艇都拿下金牌;陳宜蓁選手也在國女組輕艇競速500公尺單人 ...
中市極力推動「南屯區文中52」新設校,已完成工程發包
為改善中市教育環境,保障學童就學權益,臺中市已規劃於北屯區文小5、文中5、文中小3及南屯區文中52用地新設學校,其中南屯區文中52設校是地方共同的期待,為加速辦理時效,教育局已向台糖公司租用第一期設校基地面積共1.34公頃,規劃興建18間教室,在112年初完成建築師遴選作業及校園規劃設計,並於今(10)日完成工程發包。 教育局表示,盧秀燕市長非常重視新興地區建設發展,大量人口遷入所帶來的教育需求及品質,南屯區溪西地區因無國中,學生長期需跨越筏子溪至鄰近學校就讀,實為不便,為讓孩子就近上學,臺中市遂於111年起規劃由市府全額籌編經費辦理南屯區文中52用地新設國中,共挹注總經費1億4,400 ...
縮減偏鄉數位落差 中市新社數位機會中心揭幕服務偏鄉
為拉近城鄉的數位落差,臺中市政府教育局推動「偏鄉數位應用推動計畫」,已設置3處數位機會中心 (DOC)據點,今年再增設1處,由臺中市新社區休閒農業導覽發展協會承辦的DOC,今(9)日在新社區星願紫風車教室辦理揭牌營運,免費提供定期相關課程,結合社區及關懷據點,鼓勵民眾參與,縮減城鄉數位落差。 教育局長蔣偉民說,教育局已設置的3處DOC據點為106年由大安區海墘社區發展協會開辦的大安DOC、107年由外埔區馬鳴國小開辦的外埔DOC及由東勢區成功國小開辦的東勢DOC,開辦至今廣受好評。 他指出,本計畫服務對象以 36 歲以上、原住民、新住民、身心障礙者、婦女及低收入戶等且從未接觸資訊上 ...
落葉有情 經驗傳承
台中市環境教育輔導團於3月26日上午由副召集人育英國中周鳳珠校長領軍,帶領輔導團成員、沙鹿高工王介廷組長及台中教育大學張明純老師到校輔導,蒞臨后里國中針對「落葉堆肥」議題進行指導和分享,讓與會老師深覺獲益良多。 首先由衛生組林奕妏組長介紹本校目前推動落葉堆肥的現況,並就堆肥成品及中央廚房生廚餘在本校食農教育計畫中運用情形進行報告。其中並針對帶領學生社團製作落葉堆肥過程中遇到的問題,就教於環教團的專家,尋求解決之道。 接著沙鹿高工王組長指出,在自然環境下,落葉構成了土壤的有機質層,促進土壤化育、水資源涵養與養分循環,影響長遠。可惜我們經常將落葉當成無用的資材,清理後由垃圾車載走,不但 ...
仁愛交通安全教育課程‧有模組!
感謝!內新國小林憶涵主任的無私分享,夥伴們獲益良多。 這次的教師週三進修研習主軸在於《交通安全課程模組設計與運作》為題,無私地分享《靖娟兒童安全文教基金會》等外部機構的課程教材,做為仁愛在低、中、高年段系統課程設計上的參照模式,提供教學團隊在交通安全新知能與實務教學活動中的有力元素,希冀營造一個多贏模式,就是希望仁愛的師生及教育夥伴們出入平安,大家快快樂樂來上學上班,天天平平安安回到家。 這次研習活動分成兩階段進行,憶涵主任從兒童身心發展特性與風險管控評估出發,藉由簡報說明、影片剪輯、課程架構、模組實作…,傳承教師如何在低年級生活領域及中高年級健康與體育課程有效融入方式,在交通安全知識、情 ...
新光承辦鬥字英雄會 輔具融入學習添趣味
新光承辦鬥字英雄會 輔具融入學習添趣味 新光孩子組隊榮獲一二名 讓來自臺中市四面八方的三十六隊國中小隊伍,圓滿地完成「鬥字英雄會」的文字競賽,新光團隊,再度完成任務! 科技的浪潮,是否弱化了我們孩子,對於傳統文字之美的感受!在好玩與學習之間,是否能夠有一個平衡點呢?太平教育發展協會有這個類似公視一字千金節目的發想,新光國中的團隊,把這個想法付諸實現,透過kahoot系統的運用,團隊設計了總共十一組國中小的題型,每一組都包含了「字音」、「字型」、「成語」的判讀,有別於相對傳統的國語文競賽,結合平板輔具的操作,讓硬梆梆的文字競賽,熱鬧活潑的起來。 今年度報名的隊數眾多,新光國中規劃成七個 ...
趴、掩、穩防震避難我最行!!
本校於今日(3/26)隆重舉行校園防震逃生演練活動,旨在提高師生對於地震逃生程序的認識和執行能力,加強校園安全防護意識。 整個演練過程: 1.模擬地震警報:演練開始前,學校將發出模擬地震警報,全校師生立即進行趴、掩、穩就地掩蔽。 2.師生迅速撤離:學校全體師生在疏散過程中,按照預先設定的逃生路線和集合地點,迅速有序地撤離教室,向小操場或指定安全區域撤離。 3.逃生過程演練:學校防震小組將模擬地震發生後的逃生過程,包括如何迅速且安全地躲避掩護、如何使用逃生工具、如何順利撤離校舍等,學生並遵守不跑、不推、不語的逃生避難原則。 4.緊急救援演練:學校將組織教職員工進行緊 ...
