午後雷陣雨過後，又恢復了晴朗的天氣，連續幾天的陣雨，終於放晴，讓人想親自在美麗的校園內走一走，校園內再次響起了不絕於耳的蟬鳴聲，下課鐘響後，更聽到孩子們歡欣鼓舞的叫喊著「獨角仙出來了!~」，獨角仙的生態共有四期:卵,幼蟲,蛹,成蟲，而成蟲期大約在每年五月到九月間，此時正是時候。孩子興奮的拉著我的手前往藍天白雲溜滑梯旁的「光臘樹獨角仙生態步道」。
此時的光臘樹樹皮上早已佈滿一條條直直的咬痕。為何啃樹皮的方向是直的，不是橫的呢?孩子結合自然領域學習到的知識推敲著說:「這些獨角仙好像很聰明，大概這樣子才不會橫斷樹的木質部，影響水分輸送，樹才不會死掉!」，雖然這個說法沒有得到證實，不過孩子也藉由觀察獨角仙，結合自己的知識做合理的推斷，也許將來能夠成為昆蟲博士呢!若學生的推斷正確，那麼就連獨角仙都知道自然的資源，不可以毫無章法的濫用，唯有如此才能有源源不絕的永續資源。
校長王金榮說:「學校在六年前,沿著圍牆邊,分兩列種下50棵光臘樹,現在成為蔭涼步道,不止眾蟬棲息,還吸引獨角仙來,為讓獨角仙有孵卵繁殖的溫床,在光臘樹下鋪香菇太空包，現在有越來越多獨角仙呼朋引伴而來了呢!」
如果東北有三寶，那獨角仙絕對是我們新社區東興國小豐富自然生態的珍貴一寶，傳說獨角仙在日本代表力量與靭性的象徵, 如古代日本將軍的頭盔即仿照獨角仙的頭角型而製，自然老師也會在此時向小朋友介紹獨角仙的生態，小朋友都懂得尊重大自然，只以觀察和欣賞的角度看獨角仙，不會隨便抓取，所以光臘樹步道才能年復一年的看到這些破土而出的鐵甲勇士，歡迎有興趣的學校帶學生來作觀賞及教學。

******童言童語特別收錄*******
一年級陳秉蓶，講起獨角仙，馬上露出小博士眼神說:「啊要抓的時候，要快一點，從旁邊抓，不然會飛走」，說完馬上手腳俐落的抓起獨角仙放在手掌上。

三年級高振皓說:「我好想要養噢!可是老師說不能看到覺得很可愛就亂抓回家養，會把人家養死掉，而且這就好像別人如果看到我很可愛就把我抓回家養，我會很不願意一樣!」