顯示類別: 潭子區 東寶國小
楷模學習東海行‧展翅翱翔東寶心
『世界上真正有價值的事物，需要熱情和犧牲才能完成。』
『堅決的信心，能使平凡的人，成就不平凡的事。』
本學期教師週三進修，陸朝炳校長與教務處共同安排了一場別出心裁的進修饗宴，在入秋微涼之際，帶著全校同仁走入了大肚山台地，紅土中的藝術園區─『東海國小』，從校門的一草一木、牆面的公共藝術與造物，處處都有小小故事可細說，走入校園，每一景、每一幕，林佳灵校長都能侃侃而談建築由來與設計初衷，學校課程願景... (詳全文)
『堅決的信心，能使平凡的人，成就不平凡的事。』
本學期教師週三進修，陸朝炳校長與教務處共同安排了一場別出心裁的進修饗宴，在入秋微涼之際，帶著全校同仁走入了大肚山台地，紅土中的藝術園區─『東海國小』，從校門的一草一木、牆面的公共藝術與造物，處處都有小小故事可細說，走入校園，每一景、每一幕，林佳灵校長都能侃侃而談建築由來與設計初衷，學校課程願景... (詳全文)
攜手邁向新課綱‧東寶教師樂成長
因應十二年國教新課綱實施，教務處自106學年度起便積極參與新課綱相關專案計畫申請，以分區跨校協作模式，參與系列性策略工作坊，協助本校課程核心小組成員共同增能，而在校內推動部分，每學期都定期規劃新課綱總綱精神與領綱內容宣導，並階段性的辦理校訂課程規劃發展及課程實作工作坊，讓教師們發揮新課綱「自發、互動、共好」精神，於新課綱實施前協作完成各項整備工作。
本學期第一場十二年國教新課綱增能研習，即由陸朝... (詳全文)
本學期第一場十二年國教新課綱增能研習，即由陸朝... (詳全文)
親職講座-用遊戲培養孩子玩出天賦和好個性
赫拉克利特（Heraclitus）「性格即命運」，好的性格會有好的態度、好的行為，就會有好的人生。本次的親職講座主要是教導家長們，以遊戲的方式來形塑孩子的好個性與天賦，教養在潛移默化之中，在若父母在家中能多用不一樣的方式，來給孩子引導，相信長期下來效果一定會很顯著。 (詳全文)
108東寶國小教師節
當老師不容易，而要當一位好老師，更是一件困難的事…，但只要能看到孩子的成長，就忘了所有荊棘的一切。東寶國小辦理一系列教師節感恩活動，讓孩子懂得體會、體諒、感恩，看見老師的另一面向。9/27日辦理教師節敬師大會，在正式儀式中，感謝所有老師們辛苦為孩子們的付出，壓軸的super teaher樂透活動更是將活動帶到最高潮。老師，感謝您!!請繼續堅持下去!! (詳全文)
【閱讀深耕展創藝‧東寶摘星童繪趣】
本校教務處發展美感教育，深耕在地文化傳承，本學期以潭子摘星山莊人文史料為主軸，將繪本製作結合國小藝術與社會課程，透過原鄉踏查、訪問耆老、文獻探討等方式架構繪本故事主題，導入新課綱素養導向精神，規劃教學方案內容，並由學生進行摘星山莊代表人物林其中生平故事的繪本創作，透過繪本創作的歷程，帶領學生認識社區內的文物及觀光資源，除了發展在地繪本教材，更讓學生透過主題故事的演示，更能瞭解社區文化，發展文化素養... (詳全文)
109東哥寶妹來報到
今年新生體驗活動多了颱風相伴，增加了些變數；不過在確認安全無虞後，依原定計畫在8/24日辦理。有鑑於每年新生家長參與非常踴躍，會議室座位不足，校長將本次新生家長座談，規劃在B棟東寶創藝館，提供較大且舒適的空間，當天活動也順利的完成。
東寶國小是一個不斷進步，創新精進的優質學校，學校老師的用心加上家長會的大力支持與協助，東寶國小的未來會越來越好；非常歡迎今年的小一新生以及家長們加入東... (詳全文)
東寶國小是一個不斷進步，創新精進的優質學校，學校老師的用心加上家長會的大力支持與協助，東寶國小的未來會越來越好；非常歡迎今年的小一新生以及家長們加入東... (詳全文)
寓教於樂，相得益彰
一年一度東寶國小排球隊的移地訓練，選擇全國賽傳統勁旅宜蘭縣礁溪國小。礁溪國小女排榮獲今年全國中華盃排球賽第五名，實力不容小覷！兩個學校選手在球場上以球會友，除了切磋球技，也彼此交換心得，難怪過了午餐時間，便當都放冷了，兩隊還殺得難分難捨。賽後除了合影、互相勉勵外，也期許兩隊未來會有更棒的表現！
既然到了宜蘭，寓教於樂，學務處特別安排小球員到附近的「清水地熱谷」參觀。那裡除了可以利用地熱煮熟雞蛋、... (詳全文)
既然到了宜蘭，寓教於樂，學務處特別安排小球員到附近的「清水地熱谷」參觀。那裡除了可以利用地熱煮熟雞蛋、... (詳全文)
雅容髮廊東寶國小義剪活動
每年大約這個時候，雅容髮廊都會義務性的到學校幫小朋友修剪頭髮，髮型設計師們，技術好心地善良，小朋友只要坐上椅子，沒有幾分鐘，很快的型男美女就出現了；現場還準備許多糖果給剪髮小朋友，真的是「賺到了!!」。 (詳全文)
教師輔導知能研習-玩出好情緒
學期末的研習，主要是針對「情緒」的問題，邀請蔡毅樺教授蒞校分享，教授講到面對學生的情緒問題，應『先情緒理解，再行為導引』，情緒有其獨特性，先同理心使其前額葉活化(冷靜下來)，再運用導引的技術，讓孩子看到自己的行為，討論可以採用不同的解決方式，或是提供替代的方案。教授講授內容貼近教育現場所遇到的情緒問題，讓我們認真用心的東寶教師們收穫不少；家長們在家遇到親子間的情緒問題，建議使用『先情緒理解，再行為... (詳全文)