【東寶樂齡】DIY幸福生活-療癒水草瓶!
輔導室辦理潭子區樂齡課程,提供潭子區年滿55歲的長者多元學習課程及教育學習資源,本校規劃『DIY幸福生活』及『美感生活巧手玩』二門課程,3/21第一次主題課,蔡惠雯老師帶領大家進行水草瓶製作,運用水蘊草、金魚草、薄荷草的種植,打造療癒心情的水中世界,更期望從動手實作的技能學習,提升老年生活的幸福感受。 ...
芬多精之旅〜大板根森林區健行趣
走進森林大口深呼吸,是忠孝國小最有愛心的一群教育志工伙伴們最嚮往的夢,如今在3月26日星期二這天,因新冠疫情停辦多年的志工旅遊活動,終於可以實現這一趟芬多精之旅。 這天參加旅遊的教育志工伙伴們,剛好坐滿一台遊覽車,在陳建宏組長親自代表校方,以及志工隊長廖文秋領軍之下,一早從忠孝國小出發,前往這次的目的地─大板根森林遊樂區。 從一張張笑臉迎人的照片中,看到志工伙伴們享受大自然洗禮帶來的身心愉悅之情。非常感謝教育志工們一路以來對忠孝國小上千位師生們付出無私的愛與關懷哦! #謝謝家長會長、副會長、林進丁前校長、盧政文大哥、侯坤良大哥慷慨贊助夥伴們旅遊餐點(飯糰、手捲、仙草凍、咖啡、茶葉 ...
我是北屯好兒童
本學期各班的壁報紛紛出爐嘍,張貼在校園各角落發揮境教的功能。走到勤學樓三樓展示的是「北屯好兒童」海報宣導:品格教育宣導.,涵蓋層面為 1. 典範學習(Example) · 2. 詮釋釐清(Explanation) · 3. 勸勉規諫(Exhortation) · 4. 環境形塑(Environment) · 5. 體驗學習(Experience). ...
三好兒童說故事比賽榮獲佳績
恭喜三年級湯子瑩獲得三好兒童國語說故事比賽中年級組第三名 今天在佛光山惠中寺舉辦三好兒童說故事比賽,吸引全國各地的學生前來參賽,小朋友個個有備而來,東園有三位同學參賽,分別是二年級的陳詠琳、三年級的湯子瑩同學(國語說故事)與三年級吳怡安同學(閩南語說故事)。 他們勇於上台參賽,從比賽中觀摩別人的長處,經過這幾個月不斷的練習與努力,每個人都是優秀的三好兒童。 三年級的湯子瑩經由去年參加三叔公比賽吸取經驗之後,她這段期間努力加強自己的發音與肢體動作,接受麗芬老師與校長的建議來修正自己的缺點,今天的登場表現完全是脫胎換骨,透過她豐富的肢體動作演出,讓在場評審印象深刻 ...
熱血志工護交通,學童安全不落空 ~大墩國小教育志工隊交通組側寫
大墩國小教育志工隊的交通組成員,不論晴雨、炎熱或寒冷,在路口堅守著值勤崗位。他們身穿明亮的反光背心,手持導護旗幟,紅燈時陪著孩子在行人停等區耐心等待,綠燈時引導孩子安全的走在斑馬線上,隨時掌握安全通過路口的各種條件,他們的努力獲得大家的尊重和感激。 為了求精進,隊上今年邀請臺中市的交通警察大隊小隊長涂志明來授課,課程中探討導護工作的細節與問題,小隊長鼓勵大家繼續帶著熱誠與信念,投身交通導護的行列,達到「人車安全」的最終目的。課後許多志工表示:更清楚交通導護工作的各項實務及應有的積極作為,有助於提高值勤時的專業度與信心。 學校三年三班的賴同學談到:「我的爸爸、媽媽都是 ...
霸凌宣導可以這麼生動 講師touch到學生的心中
霸凌宣導可以這麼生動 講師touch到學生的心中 新光國中辦理霸凌生命議題講座 「哆啦A夢」卡通,就是最棒的霸凌議題素材,三好校園的慧芬講師,一開始透過「哆啦A夢」,就引發了新光孩子的共鳴,「大雄的角色象徵什麼?」「小夫的角色又代表什麼?」這樣的發問,引發了現場學生熱烈的回應。 慧芬老師很有經驗的,從新光孩子的回答中,一一的整理,釐清霸凌的角色,霸凌的類別,原本以為是有些老生常談的議題,透過了影片、透過了簡報、透過了圖表,講師整理了幾句很亮眼相關話語,比如說:「當霸凌在身邊,你我都要負責」,這一部份,講師鼓勵現場的孩子,不要成為沉默者,要勇敢的對於遭受霸凌的同學,表達自己的情感支持,或 ...